摘 要：目前，小學(xué)教學(xué)正在普及素質(zhì)教育，陳舊古板的教學(xué)模式逐漸不能滿足素質(zhì)教育的要求。在這種情況下，開展學(xué)生社團(tuán)系列活動，其不僅對學(xué)生的成長還是對教師的能力都要積極的促進(jìn)意義。學(xué)生社團(tuán)的組件包括明確的內(nèi)容、明確的指導(dǎo)方針、積極的參與者。在實(shí)施農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動時(shí)，教師要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的指導(dǎo)方法、靈活的組織形式。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；社團(tuán)活動；項(xiàng)目構(gòu)建；實(shí)施建議

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）14-0166-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.154

農(nóng)村教育與城市教育相差太多，不管是師資力量，還是教學(xué)配套設(shè)施都有著較大的差距，其在教學(xué)理念和教學(xué)技能上也存在著一定的差距。為了推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育，提升教學(xué)質(zhì)量，改變教學(xué)方式和教學(xué)理念，社團(tuán)活動將作為其突破口。因此，重視農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動的構(gòu)建對深化素質(zhì)教育起著關(guān)鍵的導(dǎo)向作用。

一、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動構(gòu)建的組成部分

（一）明確的內(nèi)容

在構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動的過程中，首先也是最重要的一步是要有明確的內(nèi)容，因?yàn)橹挥忻鞔_的內(nèi)容，才能確定活動應(yīng)該怎樣實(shí)施以及要達(dá)到怎樣的效果。再者，活動的內(nèi)容不僅要滿足素質(zhì)教育的要求，還要能引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)到知識。

（二）明確的指導(dǎo)方針

通過分析當(dāng)前素質(zhì)教育無法順利推進(jìn)的原因，可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)施活動的指導(dǎo)方針不明確。有時(shí)候，活動的形式和內(nèi)容都相當(dāng)不錯，但是由于其指導(dǎo)方針不明確，導(dǎo)致活動失去了本來的教育意義。再者，就是當(dāng)前農(nóng)村很多是年輕教師，由于沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練，可能不知如何確定指導(dǎo)方針，這也可能造成活動不能達(dá)到預(yù)期的效果。所以，活動必須要有明確的指導(dǎo)方針。

（三）積極的參與者

活動的順利實(shí)施除了需要內(nèi)容和指導(dǎo)方針外，還需要有積極的參與者。參與者是活動的重要組成部分，參與者除了包括學(xué)生還應(yīng)該包括教師。在實(shí)施活動的過程中，不僅要考慮到學(xué)生的活潑愛動、安全性，還要考慮到教師是否能跟上活動的進(jìn)度和學(xué)生步伐，只有兩者相互匹配，活動才能取得完美的效果。一般的課外活動需要年輕的教師進(jìn)行陪同，課內(nèi)活動則任何年齡的教師都可以實(shí)施。

二、順利實(shí)施農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動的建議

當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)生社團(tuán)活動項(xiàng)目在實(shí)施的過程中，可能會遇到很多問題，以下選取幾個(gè)比較主要的問題并且給出相應(yīng)的建議。

（一）運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念

任何事情想要成功，其擁有的核心思想是關(guān)鍵。當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)生社團(tuán)活動項(xiàng)目在實(shí)施的過程中，之所以會遇到各種問題，根源于執(zhí)行者的思想或者說教學(xué)理念。由于新課改和素質(zhì)教育推行的年數(shù)還不太長，教師的思想和教學(xué)理念尚未完全轉(zhuǎn)化過來，但是傳統(tǒng)的教學(xué)理念也是社團(tuán)活動不能順利執(zhí)行的原因。所以活動的組織者和執(zhí)行者需要轉(zhuǎn)變自己的理念，他們可以選擇到已經(jīng)順利執(zhí)行社團(tuán)活動的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，可以到高校去進(jìn)修相關(guān)的知識，還可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家和學(xué)者進(jìn)行講座，讓組織活動的教師能從根本上轉(zhuǎn)變自己的理念，順利地實(shí)施活動。

（二）運(yùn)用先進(jìn)的指導(dǎo)方法

農(nóng)村小學(xué)生社團(tuán)活動項(xiàng)目是否能順利實(shí)施和其是否擁有先進(jìn)的指導(dǎo)方法密切相關(guān)。當(dāng)前也有一部分農(nóng)村學(xué)校實(shí)施社團(tuán)活動，但未能取得預(yù)期的效果，主要原因是在活動實(shí)施的過程中，經(jīng)常適應(yīng)一種或者兩種指導(dǎo)方法，久而久之，學(xué)生對活動的興趣開始下降，開始不喜歡參與活動，這也意味著活動即將要失敗。因此為了克服這個(gè)缺陷，組織的教師一定要運(yùn)用多種指導(dǎo)方法，如運(yùn)用語言指導(dǎo)、行動指導(dǎo)、信息指導(dǎo)以及榜樣指導(dǎo)等方法，讓活動變得趣味無限。當(dāng)然，對于農(nóng)村的大部分教師來說，可能不太熟悉這些指導(dǎo)方法，但是可以在相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上進(jìn)行自學(xué)或者去高校進(jìn)修。教師掌握多種多樣的指導(dǎo)方法，再通過活動進(jìn)行實(shí)踐，逐漸學(xué)會靈活地使用指導(dǎo)方法。

（三）運(yùn)用靈活的組織形式

在農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動實(shí)施的過程中，除了理念和指導(dǎo)方式外，還有組織問題急需解決。目前的社團(tuán)活動中，教師在進(jìn)行組織活動的時(shí)候，一般會等到兒童節(jié)和運(yùn)動會等活動的時(shí)候，而且參加的人員一般是具有體育特長的、生活中多才多藝的學(xué)生，這使得大部分學(xué)生只是旁觀者，并沒有參與到活動中，即使參與活動，參與的次數(shù)也比較少。這不僅違背素質(zhì)教育理念，還與社團(tuán)活動的目的偏離。解決這個(gè)問題的辦法主要有兩個(gè)，一是開展更多的活動，以不同的學(xué)習(xí)主題和不同的文化主題開展活動，讓學(xué)生們體會到活動的樂趣，這樣學(xué)生們才可以在玩樂的同時(shí)學(xué)到知識；二是組織活動的時(shí)候，要讓所有的學(xué)生都參與其中，可能一次活動不足以讓所有學(xué)生參與其中，那么在后來舉行的活動中，一定讓那些沒有參與的優(yōu)先參與。這樣才能讓所有的學(xué)生從活動中受益。

總之，農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動的組建是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，它關(guān)系到社團(tuán)活動的水平與高度，我們必須以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)，采取靈活的組織方法，使農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)充分發(fā)揮自身的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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[2]管貴年.對做好農(nóng)村學(xué)校社團(tuán)活動的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)周刊，2016（29）.[責(zé)任編輯 谷會巧]

作者簡介：王亞梅（1983.9— ），女，漢族，甘肅會寧人，小學(xué)一級，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。

課題項(xiàng)目：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題《農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)策略的研究》研究成果，課題立項(xiàng)號：GS[2018]GHB0702。