鄭杰

摘要：新時(shí)期下，隨著我國經(jīng)濟(jì)與社會的蓬勃發(fā)展，老年群體數(shù)量不斷增加，老年教育逐漸受到公眾和社會的關(guān)注，本文主要針對老年教育的體系構(gòu)建與分層辦學(xué)進(jìn)行分析和研究，希望給予我國相關(guān)領(lǐng)域以些許參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：老年教育；體系構(gòu)建；分層辦學(xué)研究

當(dāng)前，我國已經(jīng)全面進(jìn)入老齡化社會，老年群體占人口總數(shù)的比例持續(xù)提升，為老年人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促使其安享晚年成為了社會熱點(diǎn)問題。在物質(zhì)極大豐富的今天，老年人更關(guān)心精神層面的生活，老年教育主打精神文化產(chǎn)品，新時(shí)代賦予新使命和新責(zé)任，既要發(fā)揮自身在教育管理、教育開發(fā)以及課程資源方面的優(yōu)勢，又要結(jié)合老年群體的實(shí)際需求，創(chuàng)新轉(zhuǎn)變教育模式、構(gòu)建教育體系，分層辦學(xué)，豐富老年群體的精神文化世界。

1、老年教育體系構(gòu)建

體系主要是指將若干元素或者部分充分結(jié)合，形成一個(gè)有特定功能的系統(tǒng)整體，保證系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)部分的高效運(yùn)行。老年教育體系主要指將所有辦學(xué)單位或者參與主體充分結(jié)合，在制度、組織和管理方面形成一致，通過體系構(gòu)建和體系運(yùn)行，提升老年教育的教育水平和辦學(xué)能力，促使老年教育處于高品質(zhì)和高層次發(fā)展。從概念層面分析，體系是通過接觸核心力量，帶動和組織相關(guān)參與部門，進(jìn)而提升體系運(yùn)行質(zhì)量。老年教育體系構(gòu)建，以辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、師資培訓(xùn)和課程研發(fā)為核心，通過對相關(guān)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的科學(xué)組織，形成系統(tǒng)的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，促使各個(gè)參與主體在網(wǎng)絡(luò)中協(xié)同配合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。

2、老年教育分層辦學(xué)實(shí)踐

2.1課程教學(xué)特色化

在課程設(shè)置中，實(shí)行“1+X”模式，以課程開發(fā)為實(shí)施中心，在分層教學(xué)方面突出不同層次的教育特色和功能。通過這種教育分工，可以強(qiáng)調(diào)課程的指導(dǎo)能力和辦學(xué)研究，還能夠凸顯老年教育的分層特色，進(jìn)而為老年群體提供更具有針對性的教育服務(wù)。例如我國無錫地區(qū)，其建設(shè)了大量的老年教育試點(diǎn)，尤其在低保戶和殘疾人集中的地區(qū)，引入了音樂課程、手工制作、心理健康等課程，并且在本地區(qū)尋找相關(guān)教師進(jìn)行授課，受到了當(dāng)?shù)乩夏耆后w的高度歡迎。首先，老年教育需要發(fā)揮引領(lǐng)作用，注重優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)，突出老年教育的特色型，例如開發(fā)體育保健課程，傳授給老年群體以健康知識和運(yùn)動知識，促使其更好的開展自我保健；其次，要注重提升研修層級，聚集當(dāng)?shù)鼐哂胸S富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，根據(jù)當(dāng)?shù)乩夏耆后w對老年教育的實(shí)際需求，積極開展教研攻關(guān)，帶動和指導(dǎo)社會老年教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程的有效延伸。

2.2教學(xué)管理專業(yè)化

為了提供給老年群體以更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)，教育管理需要實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，首先，老年教育試點(diǎn)需要共享教育管理信息化平臺，實(shí)現(xiàn)課程結(jié)業(yè)、教學(xué)和報(bào)名網(wǎng)絡(luò)管理，實(shí)現(xiàn)老年教育各個(gè)教育點(diǎn)同步溝通，通過以信息化平臺為依托，構(gòu)建覆蓋所有社會試點(diǎn)的教育網(wǎng)絡(luò)體系；其次，通過對老年教育加強(qiáng)運(yùn)行管理，可以提升老年教育管理的信息化、規(guī)范化以及系統(tǒng)化水平，老年學(xué)生只需憑借身份證就可以到社區(qū)試點(diǎn)刷卡；最后，通過信息化管理系統(tǒng)，可以對所有老年學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面掌握，對教材和教學(xué)大綱進(jìn)行統(tǒng)一管理，定期組織開展師資培訓(xùn)，進(jìn)而推動老年教育趨于標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化建設(shè)。

3、優(yōu)化老年教育體系構(gòu)建與分層辦學(xué)的相關(guān)措施分析

3.1突出社區(qū)教育、提升辦學(xué)實(shí)力

在終身教育理念的提倡下，老年教育需要結(jié)合老年群體的實(shí)際需要以及時(shí)代特點(diǎn)，做好辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)型和定位，通過各種途徑提升自身的辦學(xué)實(shí)力。首先，要突出社區(qū)教育，將其置于優(yōu)先發(fā)展的重要地位，師資力量和教學(xué)資源需要傾向社區(qū)教育，在教材開發(fā)、社區(qū)上課和課程開放等方面落實(shí)優(yōu)先政策，組織一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)教學(xué)能力的教師實(shí)踐老年教育和社區(qū)教育；其次，要組建一支社會教育專家，深入到老年群體中開展調(diào)查，給予資金、人力和物力資源的支持，利用教育專家的理論研究和實(shí)踐教學(xué)，擴(kuò)大老年教育的社會影響力，進(jìn)而提升辦學(xué)實(shí)力。

3.2加速教育立法、推進(jìn)高效規(guī)范

當(dāng)前，在我國很多教育事業(yè)發(fā)展較快的地區(qū)，終身教育立法已經(jīng)成為了重要法學(xué)研究項(xiàng)目，并且在部分地區(qū)得到有效貫徹和實(shí)行，因此，為了推動老年教育高效、規(guī)范的開展，各個(gè)地區(qū)要加速建設(shè)老年教育立法，為其穩(wěn)定發(fā)展提供法律支撐。首先，地方政府要加速立法進(jìn)程，從獎(jiǎng)懲激勵(lì)、經(jīng)費(fèi)投入、人員保障、組織機(jī)構(gòu)等方面進(jìn)行條文制定，保證各項(xiàng)教育工作的開展有據(jù)可依；其次，要明確參與老年教育各個(gè)主體的具體職責(zé)，貫徹以及落實(shí)相關(guān)保障機(jī)制，為老年教育的可持續(xù)發(fā)展提供方向指引和政策依據(jù)。

3.3完善組織機(jī)制、促進(jìn)主動作為

首先，為了提升地方政府對老年教育的重視程度，需要將其納入到政府績效考核中，建立統(tǒng)一而完善的社區(qū)學(xué)習(xí)點(diǎn)，科學(xué)構(gòu)建考核機(jī)制、評價(jià)機(jī)制以及監(jiān)導(dǎo)機(jī)制，對教育設(shè)施和經(jīng)費(fèi)的具體使用情況進(jìn)行監(jiān)督考察，對教育內(nèi)涵和教育方向提出要求，將老年教育的質(zhì)量和發(fā)展情況，作為衡量當(dāng)?shù)卣ぷ鞯闹匾獦?biāo)準(zhǔn)，納入到工作考核中，進(jìn)而促使社會工作更加主動的向老年教育傾斜；其次，在老年教育經(jīng)費(fèi)來源方面，建設(shè)教學(xué)試點(diǎn)需要由當(dāng)?shù)亟逃块T進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，并且給予財(cái)政轉(zhuǎn)款支持，進(jìn)而確保經(jīng)費(fèi)來源穩(wěn)定，同時(shí)，各個(gè)教育試點(diǎn)還要積極從社會中吸納社會公益資金參與到老年教育中，不斷拓展經(jīng)費(fèi)來源渠道；最后，條件較好的老年教育試點(diǎn)可以實(shí)行“學(xué)習(xí)劵”制度，并且建立與老年教育相配套的評估制度，保證在有序以及規(guī)范的競爭中優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，為老年群體提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

4、結(jié)語

總而言之，隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，老年教育逐漸受到公眾和社會的高度重視，在終身教育理念的指導(dǎo)下，更多的老年人選擇進(jìn)入老年大學(xué)提升個(gè)人的素質(zhì)和知識儲備量，因此，當(dāng)?shù)卣枰o予老年教育以支持，鼓勵(lì)各個(gè)參與主體明確自身的責(zé)任，主動為老年教育提供服務(wù)，通過各種有效途徑構(gòu)建完善的老年教育體系，做好分層辦學(xué)工作，推動我國老年教育的穩(wěn)定以及可持續(xù)發(fā)展。

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