孔凡坤

【摘要】隨著教育改革的發(fā)展，高職院校機(jī)械制造類專業(yè)也一改之前傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，選擇了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。這是因?yàn)闄C(jī)械制造類專業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教育的發(fā)展要求了，重要的是，在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式下培養(yǎng)出來的機(jī)械制造類專業(yè)的學(xué)生往往不能滿足用人單位的需求，不能跟上時(shí)代的步伐。所以為了更好地促進(jìn)機(jī)械制造類專業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，高職院校在機(jī)械制造類專業(yè)上選擇現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式是非常有意義的。本文將會(huì)對(duì)機(jī)械制造類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式進(jìn)行一個(gè)探討。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制造類專業(yè) 現(xiàn)代學(xué)徒制 人才培養(yǎng) 模式

【課題項(xiàng)目】課題名稱：《高職機(jī)械制造類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制理論與應(yīng)用研究》；課題編號(hào)：GZB1318050；課題級(jí)別：黑龍江省重點(diǎn)課題。

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0021-02

機(jī)械制造類專業(yè)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，需要的是更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案并不能給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不能更好地鍛煉學(xué)生，且還存在著一定的教學(xué)問題。如果采用了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，不但可以改善傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，還能更好地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，促進(jìn)機(jī)械制造類專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

一、傳統(tǒng)的高職人才培養(yǎng)模式存在的問題

（一）學(xué)生對(duì)企業(yè)的工作崗位適應(yīng)性差

對(duì)于剛剛從學(xué)校畢業(yè)出來的學(xué)生，往往難以適應(yīng)企業(yè)的要求。甚至對(duì)于有些適應(yīng)性較差的學(xué)生來說，如果在一段時(shí)間內(nèi)還沒有適應(yīng)過來，便會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，甚至頻繁更換工作來證明自己的能力。

（二）學(xué)生的實(shí)際操作技能差

雖然在學(xué)校時(shí)，學(xué)生也有過不少的實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但是這些實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生提出來的要求都比較低。只是要求學(xué)生可以掌握這個(gè)制造技術(shù)，對(duì)制造技術(shù)的精益度不作要求。但是學(xué)生掌握的這種技術(shù)對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)來說，還有著很大的差距。

二、高職院校開展現(xiàn)代學(xué)徒式教育的實(shí)施方案

（一）建立校企深度融合機(jī)制

首先，企業(yè)可以聯(lián)合高職院校的領(lǐng)導(dǎo)、教育處、專業(yè)負(fù)責(zé)人以及學(xué)生組織等一起成立一個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒式教育領(lǐng)導(dǎo)小組，然后再由這些領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定相關(guān)的校企育人機(jī)制等。這樣就可以對(duì)企業(yè)的資源進(jìn)行充分地整合和利用，使得現(xiàn)代學(xué)徒式教育得以繼續(xù)發(fā)展下去。

（二）校企合作共建校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

在學(xué)校內(nèi)部建立生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照企業(yè)的要求來建設(shè)，不管是在企業(yè)的工作制度，還是企業(yè)的生產(chǎn)要求，亦或是企業(yè)的師傅等，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)都應(yīng)該以企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行建設(shè)。在學(xué)校外面建立實(shí)訓(xùn)平臺(tái)時(shí)，則應(yīng)該按照“學(xué)校進(jìn)企”的模式來建立，就是指學(xué)生在校外的實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)，也要遵從學(xué)校的規(guī)章制度。此外，也可以讓教師按時(shí)深入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其可以更好地為教學(xué)服務(wù)。

（三）形成具有區(qū)域特色的現(xiàn)代學(xué)徒式人才培養(yǎng)模式

學(xué)校和企業(yè)在制定現(xiàn)代學(xué)徒式人才模式時(shí)，應(yīng)該將區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況考慮進(jìn)去，形成具有區(qū)域特色的現(xiàn)代學(xué)徒式人才培養(yǎng)模式。有了區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟(jì)情況作為真實(shí)依據(jù)，校企雙方就會(huì)制造出更加科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。這樣就可以為社會(huì)培養(yǎng)出崗位對(duì)口的優(yōu)秀人才，有效地提高學(xué)生的就業(yè)率。除此之外，也可以有效地解決機(jī)械制造這一類的相關(guān)工作吸引不了人才的問題。

（四）招生招工

對(duì)于招生招工方面，校企雙方要結(jié)合各自的一個(gè)真實(shí)情況，來進(jìn)行招生招工工作。學(xué)校可以從應(yīng)屆的高中生來進(jìn)行招生選擇，而至于招工的話，可以從中職畢業(yè)生中來進(jìn)行選擇。校企雙方要在招生招工方面達(dá)成一致共識(shí)后，就要簽訂相關(guān)的招生招工方案，并按照招生招工方案來進(jìn)行相關(guān)的招生招工工作。需要注意的是，企業(yè)和學(xué)校要商榷好如何規(guī)定學(xué)生的學(xué)費(fèi)以及學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐期間的收益等，商榷好之后就要和學(xué)生簽訂協(xié)議。

（五）建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系

通過建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，就能對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并將最后的評(píng)估結(jié)果反饋到教學(xué)中，從而可以對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量。所以需要建立完善的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)體系，充分借助于專家、企業(yè)以及學(xué)生等方面的評(píng)價(jià)，根據(jù)他們的評(píng)價(jià)結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況來判斷教學(xué)質(zhì)量，看是否需要有改進(jìn)和完善的地方。其次是需要落實(shí)教育教學(xué)責(zé)任制。將具體的工作落實(shí)到具體的人身上，確保教學(xué)工作的正常開展。

結(jié)束語(yǔ)

將現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式應(yīng)用在機(jī)械制造類專業(yè)上，可以有效地改善傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式中存在的問題，還能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，以此來滿足社會(huì)各用人單位的需求。所以高職院校應(yīng)該聯(lián)合企業(yè)，確定一套現(xiàn)代學(xué)徒式教育的實(shí)施方案，這樣才能更好地展開教學(xué)，促進(jìn)機(jī)械制造類專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李薇，李和清.高職制造類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2018（05）：177-178.