黃少孟

[摘? ?要]在新教育思想和理念的影響下，學(xué)生思維更加活躍，個(gè)性心理得到凸顯，民主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。高中階段，學(xué)生正處于心理異常復(fù)雜的時(shí)期，他們更加渴望民主。班主任要滿足學(xué)生需求，以生為本，讓科學(xué)與民主走進(jìn)班級(jí)日常管理中，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理高效、科學(xué)、和諧。

[關(guān)鍵詞]高中;民主管理;渠道

[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）09-0086-02

班級(jí)是學(xué)校最基本的組成部分，是學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的基層組織，所以做好班級(jí)管理工作顯得格外重要。班主任是班級(jí)的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在班級(jí)中的作用不可替代。部分班主任思想落后，秉承傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用專(zhuān)制手段管理班級(jí)，與學(xué)生處于敵對(duì)狀態(tài)。這與現(xiàn)代教學(xué)理念背道而馳，學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造能力受到束縛。傳統(tǒng)班級(jí)管理方式已然不適應(yīng)現(xiàn)代班級(jí)管理的發(fā)展，班主任要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)知，采用多種方式，營(yíng)造輕松愉悅和的民主管理氛圍。

一、開(kāi)展公正選舉，營(yíng)造民主管理氛圍

在現(xiàn)代日益開(kāi)放的教育大環(huán)境下，人文精神得到凸顯，學(xué)生的民主意識(shí)增強(qiáng)。如何接軌現(xiàn)代班級(jí)管理制度，實(shí)現(xiàn)班級(jí)民主管理，是每位高中班主任需要思考的。班主任居高臨下，發(fā)出指令，學(xué)生必須聽(tīng)從安排，班干部的任命也是班主任說(shuō)了算，這是班級(jí)管理的常態(tài)。這樣的管理方式顯然不能充分調(diào)動(dòng)每名學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情，更不會(huì)激發(fā)班級(jí)活力。因此，班級(jí)民主管理要從班委組建這個(gè)方面著手。班干部是班級(jí)的靈魂，是班主任的小助手，能夠輔助班主任有效管理班級(jí)?？茖W(xué)、民主、公正地選拔班干部，做到人盡其才，班級(jí)管理才會(huì)更高效。

王老師作為班主任剛接手高一某個(gè)班級(jí)時(shí)，沒(méi)有急于選出班委成員，而是先進(jìn)行調(diào)查研究，了解每名學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，同時(shí)制定出班干部選舉步驟、程序，班干部隊(duì)伍建設(shè)的具體方案，明確班干部的權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容。這一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，王老師采用自薦、學(xué)生推薦的方式明確班干部候選人。接著，全體學(xué)生采用不記名的形式公開(kāi)投票，王老師找出兩名學(xué)生公開(kāi)唱票、計(jì)票，選舉活動(dòng)規(guī)范有序地開(kāi)展。班委成員的選拔極其透明、公平，班干部選拔的過(guò)程是復(fù)雜的，但是借助民主選舉的方式選拔出來(lái)的班干部都是最優(yōu)秀的，都是學(xué)生心中認(rèn)可的人，班委成員開(kāi)展工作時(shí)，全體學(xué)生都能支持他們的工作，班級(jí)管理效果值得期待。

選拔班委成員時(shí)，為了彰顯選舉的公正性，班主任應(yīng)采用民主選舉的方式進(jìn)行。民主選舉，就是通過(guò)公平、公正、公開(kāi)的方式，選出品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生擔(dān)任班干部。這種方式能讓全體學(xué)生參與，鍛煉學(xué)生的綜合能力，因此，深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)。

二、完善輪值制度，健全民主管理機(jī)制

班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，為了給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使班級(jí)工作順利開(kāi)展，班主任要制定班級(jí)日常管理制度，為班級(jí)管理提供保障。輪值制度是近年來(lái)新興的一種形式，顧名思義，就是輪流任職的制度。這項(xiàng)制度能夠幫助學(xué)生找到人生的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，提高管理能力。班主任可以根據(jù)班級(jí)管理需要設(shè)立相關(guān)職位，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。輪值制度能讓每名學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，增強(qiáng)他們的民主意識(shí)，是一種高效的管理形式。教師要充分發(fā)揮輪值制度的優(yōu)勢(shì)，在班級(jí)中設(shè)立“值日班長(zhǎng)”。

高二某班的班主任發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，每天都會(huì)有學(xué)生與班長(zhǎng)爭(zhēng)吵，學(xué)生認(rèn)為班長(zhǎng)總是針對(duì)自己。為了讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)的不易，班主任按照座位的先后順序，從前到后，從左到右，讓學(xué)生輪流擔(dān)任“值日班長(zhǎng)”的職務(wù)?！爸等瞻嚅L(zhǎng)”需要對(duì)班級(jí)紀(jì)律、值日衛(wèi)生、課內(nèi)外作業(yè)、兩操集會(huì)等一日常規(guī)項(xiàng)目進(jìn)行檢查、紀(jì)錄和管理，同時(shí)，還要與各科教師、班主任及時(shí)溝通交流。一天下來(lái)，“值日班長(zhǎng)”在參與中有了切實(shí)體會(huì)，感受到當(dāng)班長(zhǎng)的艱辛。學(xué)生存在的錯(cuò)誤思想和行為得到了及時(shí)矯正，他們的自我管理能力增強(qiáng)。這時(shí)，班主任趁熱打鐵，在工作移交的過(guò)程中，將現(xiàn)任值日班長(zhǎng)、前任值日班長(zhǎng)和下任值日班長(zhǎng)召集起來(lái)，讓他們?nèi)齻€(gè)人談感受。

班級(jí)學(xué)生管理能力存在極大差異，為維持班級(jí)正常穩(wěn)定的秩序，班主任在設(shè)立“值日班長(zhǎng)”后，還可設(shè)立“值周班委”?！爸抵馨辔倍际前辔瘯?huì)的學(xué)生，他們管理經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠?yàn)椤爸等瞻嚅L(zhǎng)”提供一些幫助。完善的輪換制度，讓班級(jí)民主管理散發(fā)出獨(dú)特魅力。

三、組建督察小組，暢通民主管理渠道

要想實(shí)現(xiàn)班級(jí)民主管理，必須暢通民主管理渠道。制度制定要完善，如果不落地，不實(shí)施，就會(huì)失去其價(jià)值。為確保民主管理落到實(shí)處，班級(jí)工作順利進(jìn)行，班主任要豐富管理方式，組建督察小組，確保班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。督查，就是監(jiān)督檢查，督促辦理。班級(jí)管理實(shí)踐表明，督查影響落實(shí)，落實(shí)影響效果，督查的價(jià)值不言而喻。班主任要根據(jù)班級(jí)制度落實(shí)情況，抽調(diào)精明能干、公正無(wú)私的學(xué)生，組建督查小分隊(duì)，深入班級(jí)開(kāi)展工作，防止個(gè)別班干部濫用權(quán)力現(xiàn)象的發(fā)生。

為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題，班主任可針對(duì)不同學(xué)生群體，分別在后進(jìn)生、中等生、優(yōu)等生群體中設(shè)置督察小組。聽(tīng)說(shuō)督察組要來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)、工作，學(xué)生的表現(xiàn)比以往好很多，但也存在一些問(wèn)題。為了更深入地了解學(xué)生基本情況，教師又從班委成員和一般學(xué)生中抽調(diào)了部分學(xué)生進(jìn)行暗訪。在暗訪過(guò)程中，督查小組成員記錄學(xué)生表現(xiàn)，談戀愛(ài)、上課遞紙條、在課本上亂涂亂畫(huà)、借作業(yè)等問(wèn)題涌現(xiàn)了出來(lái)，這些都是以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生對(duì)班級(jí)管理提出的建議、學(xué)生的需求也可以通過(guò)督察小組傳達(dá)給班主任。一段時(shí)間后，班主任利用班會(huì)課時(shí)間，將督查結(jié)果向全體學(xué)生匯報(bào)。被通報(bào)的學(xué)生很驚訝，原以為自己的“小動(dòng)作”無(wú)人知曉，但居然沒(méi)有逃過(guò)督察小組的眼睛。督察小組的設(shè)立，遏制了一些班級(jí)不良風(fēng)氣的形成，對(duì)學(xué)生有一種威懾力。

貫徹落實(shí)班級(jí)民主制度，督查是必不可少的。監(jiān)督檢查做得好，班級(jí)管理制度就能得到有效落實(shí)，班級(jí)管理實(shí)效性就會(huì)增強(qiáng)。班主任必須充分考慮班級(jí)實(shí)際情況，可以組建一支綜合性的督查小組，也可以按照工作性質(zhì)和工作內(nèi)容的不同，組建多支有針對(duì)性的督察小組。

四、進(jìn)行文化熏陶，提升民主管理水平

國(guó)家極力倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀中強(qiáng)調(diào)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值觀。一個(gè)國(guó)家需要民主，一個(gè)班集體更需要民主。要想提升班級(jí)民主管理水平，班主任可以從班級(jí)文化建設(shè)方面著手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化感染和熏陶。張貼名人名言、設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)置民主宣講活動(dòng)都是常用的民主管理方式，班主任可根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行篩選。教師可以以班級(jí)管理現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，將學(xué)生擁有的權(quán)利、必須履行的義務(wù)張貼出來(lái)，學(xué)生明確了自身在班級(jí)民主管理中的定位和角色，才能遵守班級(jí)規(guī)章制度，更好地參與班級(jí)管理。

為了提升班級(jí)民主管理水平，讓學(xué)生都能平等地參與班級(jí)管理中，班主任讓學(xué)生觀看習(xí)近平同志關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的論述。接著班主任拋出一個(gè)話題：習(xí)近平同志的講話給你帶來(lái)什么啟示？如果讓你擔(dān)任我們班的班主任，你會(huì)如何踐行民主理念，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的強(qiáng)大呢？學(xué)生紛紛建言獻(xiàn)策，有的學(xué)生寫(xiě)紙條提建議，有的學(xué)生以上臺(tái)演講的形式呈現(xiàn)建議。學(xué)生提出的建議有極強(qiáng)的針對(duì)性，那些比較實(shí)用的建議，班主任直接將其張貼在班級(jí)建議欄中。文化熏陶是提升班級(jí)民主管理水平的重要渠道，班主任將班級(jí)民主管理與國(guó)家民主治理聯(lián)系在一起，升級(jí)了學(xué)生的認(rèn)知，拓展了民主管理渠道。

當(dāng)然，班級(jí)文化的熏陶是一方面，教學(xué)活動(dòng)中，班主任也可以給學(xué)生灌輸民主思想。民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督是人民民主權(quán)利的內(nèi)容，班主任可以以此為切入點(diǎn)，進(jìn)行民主教育。

班級(jí)民主管理不是一朝一夕就能完成的，需要班主任和全體學(xué)生積極探索。班主任要提升工作責(zé)任心和使命感，以生為本，對(duì)班級(jí)進(jìn)行民主管理。具體操作時(shí)，可以從班委選舉、制度完善、監(jiān)督檢查、文化熏陶等方面著手，優(yōu)化班級(jí)管理方法，提升民主管理水平，彰顯學(xué)生主體地位。

（責(zé)任編輯 斯 陌）