摘 要：改革開放以來，我國在對(duì)于音樂教育方面也進(jìn)行了很大的關(guān)注。之前只重視的“德智體”的教育理念慢慢地不再適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的教育理念是學(xué)生要進(jìn)行“德智體美勞”全方面的發(fā)展。對(duì)于學(xué)校來講，學(xué)校不僅僅要給孩子提供實(shí)用性的教育，而且還要讓孩子在美感和體育方面得到培養(yǎng)。我們以初中的音樂教學(xué)體系為案例，來對(duì)孩子在美感中的培養(yǎng)所受到影響作為分析。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；樂感；培養(yǎng)與教學(xué)

一、 引言

在義務(wù)教育中，初中音樂教學(xué)當(dāng)中，我們可以看到現(xiàn)在的教育對(duì)于孩子身心的發(fā)展越來越注重全方面的發(fā)展。特別是近年來，我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)，音樂學(xué)科的教學(xué)也是順應(yīng)當(dāng)下教學(xué)體制下的發(fā)展要求，同時(shí)也是滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要。在音樂教學(xué)的體系中，其中樂感的培養(yǎng)是音樂教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵的因素。所以對(duì)于大多數(shù)的音樂老師來說，樂感的這個(gè)因素在音樂教學(xué)中就受到了格外的關(guān)注。在新課改的推動(dòng)下，對(duì)于初中的教學(xué)不單單是讓學(xué)生對(duì)于一些音樂作品簡單的唱和聆聽上。對(duì)于教育體制改革的目標(biāo)來說，音樂的鑒賞能力也是音樂教學(xué)的一個(gè)重要部分。所以對(duì)于初中的音樂教學(xué)來說，樂感和鑒賞能力的培養(yǎng)都是教學(xué)中的重要部分。

二、 初中音樂教學(xué)中樂感培養(yǎng)的重要性

對(duì)于現(xiàn)在的初中生來講，要想不斷地提高樂感，最主要的方面，就是在音樂教學(xué)中要特意地去培養(yǎng)學(xué)生的樂感。這種樂感的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，要有計(jì)劃有目的培養(yǎng)。學(xué)生的樂感不斷地提高，可以不斷地提高自己的鑒賞力。同時(shí)在音樂的教學(xué)中，如果學(xué)生的音樂樂感提高了，不僅僅可以提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，也會(huì)提高音樂教學(xué)的效率。最重要的影響是學(xué)生音樂樂感的提高，可以促進(jìn)其他方面的進(jìn)步。

三、 初中音樂鑒賞課教學(xué)的現(xiàn)狀

（一） 初中音樂鑒賞課的教學(xué)過于單一

音樂鑒賞課對(duì)于初中來說，主要的目標(biāo)旨在能夠培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣，并可以積極投身于音樂的學(xué)習(xí)中來，從而有效促進(jìn)自身的全面發(fā)展。主要是不斷地通過音樂鑒賞，使學(xué)生不僅能夠收獲到基本的音樂知識(shí)，而且還可以讓學(xué)生在對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)樂感。但是，我們從當(dāng)下初中學(xué)校音樂的教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)際的教學(xué)與想要達(dá)到的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)。比如：在人民音樂出版這本編訂的音樂書中，有一首歌叫《小青蛙找家》，我們可以看到老師對(duì)于初中學(xué)生音樂的教授主要是在課堂上讓學(xué)生聽一下這首歌，然后領(lǐng)著學(xué)生在唱一遍就可以了。

從這個(gè)例子中，我們可以明確地感受到，這種教學(xué)不會(huì)提高學(xué)生的鑒賞力，也不會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂樂感。這樣的教學(xué)不會(huì)給學(xué)生帶來重要的影響，也不會(huì)符合學(xué)生的客觀需要。

（二） 初中音樂的教學(xué)內(nèi)容過于簡單

在初中的課堂中，我們可以看到對(duì)于音樂課來說，一般都是老師直接帶著書本，然后用多媒體來播放一遍這首歌曲。對(duì)于這首歌的理解，幾乎全部是來源于教材上的介紹。比如：在人民音樂出版社這本編訂的音樂書中，有一首歌叫《頌祖國》，這首歌的背景在教材上只有簡單的幾行的介紹。對(duì)于作者以及這首歌的背景，對(duì)于學(xué)生來說，幾乎為零了解。我們還可以看到，這首歌設(shè)計(jì)的管弦樂。對(duì)于很多的老師來說，這首歌所涉及的樂器，老師幾乎不會(huì)給學(xué)生在課堂展示。只能通過互聯(lián)網(wǎng)來展示，來向?qū)W生展示一些樂器的內(nèi)容。

（三） 老師在鑒賞能力方面不高

在初中音樂的老師中，我們會(huì)看到這樣一個(gè)事情，就是學(xué)校的音樂老師不是很專業(yè)，有的老師即使是學(xué)過音樂，但是對(duì)于教材上的音符和樂器的使用，幾乎是零掌握。所以對(duì)于學(xué)生來講，因?yàn)槔蠋煹闹笇?dǎo)能力有限，相對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生的鑒賞能力和樂感的培養(yǎng)也就受到了極大的限制。

四、 初中音樂課程樂感培養(yǎng)的有效策略

（一） 對(duì)于學(xué)生的視聽覺進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)

在初中音樂的教學(xué)中，作為音樂老師要做的就是在課堂上不斷地培養(yǎng)學(xué)生的視聽覺能力。如：對(duì)于《光輝的歷程》這首歌曲，我們要做到的首先就是讓學(xué)生先看一下這個(gè)歌曲的設(shè)計(jì)背景，這個(gè)歌曲的背景就是讓學(xué)生了解中國革命取得最終勝利的艱辛歷程，喚醒對(duì)于祖國的熱愛和對(duì)于老一輩的感恩。其次就是我們要讓學(xué)生對(duì)于這首歌的音符有一些了解，還有就是這首歌所涉及的樂器展示，同時(shí)我們要根據(jù)這首歌的節(jié)奏進(jìn)行展示，一遍一遍地播放，讓學(xué)生對(duì)于音樂的節(jié)奏感來不斷地培養(yǎng)學(xué)生的樂感，來達(dá)到完整的鑒賞效果。

（二） 增添多種的音樂欣賞素材

對(duì)于初中的音樂教材來說，其中教材主要是包括歌唱類和舞蹈，話劇等幾類，而這對(duì)于學(xué)生來說，內(nèi)容就會(huì)顯得枯燥。我們可以從網(wǎng)上選擇一些勵(lì)志的熱愛祖國的素材，給學(xué)生展示，這樣不僅僅會(huì)拓展學(xué)生的視野，也會(huì)增加學(xué)生對(duì)于音樂的興趣。來達(dá)到最終對(duì)于學(xué)生樂感的培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞的能力。

五、 音樂鑒賞課教學(xué)的具體實(shí)施方法

（一） 提高音樂老師的教學(xué)能力

要想不斷地提高學(xué)生的鑒賞能力，最主要的一個(gè)就是需要不斷地提高老師的教學(xué)能力，從而不斷地提高教學(xué)水平的能力。比如：對(duì)于叫《頌祖國》這首歌，作為老師，可以先對(duì)其歌曲設(shè)計(jì)的背景進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后對(duì)于要使用的音符概念和樂器進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，可以直接在課堂上給學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生真正地懂得這首歌曲的含義，以及如何來培養(yǎng)自己的鑒賞能力。

（二） 創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

作為樂感和鑒賞能力的載體教室來說，良好的環(huán)境是不容忽視。良好的環(huán)境可以讓學(xué)生帶著一種輕松愉悅的心情面對(duì)音樂鑒賞，從而提升自身的音樂修養(yǎng)以及音樂樂感。另一方面，良好的空間環(huán)境，可以拓展學(xué)生的四維空間，讓學(xué)生的大腦得到釋放，讓學(xué)習(xí)音樂的情感不斷地流出。

（三） 與學(xué)生進(jìn)行情感的交流

對(duì)于音樂來講，主要的鑒賞能力和樂感的培養(yǎng)，都是依照一定的情感作為基礎(chǔ)的。只要讓學(xué)生對(duì)于這個(gè)音樂的作品產(chǎn)生共鳴，才可以提高學(xué)生音樂的鑒賞能力，才可以讓美感得到融通，與其他的能力相補(bǔ)充，來提高學(xué)生的全身心的發(fā)展。

六、 結(jié)論

對(duì)于初中的音樂教學(xué)中，要想增強(qiáng)樂感的培養(yǎng)和鑒賞能力的提高，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需要的人才，就需要對(duì)于音樂教學(xué)進(jìn)行豐富的教學(xué)，來滿足孩子發(fā)展需要。

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作者簡介：鄭噴蓮，福建省龍海市，福建省龍海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。