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        怎樣建立良好的師生關系

        2019-04-25 11:36:06關欣
        新課程·中學 2019年3期
        關鍵詞:良好建立師生關系

        關欣

        摘 要:建立良好師生關系是開展教學的基礎。通過實踐研究,建立良好的師生關系要明確師生關系的基本要求,在此基礎上,探尋了建立良好師生關系的四種途徑:樹立正確的師生觀,加強教師與學生的交往,樹立教師威信,修煉良好的師德。

        關鍵詞:建立;良好;師生關系

        教師和學生是學校教育諸多關系中最為重要的一對關系,良好的師生關系是學校工作的重要組成部分。如何建立良好的師生關系是我們面對的一個永恒的課題,建立新型師生關系也是新課程改革的一項重要內(nèi)容。

        建立良好的師生關系,首先要明確師生關系的基本要求。

        一、深刻理解師生關系的基本要求

        在《師說》中韓愈提出“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”??鬃拥膶W生對他既敬仰又尊重,他和學生親密無間,是良好師生關系的典范。但是由于受到封建等級制度的影響,古代的師生關系強調(diào)的是師道尊嚴。

        在社會主義制度的新時期,師生關系的基本要求是:

        (一)民主平等

        民主平等,指教師和學生在政治上和人格上是平等的,要求教師能夠接受學生提出的合理意見和要求。教師要尊重學生的人格和個性差異,反對專制和不平等。教師不能挖苦學生、嘲諷學生,武斷、粗暴地對學生下評語,傷害學生的自尊心。

        民主平等是師生關系基本要求中的核心要求。有了民主平等的師生理念,教師才能成為學生發(fā)展的引路人,學生才能表現(xiàn)出真正的向師性。

        (二)尊師愛生

        社會主義新型師生關系的重要特征就是尊師愛生,這是古代教育不能實現(xiàn)的。尊師愛生,一方面是學生對教師所表現(xiàn)的尊敬和信賴,另一方面是教師對學生的關心熱愛。而且在這兩方面中,我認為愛生是矛盾的主要方面,有了教師的愛就會結(jié)出學生尊師的果實。

        (三)心理相容

        心理相容是人與人之間,個體與集體之間相互接納、包容、協(xié)調(diào)一致的心理狀態(tài),表現(xiàn)為互相理解、互相信任、互相尊重、互相支持等。

        師生之間能否心理相容,對教學工作順利展開有很大的影響。心理相容的師生關系,一定能使教和學有效地結(jié)合起來,更好地實現(xiàn)教育目標。否則必定影響教育活動。

        (四)教學相長

        教學相長,意為教和學兩方面互相影響和促進,都得到提高。教師對某個問題的把握可能是較好的,但是學生的領悟和體驗也可能更適合自己的經(jīng)驗和水平。教師通過來自于學生的反饋調(diào)整教學計劃和措施,提升教學設計能力,也就促進了教師的提高。

        時代在發(fā)展,教育改革是必然。但只要我們堅持學而不厭、誨人不倦的教育精神,堅持師生關系的基本要求,在實踐中學會建立良好師生關系的策略,就能擁有美好的師生關系。

        二、怎樣建立良好的師生關系

        (一)樹立正確的教育觀

        思想是行動的指南,作為一名老師擁有什么樣的師生觀,決定了他有什么樣的教學行為。新型教育觀讓我們明確作為教育工作者要正確看待教師,要正確認識學生,也就是說要拋棄歷史上唯心的、不正確的師生觀。只有樹立起社會主義新型的師生觀,才能在正確思想的引領下,塑造正確的教育教學行為,這才能為建立起良好的師生關系奠定良好的理念基礎。

        正確的教育觀,讓我們明確了:教師不僅是教育者、主導者,還是服務者;學生是教育的主體、受教育者,還是學習的主人。在教育行為中老師要充分地認識到學生的主人翁地位,一切為了學生,為了學生的一切。同時,老師要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律科學施教,促進發(fā)展。

        因此,在教育教學工作中,要體現(xiàn)教師主導作用和學生的主體能動性,只有充分發(fā)揮教師主導、學生主體的作用,才能真正地建立起良好的師生關系。

        (二)在平等的基礎上樹立教師威信

        真正的師生關系一定是在交往中發(fā)生、體驗和表現(xiàn)的。社會主義師生關系基本要求第一要義是民主平等,就是政治地位和人格上的平等,并不是師生混為一體,老師要有老師的尊嚴、威望和信譽,也就是說要有教師的威信。學生要明確學生的權利和義務。所以,作為一名教師在教育教學中樹立教師威信很重要。

        如何樹立教師威信呢?我認為要從以下幾方面進行修養(yǎng):首先要修養(yǎng)教師自身的人格魅力。“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人?!睂W生對老師的尊敬,深層原因是來自于教師的公平公正,無私奉獻和愛教樂教。其次是修養(yǎng)廣博的文化知識,曾經(jīng)有人說“教師要想給學生一杯水,自己要有一桶水”,現(xiàn)在又有人說“教師要想給學生一杯水,自己要成為長流水”。說明教師廣博知識的重要性和終身學習的時代要求。再次要修養(yǎng)教學藝術,教學有法,但無定法。在“小學生對教師喜惡度的調(diào)查”中可見,小學高年級學生喜歡的老師首先是“課上得好”,就是說作為一教師要提升教學本領,讓自己的課堂散發(fā)出芬芳的魅力。

        (三)加強師德修養(yǎng),以愛心牢固師生關系

        加強師德修養(yǎng)就要做到愛崗敬業(yè),熱愛學生,嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作,為人師表。努力修養(yǎng)自身品德,在思想境界、道德情操等方面,以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,做學生的引路人,做學生的楷模。同時堅持廉潔從教,愛心從教,修養(yǎng)良好的教師師德。

        在教育教學實踐中,只要內(nèi)化了師生關系的基本理念,在與學生平等交往中不斷提高自身素質(zhì),樹立教師威信,同時修養(yǎng)良好的師德,師生關系就會如花綻放!

        參與文獻;

        [1]王道俊,郭文安.教育學[M].人民教育出版社,2015.

        [2]黃濟,勞凱聲,檀傳寶.小學教育學[M].人民教育出版社,2015.

        編輯 劉瑞彬

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