李婷翠

摘 要：初中學(xué)生敏感又脆弱，同時學(xué)習(xí)上的壓力也越來越大，班主任的管理能力要能夠達(dá)到新的要求，能夠管理好學(xué)生。班主任是學(xué)校和家庭的連接者，通常班主任的工作都離不開學(xué)校和家長的支持。班主任更像是一個大家庭的家長，不但在學(xué)習(xí)上影響學(xué)生，也在生活上影響學(xué)生。班主任的言行直接影響學(xué)生，甚至有可能是學(xué)生成敗的因素。有時班主任的一句話，就能夠改變學(xué)生的人生軌跡。

關(guān)鍵詞：初中班主任;管理工作;重要性

初中是學(xué)生成長非常重要的時期，這個時候?qū)W生有著非常強(qiáng)的叛逆心理，如果沒有得到很好的引導(dǎo)，那么就會產(chǎn)生非常嚴(yán)重的問題。同時這也是初中學(xué)生的轉(zhuǎn)折點，在這個階段他們不僅要學(xué)習(xí)知識，也要學(xué)會如何為人處世，成為品學(xué)兼優(yōu)的人。班主任對于學(xué)生來說，像是一個家長，能夠告訴學(xué)生該做什么不該做什么，怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任的管理能力水平影響著學(xué)生發(fā)展，所以班主任就要認(rèn)識到管理工作的重要性，對管理方法進(jìn)行探究，對管理中產(chǎn)生的問題提出相應(yīng)的解決方法。

一、初中班主任應(yīng)該具有的素養(yǎng)

1.班主任要具有先進(jìn)的教學(xué)理念。

在新的教育時代，班主任不能夠沉浸在舊的教學(xué)思想，而是要跟上時代的腳步，擁有先進(jìn)的教學(xué)觀念。班主任要有獻(xiàn)身于教育事業(yè)的思想覺悟，并且具有投身于班級工作的信念。在工作過程中能夠熟練運用《教師法》的教育規(guī)則，同時也要更加深入的學(xué)習(xí)，從中獲取到教書育人的工作動力。對于初中班主任來說，擁有先進(jìn)的教學(xué)理念是非常重要的，這決定著班主任管理教育的方法，這也是衡量班主任工作好壞的重要依據(jù)[1]。

2.班主任要對學(xué)生細(xì)心，并且耐心溝通。

初中學(xué)生已經(jīng)是個小大人，思想也開始變得復(fù)雜，在生活或者是學(xué)習(xí)中難免會遇到各種各樣的問題。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生煩惱時，教師要耐心去傾聽學(xué)生的煩惱，以平等的身份去和學(xué)生溝通，這樣也能夠處理好與學(xué)生關(guān)系。初中班主任同樣肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任，是幫助學(xué)生獲取知識的老師，能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困惑。在學(xué)生的生活上，班主任也可以成為學(xué)生的知心朋友，去傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法，知道學(xué)生內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒時，班主任要及時安慰和開導(dǎo)，跟學(xué)生講道理，并且要融入自己的情感，這樣學(xué)生才會感受到真誠。班主任成為學(xué)生的良師益友，自然也就能夠獲得學(xué)生的愛戴。

3.班主任要客觀評價學(xué)生。

對學(xué)生來說，都希望能夠得到班主任的關(guān)注和關(guān)心。班主任給予學(xué)生細(xì)致的關(guān)懷，能夠讓學(xué)生感覺到自己是被重視的，學(xué)生能夠從中獲取到溫暖，這種溫暖在一定程度上能夠轉(zhuǎn)變成學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。當(dāng)學(xué)生遇到挫折或者是產(chǎn)生矛盾時，班主任要及時出面調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，去接近和關(guān)心學(xué)生。當(dāng)班級上有不良風(fēng)氣時，班主任要去糾正這種風(fēng)氣，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。教師和學(xué)生擁有融洽的關(guān)系，那么班級的凝聚力也會更高，學(xué)生也更愿意去爭取班級榮譽[2]。

二、提高管理和教育藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生干部

班主任要能夠合理使用資源，使資源得到最大利用，從而提高班級管理水平。班主任也要規(guī)范班級管理，一個好的班級管理離不開完善的班級制度。班主任要制定合乎情理的制度，然后用它去約束學(xué)生的日常行為。班主任也要能夠營造班級氛圍，并且利用班級風(fēng)氣來進(jìn)行管理，通過將班級文化和管理制度結(jié)合方式，使班級得到更加科學(xué)合理的管理。在管理中班主任要組建班委會，通過這樣方式來實現(xiàn)學(xué)生的自我管理，能夠提高學(xué)生的自控力。班主任可以選取成績優(yōu)秀和管理能力強(qiáng)的學(xué)生作為班干部，用班干部來管理學(xué)生，因為同樣是學(xué)生所以更能了解對方的想法，這樣就能為班主任提供有效的意見。班干部也可以根據(jù)自己的特長，進(jìn)行分工合作。班主任也要發(fā)揮榜樣作用，盡心盡責(zé)做好自己的工作，對待學(xué)生要做到一視同仁，讓學(xué)生接受到關(guān)愛并且能把這份愛傳遞別人。在班級獎勵中，班主任要做到公平公正，獲取到學(xué)生的信任[3]。

班主任在培養(yǎng)學(xué)生干部時，首先要讓他們意識到班級集體的重要性，知道自己也是集體中的一員，把班級作為自己的家，這樣就能夠增強(qiáng)他們的責(zé)任感。對于初中學(xué)生來說，可能管理能力還不夠強(qiáng)，很多事情需要班主任來引導(dǎo)。班主任要多付出一些，在班級中建立良好的班風(fēng)，并且抓好日常班級紀(jì)律。在解決一些小問題時，也要耐心去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸能夠進(jìn)行班級管理。班主任可以定期開“班干部經(jīng)驗交流會”，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，也可以學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗，表達(dá)出對于班級管理的一些看法。這種方式能夠積極調(diào)動學(xué)生參與到班級管理中來，并且也能提高學(xué)生實際的管理能力，在管理過程中，學(xué)生能夠增強(qiáng)與他人交際的能力和組織能力。

三、總結(jié)

初中班主任工作是比較繁瑣的，需要對管理大大的小小的事情，同時也要引導(dǎo)學(xué)生從幼稚變得成熟，這就需要班主任花費更多的精力去培養(yǎng)學(xué)生。班主任不但要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。班主任要發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，探索出先進(jìn)有效的管理方法，減少班級管理中發(fā)生的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]達(dá)珍.淺談初中班主任如何做好管理工作[J].雜文月刊·教育世界，2016年第13期.

[2]張開廣.淺談初中班主任的工作技巧[J].長江從刊·理論研究，2016年第10期.

[3]久美.淺談初中班主任工作[J].讀寫算·教研版，2017年第02期.