鄒強(qiáng)聰

摘要：隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體所具備的互動(dòng)性、便捷性、傳播形式多元化等特點(diǎn)為高校師德建設(shè)提供了新的可能性，但同時(shí)新媒體時(shí)代高校師德建設(shè)仍然面臨著很多挑戰(zhàn)，如何克服挑戰(zhàn)，更好地利用新媒體的優(yōu)勢，不斷提升高校師德建設(shè)成為一個(gè)重要議題。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校教師;師德建設(shè)

人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，學(xué)生的思想品德發(fā)展和提升有賴于教師的教育和引導(dǎo)，因此提升高校教師師德建設(shè)對于國家的教育發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，新媒體在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%;我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.88億，網(wǎng)民通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.3%。因此，在適應(yīng)新媒體發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，如何充分利用好新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，不斷提升高校教師師德建設(shè)成為一個(gè)重要議題。

一、新媒體時(shí)代高校師德建設(shè)存在的機(jī)遇

有學(xué)者把新媒體定義為：借助計(jì)算機(jī)傳播信息的載體，其本質(zhì)特征是技術(shù)上的數(shù)字化和傳播上的互動(dòng)性。新媒體相對于相對于傳統(tǒng)媒體來說主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。一是傳播速度快、門植低;新媒體傳播準(zhǔn)入門檻低，只要傳受雙方都擁有可以進(jìn)行傳播的載體就可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)傳播，因此學(xué)生和教師之間的溝通打破了時(shí)間和空間的限制。二是傳播形式多元化;新媒體可以進(jìn)借助文字、圖片、語音、甚至可以進(jìn)行視頻傳播。豐富多樣的傳播形式極大地增強(qiáng)了受眾傳播信息的自主性，可以拉近學(xué)生和教師之間距離。三是互動(dòng)性;新媒體可以是雙向甚至能夠進(jìn)行多向傳播。這能夠促進(jìn)教師和學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生不再單純充當(dāng)受者的角色，同時(shí)可以和借助新媒體和教師進(jìn)行更有效的溝通。

二、新媒體時(shí)代高校教師師德建設(shè)存在的問題

（一）新媒體時(shí)代過度娛樂化?，F(xiàn)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展，媒體在傳播信息時(shí)越來越傾向于娛樂化的新聞，這在教師和學(xué)生的交流中也能體現(xiàn)出來。作為教育工作者必須要傳播社會(huì)正能量，網(wǎng)絡(luò)中會(huì)出現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)熱詞，教師和學(xué)生可能會(huì)以此為例子進(jìn)行交流，這在一定程度上能促進(jìn)師生關(guān)系，但一旦過度使用網(wǎng)絡(luò)熱詞反而會(huì)帶來不良影響。如“人丑就要多讀書”這個(gè)短語是人們用來自嘲的方式，當(dāng)教師和學(xué)生交流時(shí)使用到此類詞語時(shí)，如果學(xué)生沒有理解來龍去脈可能會(huì)造成誤解。

（二）新媒體時(shí)代高校教師缺乏敬業(yè)精神。在新媒體時(shí)代，西方拜金主義、享樂主義借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大肆傳播，導(dǎo)致有教師開始追求物質(zhì)享受，反而忽略了自身的道德修養(yǎng)，缺乏積極進(jìn)取的精神，一切向“錢”看，以教謀私，缺乏敬業(yè)精神，職業(yè)道德觀念淡薄。在這種情況下高校青年教師往往會(huì)有職業(yè)倦怠感，不能全身心投入到教學(xué)和科研中去，這阻礙了高校師德建設(shè)的發(fā)展，也不利于高校整體的進(jìn)步。

（三）新媒體時(shí)代高校教師道德修養(yǎng)有待提高。近年來各種反映教師道德水準(zhǔn)下降的現(xiàn)象層出不窮。教師“學(xué)術(shù)不端”現(xiàn)象屢見不鮮，教師對學(xué)生實(shí)行性騷擾事件頻頻發(fā)生、教師貪污受賄也屢見報(bào)端。面對以上出現(xiàn)的種種反映教師道德滑坡的事件，我們的社會(huì)出現(xiàn)了信任危機(jī)、價(jià)值觀危機(jī)、道德缺失等問題，這些問題急需在高校確立一種正確的價(jià)值觀引領(lǐng)教師。作為高校教師就要堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)道德情操高尚的老師。

三、新媒體時(shí)代促進(jìn)高校師德建設(shè)的方法

（一）提升教師媒介修養(yǎng)?，F(xiàn)階段人們?nèi)绾螐暮Ａ康男畔⒅羞x取有價(jià)值的信息，進(jìn)而提升自己對于媒介信息的分析能力、理解能力和運(yùn)用能力顯得至關(guān)重要。高校教師只有提高自己的媒介素養(yǎng)才能更好地利用媒介為自己服務(wù)，并借助媒體平臺(tái)開展大學(xué)生思想政治教育和管理服務(wù)工作以及實(shí)現(xiàn)師生順暢交流溝通并占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想陣地。首先，高校教師在新媒體時(shí)代要有較高的政治敏感性，在面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)要有較強(qiáng)的鑒別能力，不能以偏概全發(fā)表不當(dāng)?shù)难哉?。其次，高校教師要掌握與青年學(xué)生交流的技巧，當(dāng)很多流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯成為熱點(diǎn)時(shí)，高校教師在使用這些詞匯或例子時(shí)要進(jìn)行篩選，不能全盤使用。最后，高校教師要及時(shí)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)一直處于不斷發(fā)展變化中，各種新興媒體層出不窮，一旦沒有及時(shí)掌握相關(guān)知識，可能會(huì)跟在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下長大的學(xué)生存在溝通障礙。

（二）通過新媒體樹立正面典型。在新媒體時(shí)代高校教師的師德建設(shè)同樣離不開樹立正面典型，首先可以在學(xué)校的官網(wǎng)進(jìn)行宣傳，其次微信公眾號和學(xué)校qq群等各類新媒體平臺(tái)要馬上跟進(jìn)，進(jìn)行聯(lián)動(dòng)。對于正面典型要進(jìn)行傳播，能讓廣大教師都能以他們?yōu)榘駱訉W(xué)習(xí)，從而不斷提升自己的綜合能力。以廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校每年都會(huì)評選“十佳輔導(dǎo)員”、評選優(yōu)秀黨務(wù)工作人員等正面典型并在學(xué)校官網(wǎng)進(jìn)行傳播，各學(xué)院會(huì)在微信公眾平臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)載，此舉能夠擴(kuò)大正面典型在學(xué)生中的影響力，同時(shí)也能感染其他教師。

（三）立足新媒體傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升教師道德修養(yǎng)。高校要重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀在新媒體中的傳播，借此提升教師的道德修養(yǎng)。教師要在日常的學(xué)習(xí)和生活中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們在潛移默化中堅(jiān)信對黨的信仰，提升對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。只有當(dāng)教師堅(jiān)定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信念，才能將這種價(jià)值觀念傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下加深對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

新媒體覆蓋面廣、報(bào)道形式多樣、傳播內(nèi)容豐富等特點(diǎn)使得它在高校師德建設(shè)方面能夠取得不錯(cuò)的效果。但我們也不能忽略新媒體時(shí)代高校師德建設(shè)所面臨的挑戰(zhàn)，如過度娛樂化、教師缺乏敬業(yè)精神等問題，這都需要在今后的師德建設(shè)中有所調(diào)整和改善。我們要善于利用新媒體的優(yōu)勢，發(fā)揮新媒體在高校師德建設(shè)中的作用，促進(jìn)高校師德的發(fā)展。

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