于素平 李靜 郭晉暉

【摘要】在當(dāng)前高等教育學(xué)生管理體制改革的大背景下，高校思政教育與學(xué)生管理之間應(yīng)進(jìn)行有效的結(jié)合，這不僅是為了滿足素質(zhì)教育的要求，更是以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為目的，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣才能使學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，并提高學(xué)生的專業(yè)能力，更符合市場對人才的需求。高校思政教育對于學(xué)生來說是全面發(fā)展必不可少的關(guān)鍵內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合文化素質(zhì)的必備基礎(chǔ)，相關(guān)教育人員應(yīng)積極的探索思政教育與學(xué)生管理的結(jié)合途徑，這樣才能提高高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量，也能為相關(guān)的工作提供有力的理論支撐。

【關(guān)鍵詞】高校 思政教育 學(xué)生管理 結(jié)合策略

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0080-01

1.引言

思政教育對于高校學(xué)生管理來說是重要的組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育有力的理論支撐，高校教育不僅承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才重?fù)?dān)，更肩負(fù)著管理的基本保證，因此在對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，應(yīng)以思政教育為核心，引導(dǎo)學(xué)生自身樹立積極、正確的人生觀和價值觀，將思政教育的理論內(nèi)容在對學(xué)生的具體管理中進(jìn)行實踐，將理論具體化，以此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生適應(yīng)激烈的市場競爭創(chuàng)造有利的條件。

2.將思政教育和學(xué)生管理工作有機(jī)結(jié)合具體策略分析

2.1將“以學(xué)生為本”作為高校思政教育與學(xué)生管理工作緊密融合的基本原則

在全新教育教學(xué)形勢下的高等教育教學(xué)及學(xué)生管理工作當(dāng)中，要求高校以及教師自身應(yīng)充分意識到學(xué)生才是學(xué)校管理及教育教學(xué)工作的主體對象。為此，不管是在日常學(xué)生管理工作還是在思政教育過程中要突顯出學(xué)生的主體地位，切實將“以學(xué)生為本”的工作理念落實到具體的思政教育以及學(xué)生管理工作當(dāng)中去，從而切實推動大學(xué)生思政教育和學(xué)生管理工作的有機(jī)結(jié)合，提高教育和管理工作效率及成效。在具體的思政教育以及學(xué)生管理工作當(dāng)中都應(yīng)在充分理解大學(xué)生身心發(fā)展特點和實際需求的情況下展開，同時應(yīng)注重引導(dǎo)大學(xué)生從被動管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥募訌?qiáng)自我管理和控制，由原來的被動接受思政教育和管理變?yōu)橹鲃訁⑴c，充分調(diào)動大學(xué)生主觀能動性和自主意識，從而切實提升思政教育成效確保學(xué)生管理工作有效性，實現(xiàn)二者的有效落實和融合。

2.2重視并充分利用思政課堂理論教學(xué)實現(xiàn)與學(xué)生管理工作的有效融合

在高校教育教學(xué)中通常都設(shè)置有思政課，然而當(dāng)前部分高校無論是學(xué)生還是教師在主觀意識上存在重專業(yè)而輕思政的思想，從而導(dǎo)致思政課堂教學(xué)效果較差。而在全新教育教學(xué)背景下，要求高校應(yīng)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞木C合型高素質(zhì)人才，為此對大學(xué)生學(xué)生的思政教育就顯得尤為必要。所以，要求在對大學(xué)生展開思政教育以及管理工作過程中，應(yīng)充分利用思政課堂理論作用，重視思政課堂教學(xué)不斷優(yōu)化和完善思政教學(xué)方法和模式，重視大學(xué)生對思政課程理論知識的掌握和理解，通過高校思政課堂幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立起積極爭取的人生觀、價值觀和道德觀念。在思政教學(xué)過程中作為思政課的教師，應(yīng)善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理及思想變化情況，通過和學(xué)生管理工作負(fù)責(zé)人以及各年級導(dǎo)員展開工作交流會等形式，將大學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行實時的反饋，再針對性的對學(xué)生管理工作展開調(diào)整和優(yōu)化，確保高校學(xué)生管理工作實效性，實現(xiàn)思政教育和學(xué)生管理工作的緊密融合。

2.3充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建良好的思政教育校園文化

對當(dāng)前的高效思政教育以及學(xué)生管理工作來講，也應(yīng)充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)不斷優(yōu)化和革新工作方法和形式，實現(xiàn)對思政教育以及學(xué)生管理工作效率和效果的優(yōu)化和提高，不斷拓展和創(chuàng)新思政教育空間與途徑。這就要求高校自身應(yīng)重視校園網(wǎng)的建設(shè)及管理，充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為大學(xué)生思政教育工作提供便利平臺和條件，通過現(xiàn)代化信息技術(shù)掌握主動權(quán)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、積極正確價值觀念以及思政理論知識的宣傳，有效引導(dǎo)大學(xué)生形成積極健康的思想價值觀念以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在對學(xué)生展開思政教育以及管理工作中，應(yīng)重視以采用多元化的手段確保思政教育的多樣性、豐富性和有效性，構(gòu)建濃厚的思政教育校園文化，組織學(xué)生開展豐富多彩的校園文化活動以及社會實踐活動等，讓學(xué)生在實踐活動中自然有效的接受思政教育，從而促進(jìn)思政教育與學(xué)生管理工作的有機(jī)融合。

3.結(jié)束語

作為高校教育中不能缺少的組成部分，思政教育是對學(xué)生滲透德育的重要途徑，相關(guān)教育人員應(yīng)積極的將思政教育的核心思想滲透到對學(xué)生的管理中，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，提高學(xué)生的個人素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

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