周麗

摘要：十九大報告指出，中國特色社會主義進入了新時代，我國發(fā)展進入了新的歷史方位，更要把高校思想政治理論課擺在突出位置，而當前我國高校大學生，尤其是理科類專業(yè)大學生，思想政治理論課教學現(xiàn)狀有待改善。文章通過問卷調查，了解到理科類專業(yè)大學生在思想政治理論課教學中存在諸多問題。根據(jù)問卷報告分析，針對問題提出解決措施，更好的促進思想政治理論課的實施和發(fā)展，提高思想政治理論課的實效性，培養(yǎng)大學生思想政治素質，實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：思想政治教育;教學實效性;理科專業(yè);大學生

理科類專業(yè)的人才在社會主義社會的發(fā)展過程中起著巨大的作用，科技的進步，社會的發(fā)展，生活中的方方面面都離不開技術，理科類專業(yè)人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。但是理科類專業(yè)的學生受興趣和學業(yè)基礎的影響，普遍對思想政治理論課有著較低的學習期望。為了深入了解這些問題，提出對策，筆者采取問卷調查，分析新時代理科類專業(yè)大學生思想政治理論課的教學效果以及造成這種后果的原因。

一、大學生思想政治教育的必要性和重要性

隨著改革開放的深入，中外文化相互交融，外國文化漸漸在國內盛行開來。大學生是一個特殊的群體，他們包容心較大，對新鮮事物容易接受，但他們的價值觀還不穩(wěn)定，容易受到影響，在這樣的情況下，對大學生進行正確的思想引導和教育是十分必要的，堅定文化自信，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的中華文化。市場經(jīng)濟加劇了社會競爭，使生活成本提高，對在校大學生產生一定的影響，而且大學生群體中，貧困大學生有一定的占比，他們容易產生自卑或是消極心理，因此必須做好思想工作。

二、高校理科類專業(yè)大學生思想政治理論課教學實效性現(xiàn)狀及原因分析

（一）實效性分析

（1）學習效果。問卷中設計了幾個簡單而具有代表性的理論知識。在“中國近代史綱要的基本問題是”中，四個都是正確選項，可是顯而易見，很多學生無法選擇完全正確的選項。68.5%的學生選擇“為什么選擇了社會主義”，占比最高，其次是66.2%的學生選擇“為什么選擇了中國共產黨”，而42.6%的學生選擇“為什么選擇了改革開放”，占比最低，49.0%的學生選擇“為什么選擇了馬克思主義”，肯定與否定的人數(shù)大概各占50%。

在“辯證法的三大規(guī)律是”，89.7%的學生確定“對立統(tǒng)一”是規(guī)律之一，占比為89.7%，比率非常高，71.2%的學生選擇“量變質變”，52.6%的學生選擇“否定之否定”，40.7%的學生選擇“一分為二”，學生對“一分為二”和“否定之否定”兩個規(guī)律辨識度相對較低，除了“一分為二”，其余三個皆為辯證法的三大規(guī)律。

綜合以上的結論，反應出理科專業(yè)的學生學習效果一般，涉及選擇多項的知識，他們往往無法完全正確的選擇。

（2）運用效果。大學生對思想政治理論課社會實踐活動的態(tài)度，49.2%的人贊同思想政治理論課社會實踐活動對他們的學習有幫助，29.4%的人非常贊同，兩者占比非常高，在社會實踐活動領域，思想政治理論課的吸引力很大，能激發(fā)學生的學習興趣，并且將理論與實踐相結合。

（3）思想認識。在“思想政治課給我?guī)砗艽蟮乃枷胱兓眴栴}上，28.9%的學生非常贊同，48.3%的學生贊同，15.1%的學生無所謂，6.5%的學生不贊同，1.1%的學生非常不贊同，這說明學生在接受思想政治課教學的過程中，對思想是有所影響的，思想政治課的目的就是通過教學和老師的言傳身教，來影響學生的觀念，幫助學生樹立正確的價值觀念。

（二）影響原因

（1）教師的教學素質。教師的教學素質包括教師在上課時做了精心準備，內容安排邏輯嚴密，考核方式公平，授課方式新穎有影響力以及教師的知識更新程度等等。

從表中看出80%以上的學生選擇非常贊同和贊同，說明他們對于思想政治理論課教師的評價比較高，但還是有一定比例的學生對此表述不贊同或是無所謂，說明教師在一些方面還有待提高，要盡力用新穎的教學方法吸引學生，引導學生學習。

（2）學生自身的特點。理科類專業(yè)的大學生愛好閱讀，運動，電子游戲和旅游的人數(shù)占比非常大，閱讀作為對思想政治理論課最有影響力的方式之一，雖然相比較其他的占比是最高的，但是也不足60%。學生們平時接觸學習的東西直接影響了他們的學習效果和興趣。

（3）科學技術的影響。利用好了現(xiàn)代科技產品，就能為學習添磚加瓦，如果沉迷其中，就會及其影響學習。所以科學技術作為一項思想政治理論課實效性的影響因素，十分重要。從上面的表中我們可以看到愛好電子游戲的人數(shù)占比50.2%，在整個可供選擇的愛好行列中排第三，已經(jīng)算是較高的比重了，說明電子游戲所費的時間已經(jīng)占去了大學生上網(wǎng)的大部分時間。

三、提高思想政治理論課實效性的對策及建議

（一）創(chuàng)建有利的思想政治教育環(huán)境

多形式進行思想政治教育工作，如學?？稍O立專業(yè)的心理咨詢中心，給學生提供一個解決疑難的平臺，尤其要關注心理脆弱和心理壓力大的學生，及時進行心理疏導;可以多舉辦一些活動，如公益活動，實踐活動或者是競答活動，將思想政治教育的內容貫穿其中，做到活動和知識相結合;通過QQ、微信、微博，以詼諧幽默的方式推送有關思想政治教育的內容，充分利用新媒體的便捷性和傳播的廣泛性，將思想政治教育的相關內容實時的傳播到大學生的視野中，形成潛移默化的影響;定期給思想政治理論課教師做培訓或是外出學習等，確保教師的素質與時倶進，提高師資隊伍的素質;加強思想政治理論課微課的制作及推廣，利用網(wǎng)課等新興教學形式，結合時下熱點問題，結合大學生的角度，以精辟的內容，新穎的形式呈現(xiàn)出來，吸引更多的人參與。

（二）師資隊伍的建設

（1）教師要將思想政治教育的原則內化于心，外化于行。與人為本、理論聯(lián)系實際是思想政治教育原則中重要的兩個原則，在思想政治理論課教學過程中，教師要充分發(fā)揮自己的主導地位和學生的主體地位，創(chuàng)建民主平等活躍的課堂，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）毫無疑問的是，教師的個人魅力在教學中一直是一個大的影響因素，幽默風趣、有教學風格和個性的教師，總是能吸引學生，這不光體現(xiàn)在激發(fā)學生的學習興趣，更是要求教師以身作則。教師需要不斷地學習，提高自身的知識儲備以及教學能力，努力提升自身道德修養(yǎng)，用言行舉止去引導學生，用高尚的品德去感染學生，用淵博的知識去吸引學生。

（3）教師的教學方法也是一大影響原因素，在分析報告中有一項學生喜歡的上課方式，如表2：

可見，學生比較喜歡教師采用多媒體授課，結合傳統(tǒng)的板書教學效果會更好，在這就對教師提出要求：及時更新課件內容，改正不足的地方;MOOC作為現(xiàn)下潮流的學習方法，也為思想政治理論課提供了新的平臺，可以讓學生不受時間地點的限制，學習課程。

（三）學生要樹立全面發(fā)展的奮斗目標

人的全面發(fā)展理論是馬克思主義理論的重要成分，是人類發(fā)展的遠大目標和個人發(fā)展的最高目標，也是思想政治教育的根本任務。全面發(fā)展包括德智體美勞全面發(fā)展，個性的自由發(fā)展和社會關系的高度發(fā)展，大學生應該將全面發(fā)展作為自己的奮斗目標，實現(xiàn)個人的最大化發(fā)展。高校大學生在接受文化知識教育的同時，也要注重自身思想素質的提高，發(fā)揮學生的主體地位，充分利用課堂這一途徑，學習好理論知識，用正確的理論指導實踐，理論與實踐結合，不斷提升自我，培養(yǎng)良好的思想道德素質，夯實文化基礎，促進全面發(fā)展。

高校思想政治理論課教學是一項重要而又艱難的工作，現(xiàn)實情況有待改善，應該集結社會各界力量，共同推進思想政治教育工作。學校建設良好的思想政治教育環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊伍，學生樹立遠大的人生目標，逐步推進思想政治教育工作的展開，提高高校思想政治理論課的實效性，這是一個漫長曲折的過程，但終究是前進的，培養(yǎng)更多有文化、有思想的優(yōu)秀大學生，他們終將成為社會的中流砥柱，建設社會主義。

參考文獻

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