李逸

摘要：黨的十九大明確指出，新時代中國特色社會主義思想是我國在社會發(fā)展、經濟發(fā)展、黨的建設等各方面的指導思想。我國高校輔導員是對大學生的思想工作進行指導、學習工作進行輔助、生活工作進行管理的職業(yè)。要在學生工作中落實和貫徹好新時代中國特色社會主義思想，利用更活潑、有效的教學策略為學生的發(fā)展傳播正能量。

關鍵詞：新時代;高校輔導員;學生工作

習近平總書記在十九大報告中明確地提出要將新時代中國特色社會主義思想貫徹到社會主義發(fā)展方方面面的建設中，高等教育更是社會發(fā)展不可或缺的部分，更要以新時代中國特色社會主義思想為指導，培養(yǎng)出為人民服務、為社會主義建設而奮斗的青年一代。高校輔導員學生工作是高校教育將新時代中國特色社會主義思想具體落實的根本基礎。新時代必將帶來新的挑戰(zhàn)，如何在高校輔導員工作中中踐行新時代中國特色社會主義思想，向高校師生生動詮釋新時代思想，孕育出新時代的新青年，值得高等教育管理者與每一名輔導員認真思考。

二、新時期高校輔導員學生工作策略探索必要性分析

（一）新時代的大學生心理特征需要新的思政教育

由于經濟發(fā)展、時代變化，當代大學生的成長環(huán)境與以往有著很大差別，新時代學生的成長環(huán)境在物質上基本沒有匱乏，網絡信息的發(fā)達也使得學生能足不出戶就獲取到大量的信息和資源，這也就導致了他們獨具新時代的學生特點?；ヂ?lián)網無孔不人地影響著大學生的方方面面也包括他們的心理特征。新時代大學生的學習動機有了明顯的變化，不再是為了學習而學習，更多人是為了自我價值的實現(xiàn)或是滿足求知欲而學習。其次，在人際交往心理上，當代大學生有著友好、外向、樂于助人等少年人的特征，但同時也更多地呈現(xiàn)出人際交往回避等現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為在網絡社群交往中活躍而在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)膽怯、回避等心理反應。第三，當代大學生的情緒心理特征也有了較為明顯的變化。新時代大學生的情緒表達途徑更多元、更直接，但同時大學生的情緒心理也更易受到影響而更頻繁地產生波動。

（二）思想政治教育新常態(tài)提出新需求

在新時代，信息傳播的渠道不同于紙質媒體時代，出現(xiàn)了百度、微博、微信等多樣的傳播平臺，更加高效和多元化，教育信息可以通過多種路徑向學生施加影響，具有隱性的特征，這就是思政教育新常態(tài)。在這種新常態(tài)下，大學生的思維方式、價值取向、思想觀念會手打極大的沖擊，甚至產生一些不良的影響。例如網絡上充斥著的拜金主義、網紅現(xiàn)象等錯誤思想影響著學生的價值觀，也為高校輔導員的日常思政工作帶來個難度。思想政治教育的新常態(tài)也為高校輔導員的思政工作提出了新的需求。

三、新時代高校輔導員學生工作策略探索

改革開放至今已有40年，在這40年中，我國的高等教育一直在不斷地探索不斷地發(fā)展，對學生的培養(yǎng)目標也經歷了不斷地調整，高校輔導員的職責定位與工作策略也隨著時代的變遷不斷地優(yōu)化。本節(jié)就我國的發(fā)展步入新時代時，高校輔導員的工作策略進行了分析與探索。

（一）厘清新時期高校輔導員的職責與定位

高校輔導員是服務于大學生，對大學生的思想工作進行指導、學生學習工作進行輔助、生活工作進行管理的職業(yè)。具體而言是要高校輔導員在深刻理解黨和國家的方針政策的前提下，根據學生的心理發(fā)展規(guī)律以及個別學生的個性特征制定出區(qū)別化的、高效合理的學生工作計劃。在思想工作指導方面，高校輔導員是黨和國家方針政策的及時傳遞者，要將國家意志以學生容易接受的方式向學生傳達，引導學生樹立正確地人生觀、世界觀、價值觀，將社會主義思想傳遞給學生，培養(yǎng)共產主義的接班人。在學生學習工作上，高校輔導員是作為輔助者的角色，高校輔導員畢業(yè)的專業(yè)不一定是學生所學的專業(yè)，所以在專業(yè)知識上無法直接給與學生支持與幫助，但是輔導員可以通過組織學習活動等方式指導學生在專業(yè)理論與專業(yè)技能上的學習和研究。高校輔導員也是學生生活的管理者。在高等教育階段，大學生要求住在學生公寓，輔導員要給學生生活上的關心和指導，要教會剛離開父母的大學生如何獨立地生活、如何與人相處、如何在集體中貢獻自身的力量。在步入新時代后，新成長起來的學生一代大多都是獨生子女，自我意識較強，輔導員要用自己的人格魅力與道德情操打動學生，使學生盡快地融入新的集體生活，適應大學的學習，樹立起公民意識、時代意識。

（二）將新時代中國社會主義思想與實際生活緊密聯(lián)系

高校輔導員還應該在日常工作中組織學生參與社會實踐

活動，讓學生在實踐的過程中接受社會主義核心價值觀的熏陶。我國高校輔導員思想工作中包括了培養(yǎng)學生的道德素質以及培養(yǎng)良好的道德信念。但是長期以來高校的輔導員思想工作仍以事務性工作為主，忙于處理各項日常事務，對于思想政治教育工作并沒有落實到位，很多與我們生活息息相關的社會熱點、輿論導向沒有及時、全面地反映到學生工作當中去，比如中美貿易摩擦、疫苗安全事件、滴滴順風車事件、“陰陽合同”事件等等都可以作為思想政治教育的引入點與著手點。在新時代錯綜復雜的教育環(huán)境下，如果輔導員仍以敷衍甚至漠然的態(tài)度開展學生思想工作，那我們的學生的思想極容易受到來自社會、網絡的不良影響。因此提高教學內容趣味性和生活化，緊密聯(lián)系生活實際已是輔導員思想工作的當務之急。另外，高校輔導員在進行有關新時代中國特色社會主義思想的學生思想教育工作中，要將時代的發(fā)展與學生的實際需要緊密結合，多指導和組織學生參加有關生產、創(chuàng)新以及勤工儉學等活動。讓學生在服務他人、奉獻社會的過程中升華學生對于社會主義核心價值觀的感受和體驗。

（三）善用網絡，構建互聯(lián)網學生工作平臺

由于部分學生自身性格較為內向不善溝通，在某些問題上，學生不愿或是不便實名與輔導員進行直接交流。對于這些學生和某些問題，輔導員可以運用互聯(lián)網的隱蔽性，使用社交平臺進行交流。例如QQ匿名發(fā)言或者QQ空間“小秘密”功能，在這項功能開啟時，發(fā)言者的真實身份被隱藏，學生可以暢所欲言自己的想法或意見。但是，輔導員要正確處理學生提出的意見和想法，“當學生合理地提出自己的需求，輔導員應給予鼓勵并提出解決方法”;當學生是通過匿名模式向教師或者是同學發(fā)泄自己的不滿情緒或是無理取鬧時，輔導員需要耐心地對學生進行情緒疏導。一方面這為輔導員的信息傳遞與管理工作提供了便利，另一方面，輔導員可以通過網絡收到學生對于工作的反饋，并且及時地對這些反饋做出回應、調整工作方法。要滿足新時代的學生心理特征和思政新常態(tài)的需求，高校輔導員要樹立起互聯(lián)網意識，充分運用互聯(lián)網技術開展思政教育。在工作中從學生的實際需求出發(fā)，針對性解決問題，培養(yǎng)新時代的新青年。

（四）加強高校基層學生黨支部品牌建設

高?；鶎訉W生黨支部是直接面向學生的黨組織，所以應該牢牢抓住“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)如以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。在嚴格貫徹落實黨的基本要求的同時，在新時代更應注重基層黨支部品牌創(chuàng)新的建設工作，遵循思想政治工作“因事而化、因時而進、因勢而新”的規(guī)律，充分發(fā)揮高校黨建“最基層”、政治建設“橋頭堡”、高校育人“煉鋼爐”的作用，從90后學生的實際情況出發(fā)，創(chuàng)新載體、拓寬渠道，有力提升黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強品牌建設的核心就是要提升創(chuàng)建工作中團隊的先進性、傳播的廣泛性、發(fā)展的持續(xù)性。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，強基固本“鑄黨魂”;堅持常態(tài)化、制度化、多元化組織社會活動，融入社會“強實踐”;打造引領大學生刻苦學習、團結進步、健康成長的班級核心，人才強國“抓育人”，從各個方面提高高校基層學生黨支部的“凝聚力”和“戰(zhàn)斗力”。

四、結語

要滿足新時代的學生心理特征和思政新常態(tài)的需求，高校輔導員學生工作中要以新時代中國特色社會主義思想為指導，探索適當?shù)墓ぷ鞣椒ㄅc途徑，善用網絡信息資源，大力提倡社會實踐教育教學，為我國新時代中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)合格優(yōu)秀的接班人。

參考文獻

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