朱雄軒

摘 要：UI設(shè)計行業(yè)是視覺傳達設(shè)計與數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計二者結(jié)合為一體的新型領(lǐng)域，高職院校需要在熟練掌握理論知識的基礎(chǔ)之上，將APP界面設(shè)計、網(wǎng)頁界面等新課程融入其中，從而對傳統(tǒng)的課程設(shè)置進行改革和創(chuàng)新，以此培養(yǎng)一批UI設(shè)計專業(yè)方面的創(chuàng)新型、綜合型設(shè)計人才。近年來，我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)院校針對數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行深入研究，促使其與社會發(fā)展的實際需求相符合。因此，該文針對數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計UI設(shè)計課程的現(xiàn)狀以及視角教學(xué)進行深入的探討研究，從而為社會培養(yǎng)UI設(shè)計人才提供相應(yīng)的借鑒性意見。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體 藝術(shù)設(shè)計 UI設(shè)計課程 實踐教學(xué)

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）01（b）-0-02

伴隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，促使越來越多的科學(xué)技術(shù)應(yīng)運而生。在信息化時代發(fā)展的背景下，數(shù)字媒體得到廣泛運用，并且逐步向著不同類型的數(shù)字終端方向發(fā)展，從而形成數(shù)字雜志、數(shù)字廣播等各具特色的新媒體。與傳統(tǒng)的媒介對比，數(shù)字媒體本身具備互動性、即時性等諸多優(yōu)勢特點。現(xiàn)階段，市場對于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所培養(yǎng)的UI設(shè)計專業(yè)人才比較重視，并且針對社會的實際需求對專業(yè)人才培養(yǎng)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和課程改革。因此，對數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計UI設(shè)計課程進行改革和創(chuàng)新，是高校滿足于社會實際需求的重要途徑。

1 UI設(shè)計行業(yè)特點及發(fā)展概況

1.1 新興行業(yè)

目前，大部分用戶對于UI設(shè)計理解比較片面，認(rèn)為UI設(shè)計與美工設(shè)計雷同，對UI設(shè)計概念及理論模糊不清。在信息時代的背景下，UI設(shè)計作為設(shè)計行業(yè)領(lǐng)域的一種新興行業(yè)，設(shè)計范圍相對較廣，如游戲設(shè)計、平面設(shè)計以及廣告設(shè)計等，將藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、美術(shù)學(xué)等多門知識內(nèi)容結(jié)合為一體。

1.2 迅速發(fā)展

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)信息顯示，隨著智能手機的普遍應(yīng)用，我國有7億多4G用戶。由此可見，利用移動設(shè)備訪問互聯(lián)網(wǎng)的用戶與日俱增，致使傳統(tǒng)的PC端訪問互聯(lián)網(wǎng)的方式發(fā)生日新月異的變化，而智能手機、平板電腦等諸多移動終端成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墓ぞ?，進而促使移動平臺的第三方APP軟件應(yīng)用快速發(fā)展，并對UI設(shè)計行業(yè)的各項需求逐步提高。

1.3 發(fā)展空間

UI設(shè)計專業(yè)的就業(yè)方向主要分為UI設(shè)計師、UE交互設(shè)計師以及用戶研究工程師三大部分。在用戶至上、電商蓬勃發(fā)展的背景影響下，互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計比傳統(tǒng)的廣告設(shè)計和媒體占據(jù)更多的優(yōu)勢和特點。與此同時，為UI設(shè)計師提供更加廣闊的發(fā)展空間。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計UI設(shè)計課程的現(xiàn)狀

2.1 UI設(shè)計課程設(shè)置現(xiàn)狀

高職院校在職業(yè)技能型人才培養(yǎng)方面較為重視和關(guān)注，而UI設(shè)計作為現(xiàn)階段新興的行業(yè)，在一定程度上具備良好的就業(yè)機會和平臺。因此，大部分高職院校已開設(shè)UI設(shè)計展業(yè)課程。UI設(shè)計課程的主干課程主要包括網(wǎng)頁UI設(shè)計、交互UI界面設(shè)計、移動APP應(yīng)用開發(fā)以及圖像圖形處理等諸多內(nèi)容。根據(jù)專業(yè)課程分析得出：首先，UI設(shè)計技術(shù)與數(shù)字媒體技術(shù)需要進行充分融合，只有這樣，學(xué)生才能既學(xué)到軟件的操作技術(shù)，同時還可以對自身的設(shè)計能力進行提升；其次，學(xué)生可以對創(chuàng)意設(shè)計表現(xiàn)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從而對邏輯思維能力進行培養(yǎng)。雖然大部分高職院校開設(shè)了UI設(shè)計相關(guān)課程，但是教學(xué)系統(tǒng)卻未達到成熟階段。大部分人們認(rèn)為UI設(shè)計就是界面美工，而UI設(shè)計其實是技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合為一體的專業(yè)。現(xiàn)階段，人們對用戶體驗和人機交互設(shè)計比較重視，主要是憑借產(chǎn)品本身進行設(shè)計。

UI設(shè)計課程設(shè)置不夠科學(xué)主要在于大部分高校的UI設(shè)計課程仍然處于起步階段。其次，部分高職院校UI設(shè)計方向的師資力量比較匱乏，缺乏專業(yè)而有經(jīng)驗的教學(xué)師資團隊。越來越多的平面設(shè)計師以及產(chǎn)品設(shè)計師轉(zhuǎn)型到UI設(shè)計方向，但由于UI設(shè)計涉及的范圍比較廣，導(dǎo)致了UI設(shè)計類課程教學(xué)系統(tǒng)還未達到成熟階段。因此，對于高職院校教師而言，UI設(shè)計行業(yè)是一種新型的極具發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，但教師需要針對UI設(shè)計專業(yè)進行全面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能將UI設(shè)計的專業(yè)知識和技能有效地傳授給學(xué)生。

2.2 UI設(shè)計課程教學(xué)中存在的不足

首先，專業(yè)整合性較為欠缺，UI設(shè)計課程融合了UI設(shè)計理論、UI設(shè)計創(chuàng)意構(gòu)思、版式設(shè)計、色彩構(gòu)成以及相關(guān)軟件操作等知識內(nèi)容，從而對學(xué)生的實際操作能力進行提升，但是對于專業(yè)發(fā)展方向尚未形成完整的教學(xué)模式以及理念。其次，專業(yè)知識更新具備一定的局限性，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，ios系統(tǒng)和Android系統(tǒng)作為當(dāng)前移動端主流的兩大系統(tǒng)平臺，其更新速度比較快，并且相關(guān)設(shè)計規(guī)范逐步得到完善，但專業(yè)知識體系更新具有一定的滯后性，教師在UI設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的過程中，傳授給學(xué)生的觀念以及知識內(nèi)容在一段時間之后就會被新的技術(shù)和設(shè)計規(guī)則取而代之。學(xué)生在UI設(shè)計學(xué)習(xí)過程中，會對設(shè)計方案、框架以及效果的整體制作方法進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但是在交互設(shè)計、用戶體驗概念卻比較模糊不清，邏輯思維能力尚未達到成熟階段。

3 UI設(shè)計課程的實踐教學(xué)建議

3.1 結(jié)合就業(yè)方向開設(shè)相關(guān)課程

UI設(shè)計課程需要結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)方向進行設(shè)立，APP應(yīng)用開發(fā)需要產(chǎn)品經(jīng)理、用戶體驗設(shè)計師以及界面設(shè)計師等相關(guān)崗位。首先，一個合格的產(chǎn)品必須由產(chǎn)品經(jīng)理對市場進行全面分析、客戶實際需求以及產(chǎn)品賣點進行合理的規(guī)劃，對實際需求進行整理，從而對產(chǎn)品的邏輯功能進行科學(xué)的設(shè)計，因此，需要開設(shè)相應(yīng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計以及可視化設(shè)計方案分析等相關(guān)課程；其次，用戶體驗設(shè)計師主要是對產(chǎn)品和用戶之間的交互進行合理的設(shè)計，從而對功能和用戶彼此之間的交流方式進行明確的規(guī)定，因此，需要開設(shè)用戶體驗設(shè)計等相關(guān)課程；最后，在移動應(yīng)用開發(fā)過程中，UI設(shè)計占據(jù)極其重要的地位，合理運用視覺元素對UI設(shè)計功能進行展現(xiàn)，針對此可以開設(shè)色彩心理學(xué)、構(gòu)成設(shè)計以及圖形圖像設(shè)計等課程。

3.2 對教師的專業(yè)技能水平要求的提高

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展與進步的背景影響下，UI設(shè)計教師必須對UI設(shè)計相關(guān)內(nèi)容進行全面了解和熟練掌握，要求其在一定程度上具備與時俱進的精神。首先，教師需要不斷開拓視野，努力學(xué)習(xí)，從而對自身的專業(yè)知識進行提升，以此為教學(xué)提供相應(yīng)的支撐。其次，學(xué)校和企業(yè)之間進行合作。要與相關(guān)行業(yè)企業(yè)之間進行積極的交流溝通，建立校企合作機制，邀請企業(yè)針對UI設(shè)計相關(guān)知識內(nèi)容到學(xué)校進行學(xué)術(shù)講座，參與UI設(shè)計人才的培養(yǎng)。同時，學(xué)校主要采用知識講壇、開設(shè)研討會、頂崗鍛煉的形式，促使教師對UI設(shè)計行業(yè)的實際情況進行了解。最后，將產(chǎn)業(yè)和教學(xué)二者進行有機的結(jié)合，從而對教育質(zhì)量進行有效的提升，并且為社會經(jīng)濟發(fā)展提供專業(yè)型且綜合素質(zhì)能力強的人才，達到產(chǎn)教融合的最終目的。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，促使UI設(shè)計在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用得更加普遍、更加多元化，并且在形式以及內(nèi)容方面變得更加豐富生動。在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計中合理運用UI設(shè)計是社會發(fā)展的必然趨勢，不僅可以推動數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的快速發(fā)展，同時還可以為用戶提供一個更加便利的數(shù)字藝術(shù)空間。

參考文獻

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