李建輝

（福建省三明市尤溪縣第一中學(xué)洋中分校，福建尤溪 365106）

結(jié) 語

教材是英語課程重要的資源之一。新課標(biāo)指出：“教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段。在教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要，對教材加以適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。[1]”教育家葉圣陶也說過，“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學(xué)生有收益，還要靠教師善于運(yùn)用。”因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容以及學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需要，以教材為載體，靈活有效地使用教材來開展各種教學(xué)活動，打造高效課堂。

一、調(diào)整教材順序和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

教師根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，可以適當(dāng)調(diào)整教材的順序和教學(xué)方法，這樣既有利于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，又能更貼近學(xué)生的實(shí)際生活情況，從而引導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。

（一）提前教學(xué)內(nèi)容，同步事件發(fā)生

教師可以結(jié)合教材中某個單元的內(nèi)容以及學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)熱點(diǎn)話題，適當(dāng)提前教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的事件同步。例如，仁愛版八年級上冊Unit 1 Topic 3，這個單元是有關(guān)學(xué)校體育運(yùn)動會的內(nèi)容，主要談?wù)摿藢W(xué)生將要參加的一些運(yùn)動項(xiàng)目以及有關(guān)奧林匹克運(yùn)動會的知識。對此，教師可以把這個單元的內(nèi)容放到學(xué)校運(yùn)動會之前來提前進(jìn)行教學(xué)，這樣就會使學(xué)生對將要參加的體育運(yùn)動會產(chǎn)生美好的憧憬和向往，從而讓學(xué)生體會到真實(shí)的語言 情境。

（二）整合同類話題，提高教學(xué)效果

教師可以對單元與單元之間、單元內(nèi)不同課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，將同類話題整合在一起進(jìn)行教學(xué)（如都是打電話、問路的相關(guān)用語），這樣可以有效地節(jié)省教學(xué)時(shí)間和空間，也有利于構(gòu)建知識體系，提高教學(xué)效果。例如，仁愛版八年級上冊Unit 4 Topic 3 Section C 和九年級上冊Unit 4 Topic 3 Section C 都設(shè)計(jì)了同樣的話題：因特網(wǎng)和計(jì)算機(jī)。兩篇文章都是談?wù)撘蛱鼐W(wǎng)和計(jì)算機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)的，并且在最后都提出了正確使用它們的方法。對此，教師可以把這兩篇文章進(jìn)行整合教學(xué)，這樣既可以把內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，又體現(xiàn)了教學(xué)的完整性和系統(tǒng)性。

（三）調(diào)整教學(xué)方法，活化教學(xué)內(nèi)容

調(diào)整教學(xué)方法可以檢驗(yàn)一個教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力。由于教材的客觀條件、學(xué)生的認(rèn)知水平和具體教學(xué)情況等的差異，教師的教學(xué)方法也不盡相同。因此，教師要注意調(diào)整教學(xué)方法，以增強(qiáng)英語教學(xué)的開發(fā)性和靈活性。仁愛版教材中的有些文章比較乏味，缺乏生動活潑的語言環(huán)境，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)情況靈活機(jī)動地調(diào)整教學(xué)方法，把靜態(tài)的教材變成動態(tài)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在運(yùn)用語言的實(shí)踐中吸收教學(xué) 內(nèi)容。

例如，仁愛版八年級上冊Unit 6 Topic 1 Section C 是一篇介紹西方國家的學(xué)生如何攢錢的文章。教師如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，先讓學(xué)生閱讀文章并完成課后的相關(guān)任務(wù)恐怕會使課堂氣氛死氣沉沉，效果一般。因此，教師需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。首先，教師可以先了解相關(guān)的背景知識，讓學(xué)生討論平時(shí)攢錢的方法有哪些。其次，布置任務(wù)讓小組進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，一起討論本文中的學(xué)生是如何攢錢的，并完成課文中的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，教師可以讓學(xué)生做個游戲，設(shè)計(jì)一個抽簽的箱子，模仿課文的內(nèi)容進(jìn)行抽簽，看哪個學(xué)生是運(yùn)氣最佳的人。這種教學(xué)方法既可以活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生在真實(shí)的語言實(shí)踐中活化教學(xué)內(nèi)容。

二、補(bǔ)充和刪減教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)

在教材的使用過程中，教師難免會碰到有些教材很難適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平的情況；有的課時(shí)安排偏多或偏少，因而難以很好地完成教學(xué)任務(wù)；有的教材并不適合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實(shí)際需要。因此，教師要對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，以達(dá)到優(yōu)化課堂的效果，但應(yīng)該注意不能影響教材的完整性和系統(tǒng)性。例如，仁愛版九年級教材Unit 1 Topic 2 主要是學(xué)習(xí)有關(guān)世界人口增長過快和過多所造成的各種社會問題。對于當(dāng)代中國來說，人口多，老齡化的問題日益嚴(yán)重，但現(xiàn)在國家已經(jīng)開放了二胎政策，這與課本的教學(xué)目的產(chǎn)生了矛盾。所以，教師應(yīng)該把Section C 中的第三段進(jìn)行刪減，并補(bǔ)充我國現(xiàn)在開放二胎政策的原因和實(shí)施的意義等教學(xué)內(nèi)容，這樣的補(bǔ)充和刪減可以彌補(bǔ)教材的不足，適應(yīng)新的社會形勢。

三、替換教材的內(nèi)容和活動，降低或提高教學(xué)難度

新課標(biāo)指出，教師要“根據(jù)實(shí)際教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對教材中的部分內(nèi)容和活動進(jìn)行替換，也可以根據(jù)需要添加活動步驟，以降低學(xué)習(xí)難度[2]”。在英語教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要對教材中不太適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容或活動進(jìn)行替換。例如，八年級Unit 6 Topic 3 Seciton D 是對中國青海湖和環(huán)法自行車賽事的介紹，教材中只設(shè)計(jì)了五道簡單的判斷正誤題，而第二部分則是有關(guān)交通事故的文章，這樣的安排不太科學(xué)。因此，教師可以把判斷題改成選擇題，把語篇的內(nèi)容細(xì)化。而對第二部分的內(nèi)容，教師可以將其替換成根據(jù)圖畫以及提示詞讓學(xué)生寫if 引導(dǎo)的條件狀語從句，以便鞏固本單元所學(xué)的重點(diǎn) 知識。

四、拓展教材范圍或活動步驟，滿足學(xué)生實(shí)際需要

現(xiàn)在的學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，接受能力也特別強(qiáng)，僅靠課堂的教學(xué)內(nèi)容是無法滿足他們的學(xué)習(xí)需求的。此時(shí)，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝卣菇虒W(xué)內(nèi)容或延伸原有的教學(xué)活動，這樣有利于學(xué)生開闊視野，發(fā)展思維能力，也有利于培養(yǎng)其興趣，提高其認(rèn)知水平。例如，在教學(xué)八年級教材有關(guān)學(xué)生健康飲食問題的時(shí)候，教師可以增加一些相同主題的視頻和圖片并配備英語解說，以此教育學(xué)生不要吃路邊的燒烤、麻辣燙、油炸食品等，如可以增加“roast”“fired”“hot”等新的詞匯。同時(shí)，在閱讀有關(guān)健康飲食的語篇時(shí)，教師可以叫學(xué)生進(jìn)行小組討論，還可以就現(xiàn)實(shí)生活中要注意哪些健康飲食的問題進(jìn)行提問，并要求小組匯報(bào)討論結(jié)果。最后，教師可以讓學(xué)生在課外上網(wǎng)搜索相關(guān)的知識內(nèi)容，寫一篇有關(guān)健康飲食的文章。事實(shí)上，學(xué)生通過拓展內(nèi)容和課外活動獲取了更多的知識和信息，這對于他們能力的訓(xùn)練很有幫助。

結(jié) 語

教材的內(nèi)容不是無限的，教師不能局限于課本資源，還應(yīng)該利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段和課程資源對其進(jìn)行補(bǔ)充。教師要立足學(xué)生實(shí)際，遵循語言教學(xué)的規(guī)律，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用渠道，方便其獲取更多的知識，從而切實(shí)提高學(xué)生的英語水平。精心使用教材是一個綜合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的過程，教師應(yīng)把各種資源融合到平時(shí)的教學(xué)中，為滿足學(xué)生的需求和增強(qiáng)課堂實(shí)效開辟一條寬闊的道路。