游美鳳
摘 要:教育體現(xiàn)的是一個國家的軟實(shí)力,教育質(zhì)量提高了,國家的綜合實(shí)力才能夠提高。小學(xué)的語文教學(xué)可以提升小學(xué)生的語言表達(dá)能力,也可以增強(qiáng)小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)方式以及教學(xué)目標(biāo)等得到大多數(shù)人的關(guān)注,但只有提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,才能夠讓小學(xué)生得到成長?;诖耍瑢πW(xué)語文教學(xué)中的育人之道做出了研究,為小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文教學(xué);育人之道;研究
小學(xué)生由于年齡尚小,因此小學(xué)語文教學(xué)階段是小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段。語文教材的文章中包含了大量的豐富情感,小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí),能夠?qū)W習(xí)到很多思想道德層面的知識,學(xué)生的語言表達(dá)技巧也能夠有所提升。因此,小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量如何,在很大程度上決定了以后學(xué)生的發(fā)展方向,對育人方面也有重大影響。
一、小學(xué)語文教學(xué)中育人之道的體現(xiàn)
(一)提高小學(xué)生的思考能力
小學(xué)語文教學(xué)的教材內(nèi)容隨著小學(xué)生年齡的增長有所改變。例如,人教版一年級語文教材注重拼音的學(xué)習(xí)以及基本的識字內(nèi)容,教材中涉及的知識內(nèi)容都比較簡單,學(xué)生很容易理解掌握。而隨著年齡的增長,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越廣泛,六年級上冊的文章涉及的內(nèi)容需要更深層次的理解,在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中,對小學(xué)生思考能力的要求漸漸提高。因此,小學(xué)語文教學(xué)在育人方面具有提高小學(xué)生思考能力的作用。此外,教師教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考,養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。隨著了解的知識增多,學(xué)生的思考能力也逐漸得到增強(qiáng)。
(二)增強(qiáng)小學(xué)生的思想道德素質(zhì)
小學(xué)語文教材內(nèi)容都是具有教育意義的文章。例如:人教版小學(xué)語文教材六年級上冊的《中華少年》文章,讓小學(xué)生了解到愛國主義的重要性,讓小學(xué)生有愛國情懷、責(zé)任意識,具有提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)的作用。小學(xué)生由于年齡尚小,還沒有一定的自我學(xué)習(xí)能力,因此在小學(xué)語文教學(xué)階段,通過教師的指導(dǎo),在理解了教材內(nèi)容后,小學(xué)生會形成基本的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
(三)增強(qiáng)小學(xué)生的語言表達(dá)能力
小學(xué)生年齡尚小,思維能力不夠清晰,因此在說話時(shí),小學(xué)生由于語言的表達(dá)技巧不夠而導(dǎo)致語無倫次,而小學(xué)語文教學(xué)能夠讓小學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力。在小學(xué)語文教學(xué)過程中,教師可以通過讓學(xué)生大聲朗讀文章的形式,讓小學(xué)生認(rèn)識更多的字,形成一定的語言表達(dá)能力。同時(shí),小學(xué)語文教材的文章具有畫面性,學(xué)生通過對文章內(nèi)容的想象,可以了解更多的知識,增強(qiáng)自身的想象力以及提高自身的記憶力。因此,小學(xué)語文教學(xué)能夠提升學(xué)生大腦思維能力。
二、提高小學(xué)語文教學(xué)育人能力的措施
(一)創(chuàng)新教學(xué)方式
小學(xué)語文教學(xué)過程中,教師的教學(xué)方式在很大程度上決定了教學(xué)質(zhì)量,對小學(xué)語文教學(xué)的育人作用起了一定的影響。因此,在教學(xué)過程中,教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方式,在課堂中引入更多的趣味性因素,采用幽默教學(xué)的模式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高小學(xué)生語文教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)語文教材的課文類型多,有散文、古詩等,針對每一篇不同的課文,教學(xué)方法也會有所改變。因此教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,對教材內(nèi)容進(jìn)行透徹的總結(jié),也要根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)新教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。教師需要和小學(xué)生一起協(xié)作完成課堂教學(xué),在這個過程中,教師要注意讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),使小學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,而教師只是起到一個輔助的作用,這樣才能提高小學(xué)語文教學(xué)的育人能力。
(二)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的道德品質(zhì)
小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富,其中有很多文章包含了教育小學(xué)生做人的道理。教師要結(jié)合書本內(nèi)容與生活,讓小學(xué)生回歸生活,回憶與上課內(nèi)容有關(guān)的場景,豐富小學(xué)生的想象力,提高個人思想道德素質(zhì)。例如,在人教版語文六年級上冊的《詹天佑》一文教學(xué)時(shí),教師要注重對小學(xué)生的道德品質(zhì)培育。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神,認(rèn)識有責(zé)任心的重要性,從而提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。同時(shí),教師也要進(jìn)行實(shí)時(shí)培訓(xùn),提高個人的專業(yè)水平,只有教師個人對教材內(nèi)容有深度的了解,才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)活動。因此,要發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)的育人作用,就需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生舉出實(shí)例,讓小學(xué)生提高個人思想道德素質(zhì)。
教師在小學(xué)語文教學(xué)的育人道路上起了推動作用,只有教師的專業(yè)水平過硬,教學(xué)活動才能夠開展順利,教學(xué)質(zhì)量才能夠提高。小學(xué)生年齡尚小,上課時(shí)注意力容易分散,影響課堂質(zhì)量,因此需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備工作,課后完善工作,提升課堂質(zhì)量,讓小學(xué)生在語文教學(xué)過程中形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,才能夠?qū)πW(xué)生的未來發(fā)展有所幫助。
參考文獻(xiàn):
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