安凌

摘要：在班級管理中，每個班主任都有一套獨特的班級管理辦法，下面我就對自己班級管理中的一些做法簡單介紹一下，和大家共享：一、接過班級后先燒好前三把火；二、采用班主任管理，任課老師管理，班長管理，學生管理以及家長管理五結(jié)合的方法；三、班主任要勤于觀察，善于捕捉教育時機；四、樹立班主任老師在學生中間的威望；五、注意幾種關(guān)系的處理，注重細節(jié)管理。

關(guān)鍵詞：班級管理；班主任

在班級管理中，每個班主任都有一套獨特的班級管理辦法，下面我就對自己班級管理中的一些做法簡單介紹一下，和大家共享：

一、接過班級后先燒好前三把火

第一把火：優(yōu)選并培養(yǎng)班干部，在班中樹正氣，不讓差生成氣候。對班干部進行隨時指導(dǎo)，給與權(quán)利、樹立在班級中的威信、但不袒護，犯錯直接批評，但事后要單獨談心，要攏住他的心以免撂挑子。讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

第二把火：建立完善的班級管理制度。管理班級，讓制度說話。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴格執(zhí)行。

第三把火：利用好生活指導(dǎo)與班會，對學生進行多方位的思想品德教育，特別是感恩教育，勵志教育，安全教育，文明禮儀等，我不贊成班主任一接過班級就只抓學習，甚至有的班主任為了珍惜時間把所有的生活指導(dǎo)都用來要么講課要么背書，更有的把眼保健操也給霸占了。實際這些時間你覺得很好利用了，但是沒有什么效果，學生沒有好的態(tài)度，你給他再多學習時間也是沒用。如果沒有良好的班風，學生沒有最起碼的教養(yǎng)，班主任不給他們最起碼的素質(zhì)培訓(xùn)，那么這個班級的學風一定會有問題，成績也一定好不了，班級的麻煩棘手的事會越來越多，很多時候?qū)W生鬧家長鬧等一些事情本來是可以避免的，關(guān)鍵是你是不是提前做好了預(yù)防工作？有沒有跟上對學生的道德教育？有沒有和家長進行認真的交流和溝通？

把一些危險的問題提前消滅在萌芽狀態(tài)，防患于未然，這是我們班主任上任后就必須立馬做的事情，而如果明知班有虎，偏認虎亂行，對一些違紀學生不管不問，聽之任之，對喝酒吸煙的學生網(wǎng)開一面，對早戀的學生不管不問，最后一定養(yǎng)虎為患，給自己和班級管理都養(yǎng)成大的麻煩，最好不要等出來麻煩了再怨天尤人。

二、采用班主任管理，任課老師管理，班長管理，學生管理以及家長管理五結(jié)合的方法

班主任能耐再大，也有打盹的時候，也有請假的時候，也不可能整天困在教室里把學生盯死看牢，所以班主任最大的作用就是宏觀調(diào)控加微觀調(diào)控，宏觀上班級管理規(guī)則，目標計劃，各種要求都必須井井有條，微觀上善于捕捉每一個學生的心理變化，對于學習和生活中出現(xiàn)的一些可大可小的問題都要最好及時面談及時解決。但是一旦班主任離開教室，很多問題就不一定把控好，這就需要我們的任課老師大力協(xié)助。平時多和任課老師交流班內(nèi)學生的動向，學生對具體學科的態(tài)度以及思想狀態(tài)，哪些學生上課不聽話，哪些學生上課違紀等，這樣對于掌握班級情況，及時糾正班內(nèi)學生的做法起到事半功倍的效果。

另外班長相當于第二個班主任，所以他的作用不言而喻，當然還要有值日班長，這兩個人每天都可以給你提供大量的班級學生信息。

然后利用學生管理學生，學生監(jiān)督學生這一塊兒上，有些班主任可能不大喜歡，其實這一塊非常起作用，當然你會覺得同學們之間會相互袒護會怕?lián)蠞h奸的罵名，那么你可以不妨發(fā)動學生利用QQ微信匿名舉報班內(nèi)的一些不良現(xiàn)象，特別是吸煙喝酒早戀這一塊兒，效果非常好，只要你認真發(fā)動了，一定有一些同學因為看不慣這些現(xiàn)象而挺身而出的，這樣對于班內(nèi)的各種重大隱患排除起了非常重要的作用。

最后說一下家長這一塊兒，大家知道現(xiàn)在的孩子回家就和手機打交道，根本和父母溝通很少，而孩子的一言一行，很多良好習慣和素質(zhì)都離不開家長的培養(yǎng)，如果不和家長充分溝通交流，那么在校一星期的教育再好，也可能一到周末就重新洗牌，重新歸零，孩子目空一切我行我素的脾氣就會卷土重來。所以，利用好微信和QQ平臺，多和家長互動交流，發(fā)現(xiàn)學生問題及時溝通，一定會事半功倍，收到意想不到的好效果。

三、班主任要勤于觀察，善于捕捉教育時機

對于班級中的一些問題，班主任要通過早讀、上課、課間操、生活指導(dǎo)以及吃飯時間和學生回宿舍時間等及時觀察，善于觀察，要善于捕捉教育時機，并抓準教育最佳時機。在發(fā)現(xiàn)學生問題時，不要因為沒有考慮成熟就不處理，而是及時處理，及時消除隱患，作好學生的思想工作，及時捕捉最佳教育時機，就往往受到意想不到的教育效果，更有可能對一個學生及時點化，在最困難的時候成功挽救了他。

四、樹立班主任老師在學生中間的威望

班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立自己在學生中間的威信。這樣學生才能尊敬你，擁護你，聽你的指揮。我認為應(yīng)該做到以下幾點：（1）身正，為學生做典范；（2）公平，對所有學生能夠一視同仁，獎懲一致，公平公正：（3）透明：比如每學期所選的貧困生，選的誰，這個班里所有同學都要知道。

五、注意幾種關(guān)系的處理，注重細節(jié)管理

1、在班級管理中，在對待學生方面，注意處理好”嚴”與松”之間的關(guān)系。嚴要注意范圍及程度，松要有針對性，注意處理“愛”與“寵”之間的關(guān)系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對成績非常優(yōu)秀的學生不能太寵，對待后進生”要有關(guān)心愛護?！捌珢邸薄皢栴}”學生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生。

2、管理班級過程中，注意處理好管”與”導(dǎo)的關(guān)系。要以”導(dǎo)”為主，以管”為輔助，重在”導(dǎo)”，而不是管”。學生畢竟是學生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。

3、注重細節(jié)，注意學生字習和生活中的細節(jié)，多深入學生實際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和特長，多方面數(shù)導(dǎo)，促進其發(fā)展和進步。

4.曉之以情，動之以理。中學生基本上懂事了，用心教育，效果會好些的。

5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系，多溝通，共同關(guān)心學生，共同督促學生學習，完成作業(yè)，改掉壞習慣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進字生健康，全面地發(fā)展。

我以上所說對某一個具體班級也不一定管用，但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)；盡職盡責，盡心盡力，我想我們的班主任工作就一定能夠做好。