張博文

摘要：素質(zhì)教育主張德智體美勞全面發(fā)展，良好體魄是素質(zhì)教育的一個層面。而在培養(yǎng)學(xué)生良好體魄方面，體育教學(xué)就展現(xiàn)了巨大的價值。所以，構(gòu)建智慧型課堂，開展高中體育教學(xué)意義重大。

關(guān)鍵詞：智慧型；課堂；高中體育；教學(xué)質(zhì)量

近些年，教育改革不斷深入，在社會發(fā)展以及課改背景下，已經(jīng)完全摒棄了就的教學(xué)模式?；诖耍霈F(xiàn)了智慧型課堂教學(xué)模式。而且，在高中體育教學(xué)中，這種課堂模式得到了有效的應(yīng)用。

一、智慧型課堂概述

向體育課程中引入智慧內(nèi)容，是創(chuàng)新體育教學(xué)的一個重要體現(xiàn)，何為智慧課堂指的是課堂理論與教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展，簡單說，就是把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中，把知識內(nèi)容講給學(xué)生們聽。比如，在教學(xué)體育內(nèi)容時，老師利用把體育知識內(nèi)容播放出來，豐富教學(xué)過程，給學(xué)生立體、三維感，教學(xué)中給學(xué)生更為真實(shí)的體驗(yàn)。此外，把體育鍛煉的價值闡述給學(xué)生，讓學(xué)生切實(shí)重視體育教學(xué)。而且，智慧課堂中，注重師生一同進(jìn)步的教育過程，它屬于綜合發(fā)展智慧和激情不斷洋溢的過程，這種課堂中，學(xué)生占據(jù)主體位置，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生向正確方向發(fā)展。利用生生交融、師生共融、學(xué)生自學(xué)等模式讓學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)高中體育知識，強(qiáng)化自我。

二、創(chuàng)設(shè)智慧型課堂，提升高中體育教學(xué)質(zhì)量的方法

高中體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)智慧型課堂，對提升高中體育教學(xué)質(zhì)量將會帶來重要幫助。那么，二者的融合方法主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、從具體情況著手，向智慧型課堂轉(zhuǎn)變

經(jīng)驗(yàn)與智慧是創(chuàng)設(shè)智慧型課堂的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)驗(yàn)自然不用多談，就是要交給學(xué)生一些基礎(chǔ)的體育知識和技能。所謂智慧，也就是教學(xué)的機(jī)智。在教學(xué)高中體育時，即為體育教研人員按照具體的教學(xué)內(nèi)容，及時、實(shí)時的把符合學(xué)生運(yùn)動發(fā)展、符合教學(xué)實(shí)質(zhì)的決策作出來，掌握基本體育知識，為向智慧型轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。

眾所周知，不同于別的課程，體育教學(xué)能否真正實(shí)現(xiàn)因材施教，能夠直接體現(xiàn)在授課中。一旦沒有按照學(xué)生身心發(fā)展情況設(shè)計教學(xué)項(xiàng)目，這樣立即會通過學(xué)生運(yùn)動過程表現(xiàn)出來。而在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，對于班級內(nèi)學(xué)生的身心情況，教師其實(shí)難以完全了解，這就要求體育老師與自身經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，利用自身的判斷及思維去把符合學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容設(shè)計出來，這就是智慧型教學(xué)。

案例分析：在教學(xué)途中跑的內(nèi)容時，為了把合理的途中跑技術(shù)教會給學(xué)生，老師先利用身體演示和口語表達(dá)給學(xué)生，讓他們熟悉基本的動作要領(lǐng)，為學(xué)生把運(yùn)動概念快速建立起來。在學(xué)生練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生做的并不標(biāo)注，途中跑中還有很多錯誤存在。這時，我開始以游戲的方式切實(shí)，讓學(xué)生互相合作，相互交流，并且，為他們播放視頻。通過這種智慧教學(xué)模式的構(gòu)建，有效的提升了這部分體育內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量和效果。

2、設(shè)計“智慧型”體育課堂的方法

課堂開始前，老師可以把線上學(xué)習(xí)群建立起來，把學(xué)習(xí)資料上傳，班級內(nèi)實(shí)現(xiàn)互動與共享。然后讓學(xué)生把相應(yīng)的APP內(nèi)容下載出來，便于課后學(xué)習(xí)。課堂上，利用移動型學(xué)習(xí)端口，對以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開復(fù)習(xí)，對以前的動作內(nèi)容進(jìn)行回憶，馬上走進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生在對課堂需要講解的內(nèi)容進(jìn)行觀看后，從而可以直觀的了解與認(rèn)識相關(guān)動作，在學(xué)習(xí)時，把各種體育內(nèi)容分解播放出來，確保各個技術(shù)細(xì)節(jié)學(xué)生都能夠有效掌握，實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐內(nèi)容的完美結(jié)合。然后，播放一些體育比賽項(xiàng)目視頻，把學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，然后組織學(xué)生進(jìn)行表演，從而向二次高峰發(fā)展其運(yùn)動量。在課堂尾聲階段，把練習(xí)視頻播放出來，讓學(xué)生跟著視頻練習(xí)，然后將體育知識介紹的內(nèi)容穿插進(jìn)去。

3、智慧課堂的常見模式

首先，游戲化課堂。在設(shè)計智慧型課堂活動時，我們應(yīng)該把“樂考”作為設(shè)置方向。也就是在考試中以游戲的方式展開，通過游戲?qū)W習(xí)、掌握以及高中體育英語知識。處理問題、應(yīng)用創(chuàng)新、玩中學(xué)習(xí)、持續(xù)改變，在游戲中讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。例如，學(xué)生上傳運(yùn)動數(shù)據(jù)，觀察自己的運(yùn)動成績，通過健身APP，每天打開練習(xí)。

其次，在創(chuàng)設(shè)了“智慧型”體育課堂后，利用運(yùn)動設(shè)備、教育APP等載體，按照各個學(xué)生的問題情況，老師實(shí)現(xiàn)更加系統(tǒng)的設(shè)計與規(guī)劃。為每個學(xué)生學(xué)習(xí)都設(shè)計一套方案。發(fā)揮運(yùn)動指標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等數(shù)據(jù)資源，有效的診斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)缺陷以及進(jìn)程，通過系統(tǒng)的分析相關(guān)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)高中體育“智慧型”課堂內(nèi)的一些規(guī)律?；谡J(rèn)知規(guī)律，把學(xué)生的學(xué)習(xí)模型或者檔案建立起來。

結(jié)語：

綜上所述，“智慧型”高中體育課堂的建設(shè)，并非一朝一夕能夠完成的，而是需要教師在充分掌握現(xiàn)代化技術(shù)的基礎(chǔ)上，再通過教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)內(nèi)容和智慧型內(nèi)容的有效結(jié)合。基于“智慧型”高中體課堂，能夠在高中體育學(xué)習(xí)中給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受，讓他們感知學(xué)習(xí)高中體育知識內(nèi)容的快樂，從而更加主動積極的學(xué)習(xí)體育內(nèi)容，不斷鍛煉自己的體魄。

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