賀貝貝 錢(qián)昕 藍(lán)翊 格日樂(lè) 陸麗君

摘 要 研究生黨支部是研究生黨員貫徹黨的基本路線(xiàn)和教育方針的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘，本文詳細(xì)分析了高校研究生黨支部工作的現(xiàn)狀及成因，提出從構(gòu)建黨支部隊(duì)伍建設(shè)新模式，推進(jìn)黨團(tuán)班一體化形成育人共同體，探索“微黨建”具體形式，增強(qiáng)對(duì)微媒介的駕馭能力，對(duì)標(biāo)社會(huì)需求開(kāi)展研究生黨員服務(wù)等四個(gè)方面，探索高校研究生黨建新模式，促進(jìn)研究生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 研究生黨支部 現(xiàn)狀 研究生黨建新模式 全面發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.03.039

Abstract Postgraduate Party branch is the political core and Battle Fortress for postgraduate Party members to implement the Party's basic line and educational policy. This paper analyses in detail the current situation and causes of the work of postgraduate Party branch in colleges and universities， and puts forward a new mode of Party branch troop construction， promoting the integration of Party and League classes to form a community of educators， exploring specific forms of "micro-party building" and enhancing the control ability of micro-media. Four aspects， such as carrying out the service of postgraduate Party members to meet the needs of the bid society， are explored to explore a new mode of Party building for postgraduates in colleges and universities， and to promote the all-round development of postgraduates.

Keywords Postgraduate Party branch； current situation； new model of Party Building for graduate students； overall development

高校研究生黨支部是黨聯(lián)系研究生的橋梁和紐帶，其教育成效直接關(guān)系到為誰(shuí)培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人的重要問(wèn)題。中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》[1]中指出：“要高度重視研究生黨組織建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)研究生思想政治教育?！敝泄仓醒雵?guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作，建立健全高?；鶎狱h組織，加強(qiáng)教師黨支部、學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。[2]高校研究生黨建具體說(shuō)來(lái)就是研究生黨支部的建設(shè)以及研究生黨員的教育和管理。研究生黨建需要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新模式，不斷的凝聚黨員，發(fā)揮先鋒模范作用，夯實(shí)基層支部的工作基礎(chǔ)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

1高校研究生黨支部建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)

新形勢(shì)下，高校研究生黨支部建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)：第一，研究生生源多樣化，居住社區(qū)分散化，課題研究的個(gè)體化，學(xué)生國(guó)際交流的常態(tài)化，客觀上給研究生黨支部活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)時(shí)間、空間上的限制，也給黨員教育管理帶來(lái)難題。第二，研究生黨支部組織生活形式單一，理論學(xué)習(xí)形式以單項(xiàng)灌輸為主，學(xué)習(xí)效果不理想；組織生活對(duì)黨員教育的針對(duì)性、有效性不強(qiáng)，存在黨建工作與研究生學(xué)習(xí)生活脫節(jié)，找不到支部建設(shè)與研究生群體思想建設(shè)最佳結(jié)合點(diǎn)，難以形成一種激勵(lì)向上的進(jìn)取氛圍，喚不起黨員過(guò)組織生活的積極性。第三，生動(dòng)有趣的新媒體方式受到了研究生的關(guān)注和喜愛(ài)，黨支部在以微信、微博等媒體上發(fā)聲音，增強(qiáng)駕馭微信、微博的能力，通過(guò)用心的組織設(shè)計(jì)，策劃，增強(qiáng)微信公眾號(hào)的閱讀量和關(guān)注度是研究生黨支部面臨的新挑戰(zhàn)。

2高校研究生黨建工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題

2.1 支委隊(duì)伍變更快，支部管理和建設(shè)持續(xù)性弱

大部分高校研究生的學(xué)制為三年，甚至是兩年半。很多研究生黨支部是建立在班上，這就要求黨支部支委從接手黨支部的工作到畢業(yè)，需要盡快的熟悉和掌握研究生黨支部日常工作，并能有所創(chuàng)新有實(shí)效，這就對(duì)僅僅只有兩年半時(shí)間的黨支部支委自身素質(zhì)和黨建工作能力提出了很高的要求。然而事實(shí)是，研究生黨支部支委往往面臨繁重的學(xué)業(yè)壓力，而對(duì)于理工類(lèi)院系的研究生黨支部而言，他們還需要面臨不能間斷的實(shí)驗(yàn)以及外派現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，而國(guó)際交流的常態(tài)化又加劇了這一矛盾，這容易造成支委隊(duì)伍變更快，支部管理難以有效接續(xù)。支部書(shū)記在其中就發(fā)揮著核心作用，她對(duì)于開(kāi)展支部工作，培養(yǎng)支委隊(duì)伍，創(chuàng)新支部工作具有作用意義。在支部設(shè)置穩(wěn)定的情況下，具備一名素質(zhì)高、有經(jīng)驗(yàn)的支部書(shū)記培養(yǎng)帶領(lǐng)一支作風(fēng)硬、能力強(qiáng)的支委隊(duì)伍就對(duì)于整個(gè)研究生黨支部而言具有重要意義。

2.2 研究生入黨積極分子培養(yǎng)考察薄弱，入黨動(dòng)機(jī)考察難

研究生來(lái)自全國(guó)各地，他們從本科階段轉(zhuǎn)入研究生階段，面臨學(xué)校、學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)方式等多種變化。一般而言，他們?cè)诒究齐A段的培養(yǎng)考察的材料應(yīng)該根據(jù)規(guī)定入檔。本科階段的入黨申請(qǐng)書(shū)以及入黨積極分子身份的確認(rèn)理應(yīng)在檔案里有所體現(xiàn)。但是實(shí)際情況是，很多研究生在本科階段的遞交入黨申請(qǐng)書(shū)之后的培養(yǎng)考察的材料在檔案里無(wú)法體現(xiàn)。對(duì)曾經(jīng)有過(guò)工作經(jīng)歷的研究生來(lái)說(shuō)，更易發(fā)生培養(yǎng)材料的缺失現(xiàn)象。這些都給研究生黨支部的培養(yǎng)考察帶來(lái)很大的困難。一方面他們要全面了解該學(xué)生在本科階段的表現(xiàn)，絕大部分需要聯(lián)系本科學(xué)校了解情況，出具書(shū)面考察材料。如果本科直接相關(guān)老師調(diào)動(dòng)離職等問(wèn)題更加難以考察。研究生的考察從零開(kāi)始，建立培養(yǎng)檔案等。在考察中，容易注重該同學(xué)的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而容易忽略入黨動(dòng)機(jī)的考察。

2.3 研究生黨支部組織生活形式單一化，學(xué)習(xí)效果差

研究生黨支部組織生活每?jī)芍芤淮危问捷^為單一，以集中學(xué)習(xí)和討論為主，部分研究生黨支部以支部創(chuàng)新立項(xiàng)的方式開(kāi)展支部組織生活，但覆蓋面較窄。內(nèi)容上以理論學(xué)習(xí)、觀看視頻、黨員發(fā)展以及一些專(zhuān)題學(xué)習(xí)。同時(shí)，相比本科生，研究生科研任務(wù)重，經(jīng)常因?yàn)榭蒲谢顒?dòng)需要外出調(diào)研，實(shí)驗(yàn)，參加黨支部活動(dòng)受到很大影響。[3]這些都極大的影響了組織生活的實(shí)效。組織生活與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)缺少結(jié)合較為生硬，黨員組織意識(shí)的淡化，黨組織生活的不確定化等，較易造成研究生黨組織凝聚力不強(qiáng)的現(xiàn)象，缺少有機(jī)聯(lián)系和互動(dòng)促進(jìn)。作為靠什么重塑支部的凝聚力，成為高校研究生黨支部建設(shè)的難點(diǎn)。

2.4 研究生黨員服務(wù)趨同化，專(zhuān)業(yè)度體現(xiàn)不足

學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)。服務(wù)社會(huì)是黨支部的發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的重要職能，也是黨員教育的重要途徑，是黨員踐行為人民服務(wù)的宗旨的重要體現(xiàn)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。研究生黨支部普遍具有服務(wù)意識(shí)，支部探索開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。但是，缺少研究生群體特色，在內(nèi)容上以敬老愛(ài)幼、學(xué)雷鋒、奉獻(xiàn)愛(ài)心、捐贈(zèng)濟(jì)困等為主，與本科生黨支部的服務(wù)形式和內(nèi)容趨同，無(wú)論在知識(shí)內(nèi)容和服務(wù)深度方面都缺乏體現(xiàn)，而博士生黨員的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)更加得不到體現(xiàn)。然而另一方面，社會(huì)需求的現(xiàn)實(shí)是，很多科教企業(yè)以及社區(qū)的發(fā)展的改革思路或者技術(shù)難題亟需專(zhuān)業(yè)支持和技術(shù)智慧。因此研究生黨員服務(wù)無(wú)法與社會(huì)需求匹配不足，黨員服務(wù)的影響力不足，覆蓋面小。

3創(chuàng)新研究生黨建新模式，促進(jìn)研究生成長(zhǎng)和成才

新形勢(shì)下，不斷根據(jù)時(shí)代要求，立足于加強(qiáng)理想信念，從社會(huì)需要與促進(jìn)研究生成長(zhǎng)成才相結(jié)合的角度開(kāi)展研究生黨建新模式的探索。以同濟(jì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院為例，持續(xù)圍繞研究生群體特點(diǎn)，結(jié)合研究生學(xué)習(xí)科研，不斷探索研究生黨建工作新模式，以發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，持續(xù)促進(jìn)研究生成長(zhǎng)成才與全面發(fā)展。

3.1 加強(qiáng)支部隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建“傳—幫—帶”的黨支部隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制

隊(duì)伍建設(shè)是研究生黨建工作的保障。研究生黨支部組建時(shí)間短，具有一支穩(wěn)定的研究生黨支部委員隊(duì)伍和較強(qiáng)政治素質(zhì)和創(chuàng)新能力的支部書(shū)記對(duì)于支部工作開(kāi)展具有舉足輕重的作用。機(jī)制建設(shè)是學(xué)生黨支部支委建設(shè)保證。支委建設(shè)直接決定隊(duì)伍建設(shè)成熟性、穩(wěn)定性、梯隊(duì)性。[4]如何解決因?yàn)閷W(xué)制短帶來(lái)的支部組建時(shí)間短，隊(duì)伍不夠成熟，不能迅速有效的開(kāi)展黨建的各類(lèi)工作，創(chuàng)新支部活動(dòng)問(wèn)題是研究生支部建設(shè)面臨的突出問(wèn)題。我們可以探索高年級(jí)優(yōu)秀黨員骨干傳幫帶低年級(jí)優(yōu)秀黨員，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的傳授和分享，工作的直接指導(dǎo)緩解支部組建段，隊(duì)伍不夠成熟帶來(lái)的各類(lèi)問(wèn)題。

具體可以從高年級(jí)中，開(kāi)展評(píng)議，推選政治素質(zhì)強(qiáng)，具有領(lǐng)導(dǎo)力和熱情的二年級(jí)的優(yōu)秀黨員干部擔(dān)任一年級(jí)研究生的黨支部書(shū)記，形成教師—支部書(shū)記（優(yōu)秀黨員學(xué)長(zhǎng)）—低年級(jí)黨員的傳幫帶的模式。通過(guò)“傳幫帶”，由高年級(jí)優(yōu)秀黨員指導(dǎo)開(kāi)展具體工作，并定期進(jìn)行培養(yǎng)，在一年的培養(yǎng)中能夠發(fā)現(xiàn)真正素質(zhì)高，能力強(qiáng)，有想法，有熱情又認(rèn)真的支部委員會(huì)隊(duì)伍。他們待其建立起一年級(jí)班級(jí)黨支部、帶出一支支委隊(duì)伍，再離任。這種模式有助于一年級(jí)研究生支部工作的開(kāi)展，支部的工作在有經(jīng)驗(yàn)的支部書(shū)記的帶領(lǐng)下開(kāi)展，確保支部從組建之初就更有凝聚力和戰(zhàn)斗力，保證各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

3.2 探索黨團(tuán)班一體化，形成育人共同體，提升黨支部影響力

創(chuàng)新組織設(shè)置，探索黨團(tuán)班一體化，提升黨支部凝聚力，形成育人共同體。在班團(tuán)骨干選拔培養(yǎng)上，班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、黨支部委員交叉擔(dān)任，即班長(zhǎng)必須是團(tuán)員身份或者黨支部委員，團(tuán)支部書(shū)記必須由黨員擔(dān)任或者預(yù)備黨員擔(dān)任，黨支部書(shū)記兼任班長(zhǎng)（副班長(zhǎng)），這樣可以在組織建設(shè)上夯實(shí)和強(qiáng)化黨支部的核心地位，使黨支部書(shū)記真正發(fā)揮參與、支持班團(tuán)工作，有利于黨支部及時(shí)獲取各群體內(nèi)的各項(xiàng)工作難題和重點(diǎn)，黨支部與班級(jí)、團(tuán)支部合力共同探索開(kāi)展工作，密切配合，從根本上著力改變黨支部與學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展兩張皮的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮黨員模范作用，加強(qiáng)黨的工作的針對(duì)性和有效性，增強(qiáng)黨組織凝聚力和影響力。

在班委隊(duì)伍中需要由支委擔(dān)任，團(tuán)支部由團(tuán)支部書(shū)記擔(dān)任，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)班聯(lián)合育人共同體，強(qiáng)化研究生黨支部對(duì)于班級(jí)、黨支部的政治功能，黨支部在思想引領(lǐng)、德育教育、凝聚群眾、樹(shù)立標(biāo)桿中的作用，共同開(kāi)展圍繞研究生關(guān)心的各項(xiàng)問(wèn)題開(kāi)展工作，有效提升黨支部影響力，凝聚班級(jí)力量，團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同做好班級(jí)同學(xué)德育，引導(dǎo)樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

同濟(jì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院探索“學(xué)術(shù)達(dá)人”班團(tuán)黨聯(lián)動(dòng)教育模式開(kāi)展學(xué)術(shù)道德教育，以黨支部牽頭，聯(lián)合班委，廣泛帶動(dòng)普通黨員和群眾參與，探討樹(shù)立怎樣的學(xué)術(shù)精神以促進(jìn)研究生學(xué)習(xí)和科研。通過(guò)黨支部帶動(dòng)班委、團(tuán)支部推選從分享、刻苦、成果等各方面學(xué)術(shù)代表的典型，傳遞正能量的科研精神，引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)術(shù)觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)研究生以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神開(kāi)展科研學(xué)習(xí)方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。在引導(dǎo)研究生就業(yè)擇業(yè)的契機(jī)，黨支部聯(lián)通班委，結(jié)合研究生擇業(yè)與引導(dǎo)研究生到國(guó)家需要的地方工作可以有效結(jié)合，增強(qiáng)研究生黨員的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，把個(gè)人的抱負(fù)追求和國(guó)家的和民族的事業(yè)相融合。

3.3 探索微黨建的具體形式，增強(qiáng)黨支部微媒介駕馭能力

微博、微信等媒介的廣泛使用給人們的工作和社交帶來(lái)巨大的改變。其中微信已經(jīng)成為學(xué)生主流的網(wǎng)絡(luò)交往方式。研究生黨建工作與時(shí)俱進(jìn)，深入微信等網(wǎng)絡(luò)陣地，發(fā)聲音、展風(fēng)采，突破了地域和時(shí)間的限制，增強(qiáng)與學(xué)生“交互”的頻率，調(diào)動(dòng)黨員積極性，擴(kuò)大黨員參與度，在微媒體上探索“微課堂、微討論、微動(dòng)態(tài)、微視頻”的“微”黨建教育模式，開(kāi)展有效的便捷的務(wù)實(shí)的黨建工作，提高黨建工作效率。

探索微黨建具體形式，掌握在微信等媒介上進(jìn)行黨支部?jī)?nèi)容的推送的技能和方式，掌握話(huà)語(yǔ)體系的轉(zhuǎn)變，以通俗易懂的方式解讀各種學(xué)習(xí)資料，以深刻的內(nèi)容打動(dòng)廣大黨員，傳遞正確的價(jià)值觀；增強(qiáng)互動(dòng)媒介，能夠及時(shí)回應(yīng)支部同學(xué)的困難和思考，國(guó)際交流、外派實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生在微信微博上看到黨組織活動(dòng)的風(fēng)采；探索微黨課、微課堂、微討論，增強(qiáng)黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，擴(kuò)大參與度，羅列主題清單，以黨小組的方式自行選題并進(jìn)行研習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把小組的研習(xí)成果以影像視頻方式展現(xiàn)，形式活潑，受到學(xué)生歡迎，理論學(xué)習(xí)更加入腦入心，提升了黨支部影響力，也讓更多的黨員明晰自己在支部的價(jià)值和責(zé)任，增進(jìn)師生交流，增強(qiáng)了對(duì)于黨組織的歸屬感。

3.4 對(duì)接社會(huì)需求開(kāi)展研究生黨員服務(wù)，提高黨支部社會(huì)影響力

黨支部需要搭建高質(zhì)量的志愿服務(wù)的平臺(tái)，與社會(huì)需求或者群眾需求緊密結(jié)合，對(duì)標(biāo)開(kāi)展志愿服務(wù)，讓研究生更多的參與社會(huì)服務(wù)和行業(yè)建設(shè)，發(fā)揮研究生獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，豐富服務(wù)內(nèi)容，帶動(dòng)黨員深入服務(wù)，發(fā)揮了黨員志愿者的優(yōu)勢(shì)與專(zhuān)長(zhǎng)，彰顯了黨組織的先進(jìn)性，使服務(wù)實(shí)效最大化。如同濟(jì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院博士黨支部對(duì)接上海崇明石路村建設(shè)宜居和諧生態(tài)鄉(xiāng)村的發(fā)展需求，在學(xué)院黨委指導(dǎo)下，研究生黨員探尋以石路村為代表的上海農(nóng)村地區(qū)水質(zhì)狀況及存在的問(wèn)題，有組織有計(jì)劃的圍繞發(fā)展共促，人才培養(yǎng)，技術(shù)支持開(kāi)展針對(duì)性的實(shí)踐，在實(shí)踐中深化學(xué)科知識(shí)，貢獻(xiàn)研究生黨員智慧，滿(mǎn)足當(dāng)?shù)睾椭C發(fā)展的需求，為研究生黨員做好思想和價(jià)值引領(lǐng)，也是真正的把為人民服務(wù)的理念和宗旨與促進(jìn)研究生成長(zhǎng)發(fā)展和相結(jié)合，使得研究生黨支部能夠成為組織、宣傳、凝聚和服務(wù)研究生成長(zhǎng)成才的重要載體。

參考文獻(xiàn)

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