王永紅

[摘? ?要]在中職汽修專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制，能夠促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]中職;汽修專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;校企合作

[中圖分類號]? ? G71? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）09-0095-02

現(xiàn)代學(xué)徒制是把課堂與社會相結(jié)合，借助校企合作方式，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力的教學(xué)方式。通過運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制，能讓學(xué)生把課堂中的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，以此對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，從而有效提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制的概念及其應(yīng)用背景

目前，國內(nèi)大多數(shù)中職院校都在運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制作為學(xué)生教育的模式，通常需要政府介入并由企業(yè)開展扶持工作，從而促進(jìn)整體職業(yè)教育效率的顯著提高。相對于傳統(tǒng)形式的學(xué)徒制，現(xiàn)代學(xué)徒制更加注重由企業(yè)和學(xué)校共同參與雙元培養(yǎng)的過程，從而使各自的優(yōu)勢獲得充分發(fā)揮，此外也可以更好地促進(jìn)學(xué)生和學(xué)徒間形成緊密的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)融合與交替的目標(biāo)，能夠極大提高學(xué)生的知識實(shí)踐應(yīng)用能力。

對山東省的學(xué)徒制發(fā)展情況進(jìn)行分析可知，在培養(yǎng)汽修人才方面，本省全面結(jié)合了當(dāng)前汽修市場的發(fā)展程度，不斷改善教學(xué)方式，例如，某中等專業(yè)學(xué)校2014年為該校的汽車維修專業(yè)制定了“積極融合校企教學(xué)工作”的政策，通過不斷完善校企合作的過程，在汽車維修專業(yè)的教育工作中融入了學(xué)徒制，促進(jìn)了現(xiàn)代學(xué)徒制的快速發(fā)展。

二、中職汽修專業(yè)引入現(xiàn)代學(xué)徒制的目標(biāo)

將學(xué)徒制應(yīng)用到汽修專業(yè)中主要是為了實(shí)現(xiàn)下述幾項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)：首先，能夠更好地完成企業(yè)需求和學(xué)校專業(yè)之間的相互對接。中職汽修專業(yè)和汽車維修企業(yè)開展合作，研究如何將現(xiàn)代學(xué)徒制引入該專業(yè)來發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)為中職學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)崗位來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，充分適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)需求，從而構(gòu)建更加符合實(shí)際應(yīng)用要求的汽車維修專業(yè)。其次，注重對接汽修崗位和理論學(xué)習(xí)。把汽車維修企業(yè)的專業(yè)維修工作從其他各類任務(wù)中單獨(dú)分離出來，之后將其歸類成不同的項(xiàng)目任務(wù)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容充分適應(yīng)崗位任務(wù)。第三，對接學(xué)生和學(xué)徒的身份。針對汽車維修崗位的特征制定合理的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面融合學(xué)生和學(xué)徒的共同培養(yǎng)，充分對接學(xué)生和學(xué)徒的身份。第四，有效對接學(xué)校教師和企業(yè)師傅的身份。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師一方面需要為學(xué)生傳授汽修理論知識，另一方面也要作為師傅指導(dǎo)其汽修實(shí)踐工作，因此表現(xiàn)出雙重身份特點(diǎn)。此外，也可以聘請企業(yè)掌握專業(yè)技能的工程人員進(jìn)校開展教學(xué)工作，不斷提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。第五，合理對接崗位和技能。對學(xué)生實(shí)施技能訓(xùn)練可以為其開展后續(xù)崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后就能夠具備相關(guān)崗位的工作能力。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專業(yè)中運(yùn)用存在的問題

在中職汽修專業(yè)中運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制時(shí)，主要會出現(xiàn)以下幾方面問題：首先，政府對將現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)用到中職汽修專業(yè)教學(xué)中的支持力度較小。要想提升現(xiàn)代學(xué)徒制的系統(tǒng)性與健全程度，光靠教育部門是不夠的，若沒有政府的全面統(tǒng)籌與恰當(dāng)引導(dǎo)，將會嚴(yán)重影響現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專業(yè)中的運(yùn)用效果。其次，一些企業(yè)的參與度低，不夠主動(dòng)積極。之所以要將現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)用到中職汽修專業(yè)中，是因?yàn)橐纳破髽I(yè)缺乏人才的狀況。然而在合作的時(shí)候，有一些企業(yè)或許會因?yàn)槠髽I(yè)期望的利益無法如期實(shí)現(xiàn)，影響學(xué)生參與的積極性。再次，在現(xiàn)代學(xué)徒制的師資方面，中職院校做得還不夠到位，一些教師缺少一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中搞不清楚基本的生產(chǎn)操作流程，但是企業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐操作更為重視，兩者存在沖突，導(dǎo)致“雙導(dǎo)師”制成為空談。

針對上文提及的問題，作為政府，要不斷推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專業(yè)中的運(yùn)用與發(fā)展，既要不斷健全相關(guān)制度，又要在財(cái)政方面予以足夠的支持，如出臺項(xiàng)目資金政策、制定稅收優(yōu)惠政策等。同時(shí)，要充分發(fā)揮汽修行業(yè)協(xié)會的評價(jià)與監(jiān)管的作用，設(shè)計(jì)對中職生發(fā)展適用的行業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為開展人才培養(yǎng)工作創(chuàng)造有利條件。再者，要不斷健全并發(fā)展國家職業(yè)資格的制度，以其作為評判人才的依據(jù)。此外，校企雙方要加強(qiáng)合作，拓寬合作的廣度，增加合作的深度，學(xué)校要加大力度進(jìn)行師資力量的建設(shè)，積極參與到企業(yè)工作中，雙方共同朝著現(xiàn)代學(xué)徒制的方向不斷發(fā)展。

四、現(xiàn)代學(xué)徒制在汽修專業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用

1.學(xué)校培養(yǎng)

學(xué)校培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)徒制的一個(gè)重要組成部分。經(jīng)過長期的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)積累，目前中職汽修專業(yè)教育體系從總體上看已較為完善，逐漸形成了專業(yè)化的師資力量，教學(xué)環(huán)境與各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施也不斷得到改善，尤其是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練場所得到了快速建設(shè)，對于學(xué)生實(shí)現(xiàn)更快成長與進(jìn)步發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。為了培養(yǎng)能更好適應(yīng)當(dāng)前汽修工作的專業(yè)化人才，學(xué)校一方面強(qiáng)化教授學(xué)生專業(yè)知識，另一方面和企業(yè)積極合作，不斷促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提升，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)精神，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間。

2.企業(yè)培養(yǎng)

實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制時(shí)，首先需要做好職業(yè)和崗位之間的相互對接。我校針對當(dāng)前廣州各類汽修市場的4S店、汽車銷售、保養(yǎng)美容、綜合維修等開展了相關(guān)調(diào)研工作，同時(shí)結(jié)合實(shí)際調(diào)研結(jié)果為汽修專業(yè)學(xué)生確定了合理的職業(yè)崗位，具體包括如下三方面：第一，進(jìn)入汽車測試、維護(hù)、保養(yǎng)、美容等服務(wù)店，參與汽車維護(hù)、保養(yǎng)、營運(yùn)等工作;第二，進(jìn)入汽車銷售與維修企業(yè)參與銷售、配件管理、信息咨詢等工作;第三，進(jìn)入汽車零部件銷售企業(yè)參與汽車外觀裝飾與配件銷售工作。以上各崗位都與我校的現(xiàn)代學(xué)徒制非常匹配。學(xué)校積極開展與相關(guān)合作單位間的合作，共同設(shè)置學(xué)生的培養(yǎng)課程，并在企業(yè)培訓(xùn)過程中始終堅(jiān)持以工作為依據(jù)的設(shè)計(jì)理念，不斷提高學(xué)生的工作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中快速掌握未來工作所需的各項(xiàng)技能，確保實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)崗位目標(biāo)一致。

3.實(shí)習(xí)組織形式與方法

與傳統(tǒng)形式的學(xué)徒制相比，現(xiàn)代學(xué)徒制更加注重對學(xué)校與企業(yè)展開雙元培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)徒這兩種不同身份的相互融合。在這種模式下，工學(xué)結(jié)合具有重要的地位，可以實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”的目標(biāo)，因此，可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

首先，加強(qiáng)校、企對學(xué)生教育工作的共同管理。其中，學(xué)校應(yīng)在學(xué)生實(shí)習(xí)期間安排專門的教師對其實(shí)施全面監(jiān)管，有效管理學(xué)生的考勤與日常紀(jì)律;學(xué)校應(yīng)和企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)在實(shí)習(xí)期間結(jié)合實(shí)際工作內(nèi)容教授專業(yè)理論知識。企業(yè)應(yīng)根據(jù)企業(yè)員工要求安排學(xué)生的日常管理工作，安排專業(yè)技術(shù)工程師帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)習(xí)工作。當(dāng)實(shí)習(xí)項(xiàng)目結(jié)束后，應(yīng)對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果開展綜合評價(jià)，同時(shí)要保障實(shí)習(xí)階段的學(xué)生人身安全。

其次，采取“輪崗制”。以讓實(shí)習(xí)生“輪崗”實(shí)習(xí)的模式來完成教學(xué)任務(wù)，為實(shí)習(xí)生設(shè)置輪流實(shí)習(xí)的課程，使每個(gè)學(xué)生都能在各崗位上參與實(shí)習(xí)工作。

現(xiàn)代學(xué)徒制具有學(xué)徒與學(xué)生雙重身份、企業(yè)與學(xué)校雙元培養(yǎng)、工學(xué)交替與工學(xué)結(jié)合的特征，一方面學(xué)生要前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)地操作，另一方面學(xué)生要將自身在校習(xí)得的理論應(yīng)用到實(shí)踐中，提高自身的思維能力與實(shí)踐能力，從而有助于實(shí)現(xiàn)校企共贏。對于中職汽修專業(yè)而言，在引入現(xiàn)代學(xué)徒制的過程中需充分研究當(dāng)前實(shí)際教學(xué)條件，立足于企業(yè)與學(xué)校實(shí)際，促使雙方各自發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過學(xué)徒制促進(jìn)我國汽修人才培養(yǎng)的快速進(jìn)步。

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李佳，韓亮亮.淺談中職學(xué)校汽修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)模式[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2018（17）：239-240.

（責(zé)任編輯 周侯辰）