馬天放 路曉芳

【摘 要】大學(xué)生是社會(huì)上一個(gè)特殊的群體，其就業(yè)問(wèn)題一直受到社會(huì)各界的關(guān)注，而隨著大學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)，就業(yè)壓力也隨之而來(lái)。隨著社會(huì)就業(yè)壓力的不斷加劇，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的提出與實(shí)施，為大學(xué)生就業(yè)提供了新的選擇，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是就業(yè)形式中一種特殊就業(yè)形式。但是對(duì)于初出茅廬的大學(xué)畢業(yè)生而言，其在創(chuàng)業(yè)方面還存在很多問(wèn)題和困難，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題是急需解決的問(wèn)題。因此本文闡述當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性和優(yōu)勢(shì)，并分析目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困境，并結(jié)合相關(guān)研究成果，就困境提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性

1.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式

我國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)的主要渠道包括行政事業(yè)單位就業(yè)、政府開發(fā)的公益性崗位就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。如果能夠自己開公司、辦企業(yè)，首先創(chuàng)業(yè)者可以從事自己喜歡而且能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的行業(yè)，這有利于充分挖掘個(gè)人潛力，優(yōu)化社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值；其次，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)可以自由安排工作時(shí)間，改變自己的生活方式，由必然王國(guó)進(jìn)入自由王國(guó)；再次，創(chuàng)業(yè)成功后可以廣泛從事公益事業(yè)，提升自己生活品味。

2.創(chuàng)業(yè)可以極大的帶動(dòng)就業(yè)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能使創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)就業(yè)，而且能帶動(dòng)大批人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)，緩解我國(guó)就業(yè)壓力。我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)的比例一直保持在0.3～0.4%之間，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的比例僅為1.2%，如果能調(diào)動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生積極參與創(chuàng)業(yè)，只要幫助300萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，那么我國(guó)就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題將基本得到解決。

3.創(chuàng)業(yè)可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

大學(xué)生在各類待就業(yè)人員中是基本素質(zhì)最高的一類，他們的創(chuàng)業(yè)一般偏重于技術(shù)含量比較高的領(lǐng)域，在一、二產(chǎn)業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者一般是具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人員，他們?cè)诩夹g(shù)上與母校專業(yè)教師必然會(huì)有緊密聯(lián)系，會(huì)得到技術(shù)支持和指導(dǎo)，另外，他們創(chuàng)業(yè)也不是一倆個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行，而是志同道合者組成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成，易于技術(shù)的進(jìn)一步開發(fā)、創(chuàng)新。在第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)者，憑借他們的高素質(zhì)，會(huì)在較短時(shí)間對(duì)管理方法、經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)模式等進(jìn)行創(chuàng)新，利于企業(yè)的發(fā)展壯大。

4.創(chuàng)業(yè)可以帶動(dòng)社會(huì)和諧

社會(huì)上大量的待業(yè)人員是社會(huì)不安定的潛在因素，特別是大學(xué)生如長(zhǎng)期找不到工作，最易產(chǎn)生心理扭曲，再加經(jīng)濟(jì)困難，易走極端。隨著創(chuàng)業(yè)者的增多，人們的收入逐步增加，人們?cè)谧窦o(jì)守法、文明禮貌、社會(huì)公德等方面也會(huì)相應(yīng)變得更加自覺，社會(huì)不安定因素減弱，極大的改善社會(huì)家庭的人際關(guān)系，帶動(dòng)社會(huì)和諧。

二、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困境

（一）學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)有待提升

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性不高是由多方面原因造成的。一是很多高校在校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化宣傳上力度不夠，不能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。二是創(chuàng)業(yè)的成本很高，而且存在著極大的失敗風(fēng)險(xiǎn)，造成許多同學(xué)望而卻步。三是部分學(xué)生存有創(chuàng)業(yè)想法，也不知道應(yīng)該如何實(shí)施，他們沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些行業(yè)的準(zhǔn)入政策缺乏了解，對(duì)于國(guó)家的創(chuàng)業(yè)政策不會(huì)利用，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的基本程序知之甚少。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式及課程設(shè)置不夠合理

我國(guó)高校逐漸認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在規(guī)范化、學(xué)科化、系統(tǒng)化層面還有所欠缺，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)定位還不明確、課程體系還有待完善、配套師資和設(shè)施不夠齊全?，F(xiàn)有教學(xué)的模式大多還局限于傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型，重理論、輕實(shí)踐，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)缺失凸顯。創(chuàng)業(yè)教育課程與其他課程之間的邏輯性、創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)部的邏輯性問(wèn)題都有待進(jìn)一步理清和協(xié)調(diào)。

（三）缺乏有效啟動(dòng)資金來(lái)源

有效資金來(lái)源是大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，但是，從目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金來(lái)源上來(lái)看，大部分依靠的是家庭財(cái)力支持和政府的資助，然而，大學(xué)生群體中家庭條件為中等水平的占大多數(shù)，而學(xué)生畢業(yè)之初也缺乏一定的穩(wěn)定收入，想獲得銀行的貸款資助顯然難度很大，而政府資助資金數(shù)量也是難以維持龐大的創(chuàng)業(yè)資金鏈供求。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境不夠成熟

從我國(guó)的宏觀環(huán)境來(lái)看，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不夠成熟，國(guó)家還缺乏良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還缺乏完整的政策和法規(guī)保護(hù)，尤其是在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、審批、稅務(wù)、工商、融資政策扶持等方面都還缺乏政府有力的支撐，相較于國(guó)外而言，我國(guó)目前的大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式還不夠成熟，還缺乏創(chuàng)新的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式。

（五）創(chuàng)業(yè)方向不明確，缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

當(dāng)今大學(xué)生雖然在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但是理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前很多高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，沒有真正將創(chuàng)業(yè)教育滲透到各專業(yè)中。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者受限于社交圈簡(jiǎn)單、閱歷淺，創(chuàng)業(yè)容易跟風(fēng)，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)方向上沒有一個(gè)明確的把握。應(yīng)試教育導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺少市場(chǎng)洞察力和社會(huì)判斷力，不能很好地把握市場(chǎng)前進(jìn)的方向，也不能及時(shí)抓取國(guó)家政策中所透露的各種商業(yè)信息，導(dǎo)致無(wú)法對(duì)市場(chǎng)行情做出理性和正確的分析，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中容易盲從，發(fā)生誤判。

（六）缺乏完善的社會(huì)保障服務(wù)體系

現(xiàn)階段國(guó)家和各個(gè)省市雖然制定了一部分針對(duì)大學(xué)生的社會(huì)保障服務(wù)制度，但是還不夠完善。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要面對(duì)一定的風(fēng)險(xiǎn)和壓力，如何進(jìn)一步完善我國(guó)的社會(huì)保障體制，解除大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，從而引導(dǎo)大學(xué)生由生存型創(chuàng)業(yè)向機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變是面臨的一項(xiàng)重要問(wèn)題。如行政高準(zhǔn)入門檻，很多國(guó)家小企業(yè)采用備案制，而我國(guó)目前是登記注冊(cè)制。登記注冊(cè)制是要審批的，與備案不一樣。另外，融資渠道比較狹窄，成本也高，銀行貸款也比較難。

三、鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要途徑

（一）教育大學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)正確認(rèn)知

中國(guó)傳統(tǒng)思想當(dāng)中，認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，高校是向大學(xué)生傳授學(xué)術(shù)知識(shí)、歷練品質(zhì)、提升氣質(zhì)的地方。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校和社會(huì)生產(chǎn)之間的關(guān)系越來(lái)越緊密。特別是在鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”社會(huì)背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了一種可能。通過(guò)對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)查、分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)影響創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的因素不僅有學(xué)校、學(xué)習(xí)者還有政府和社會(huì)，創(chuàng)業(yè)教育的形成和發(fā)展處于整個(gè)教育體系中，而對(duì)創(chuàng)業(yè)教育在高校中的定位形成明確的把握才能科學(xué)合理的構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育體系。

（二）改革課程體系和教學(xué)方式

目前在國(guó)際上逐步形成了一種共識(shí)，高校設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程不僅僅是學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)形成一種趨勢(shì)，還能形成國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和高等教育的快速發(fā)展，必須注重培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具備善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的眼睛。必須將創(chuàng)業(yè)教育融入到大學(xué)生正常的課程體系中，從而使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育和能力的新型辦學(xué)方式得到轉(zhuǎn)變。

（三）強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)的籌資扶助作用

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成效如何，能否得到市場(chǎng)的認(rèn)可，很大程度來(lái)自企業(yè)的評(píng)價(jià)，因此加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的緊密合作，充分開發(fā)校外企業(yè)的專業(yè)培訓(xùn)資源、實(shí)習(xí)實(shí)踐資源，合作建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效性。更重要的是要吸引和助力企業(yè)與創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)接，資助高校創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果的轉(zhuǎn)化，拓展其自我衍生資源。與此同時(shí)，學(xué)校、學(xué)院還要積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，主動(dòng)與政府部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)和校友開展合作，努力擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)支持渠道。

（四）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的外部環(huán)境

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，必須擴(kuò)展整合社會(huì)教育資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供不可或缺的外部條件。第一，政府必須也要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這項(xiàng)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信息，調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的外部保障。第二，必須要注重媒體存在的優(yōu)勢(shì)，新聞媒體目前發(fā)揮著重要的信息作用，可以從新聞媒體著手宣傳，鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，以及這些政策的落實(shí)與已運(yùn)用情況，講述相關(guān)地市或高等院校，運(yùn)用政策的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，宣傳大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)成功的典型案例，增強(qiáng)輿論宣傳的生動(dòng)性。第三，必須要開展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)咨詢工作，培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行企業(yè)管理和人力資源管理，掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，為大學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)以及法律咨詢，或者是市場(chǎng)分析等。

（五）全面打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系

高校要高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系建設(shè)。一要積極組織參加各類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參加各類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，著力打造以校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目為依托的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽格局，通過(guò)以賽促練提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)以及項(xiàng)目的可行性。二要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)。通過(guò)各種平臺(tái)，讓學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，能夠擁有良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)和環(huán)境，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、提升素質(zhì)，從而提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力和創(chuàng)業(yè)成功率。三是要大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生充分利用專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，了解行業(yè)需求、市場(chǎng)需求，并根據(jù)自身創(chuàng)業(yè)需要，選擇創(chuàng)業(yè)研究方向。要充分發(fā)揮學(xué)校、校友、企業(yè)、行業(yè)的多方資源優(yōu)勢(shì)，助推大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)、專業(yè)實(shí)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)，讓他們有更多參與實(shí)踐、進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)、直面競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)。

（六）加快創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)

通過(guò)組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項(xiàng)目論證和跟蹤服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，搭建畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“綠色通道”。積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；開展創(chuàng)業(yè)信息咨詢服務(wù)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)熱線，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)政策等咨詢服務(wù)；做好創(chuàng)業(yè)人才服務(wù)，為大學(xué)生提供人才推薦、派遣、交流、素質(zhì)測(cè)評(píng)、人事檔案代理等服務(wù)；加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信用服務(wù)，著手建設(shè)全國(guó)大學(xué)生信用服務(wù)體系，為大學(xué)生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓(xùn)；普及創(chuàng)業(yè)法律服務(wù)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)方面的法律知識(shí)培訓(xùn)和法律援助。切實(shí)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)的力度，逐步建立起一套完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。

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