張敏

摘 要：說到學(xué)校管理，它在學(xué)校的各項工作中起著重要作用。搞好學(xué)校管理，協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的工作，發(fā)揮每位教師的長處，促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)家校共育……是每個學(xué)校管理者的職責(zé)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理;家校共育;職責(zé)

一 第一個關(guān)鍵詞：愛

（一）對教育事業(yè)的熱愛

學(xué)校管理者首先要轉(zhuǎn)變自己的思想：變“要我做什么”為“我要做什么”，把教師工作當(dāng)作一份事業(yè)來做。只有對這份事業(yè)充滿了憧憬和熱愛，才能每天充滿激情地投入教育和學(xué)校管理工作中。

（二）對學(xué)校教職工的博愛

學(xué)校各項工作能有條不紊地進(jìn)行，各項任務(wù)能高質(zhì)量地完成，離不開每位教職工的辛勤付出。作為一名學(xué)校管理者，必須用博愛的精神去對待每一位教職工，用欣賞和發(fā)現(xiàn)的目光去看待每一位教職工，用愛的語言督促他們改正缺點，彌補不足，才能促進(jìn)學(xué)校教職工形成團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的氛圍。

（三）對孩子無私愛

每天對孩子充滿愛，學(xué)會用一雙充滿愛的眼睛看待每個孩子，并把這種觀念傳遞給每個教職員工，才能真正管理好學(xué)校，管理好孩子。每個孩子都是一張白紙，你在上面描繪什么，以后上面就會呈現(xiàn)什么。一句愛的語言，一個愛的眼神，一個愛的手勢，也許就能改變孩子的一生。

二 第二個關(guān)鍵詞：責(zé)任心

學(xué)校管理者需要責(zé)任心。學(xué)校的發(fā)展、安全、衛(wèi)生等情況，每位教師的情況，每個班級學(xué)生的情況，學(xué)生家長的情況等，方方面面都需要我們管理者去認(rèn)真了解、分析、制定對策，我們會比其他老師付出更多的努力和汗水。這就需要我們管理者有一顆責(zé)任心，明白自己的職責(zé)和使命，勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)，這樣才能做好學(xué)校管理工作。

三 第三個關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論來武裝自己的頭腦。只有擁有強(qiáng)大的理論支撐，才能更好地開展教育教學(xué)和班級管理。

（二）學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法和管理方法。管理者要給全校教職工提供指導(dǎo)和幫助，首先自己的教育教學(xué)水平就必須出眾，這樣才能讓人信服，同時才有能力指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)學(xué)校不斷進(jìn)步。因此，作為管理者，再忙也不能落下教育教學(xué)基本功，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法以及管理方法，才不會被日益發(fā)展的社會所淘汰。

四 第四個關(guān)鍵詞：目標(biāo)

（一）學(xué)校目標(biāo)：理清學(xué)校發(fā)展方向，制定學(xué)校長期發(fā)展目標(biāo)、中期發(fā)展目標(biāo)、短期發(fā)展目標(biāo)，并按照目標(biāo)制定方案，逐步完成。

（二）個人目標(biāo)：確立自己的人生和工作目標(biāo)，同時引導(dǎo)每位教職工也確立自己的目標(biāo)。俗話說：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。只有自己不斷地給自己樹立目標(biāo)，樹立努力方向，人生才會永遠(yuǎn)充滿吸引力，充滿朝氣。當(dāng)一個個目標(biāo)圓滿達(dá)成的時候，自己的價值也得到了體現(xiàn)。

（三）班級目標(biāo)：引導(dǎo)各個班級確立班級目標(biāo)。一個班級沒有目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的方向。我們的班級要發(fā)展成怎樣的班級，學(xué)生要成為怎樣的學(xué)生，那一定要制定相應(yīng)的目標(biāo)。

五 第五個關(guān)鍵詞：共識

（一）教育主管部門：首先要在教育方針、政策上與教育主管部門達(dá)成高度的共識，積極響應(yīng)教育政策。開展各項活動時要先和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報，獲得支持和認(rèn)可。

（二）學(xué)校教職工：學(xué)校的發(fā)展方向、目標(biāo)、管理思路、管理方法要獲得所有教職工的一致認(rèn)可。

（三）家長：學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，更多的是在家里學(xué)習(xí)，那就需要我們和家長做好溝通，和家長在學(xué)生管理方面達(dá)成共識。

（四）學(xué)生：在教學(xué)中、在活動中要和學(xué)生達(dá)成共識。多讓學(xué)生參與，多做選擇題。

六 第六個關(guān)鍵詞：溝通

學(xué)會微笑，學(xué)會看著別人的優(yōu)點，盯著自己的缺點。欲抑先揚。

（一）講究民主作風(fēng)，建立良好的同事、師生關(guān)系

在新時期，中小學(xué)生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強(qiáng)，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需要老師花更多的時間和精力去引導(dǎo)，在工作過程更要顧及學(xué)生的個性心理，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng)。

（二）多換位思考。站在教職工、家長、學(xué)生的角度去思考。學(xué)會用他人能夠接受的語言去描述，去表達(dá)。

（三）多鼓勵，用期待語言和眼神去鼓勵每一個教職工、每一個孩子，并把這種觀念傳遞給每位教職工。

美國心理學(xué)家羅森塔爾考察某校，隨意從每班抽3名學(xué)生共18人，將他們的名字寫在一張表格上，交給校長，極為認(rèn)真地說：“這18名學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測定全都是智商型人才?！笔逻^半年，羅森又來到該校，發(fā)現(xiàn)這18名學(xué)生的確進(jìn)步很大，再后來這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績，這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。

（四）學(xué)會與家長做好溝通：家庭是孩子的第一個學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，在家長的眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀的。那么在和家長溝通時我們一定要抓住這個特點，欲抑先揚。

結(jié)語：

學(xué)會發(fā)揮每個人的優(yōu)點和長處，放低自己，學(xué)會合作，才能取得最大的成果。學(xué)會疏導(dǎo)自己的情緒，培養(yǎng)興趣，結(jié)交朋友，學(xué)會傾訴，調(diào)節(jié)和管理好自己的情緒，才能真正管理好學(xué)校。

參考文獻(xiàn)：

[1]范國睿.學(xué)校管理的理論與實務(wù)[M]. 華東師范大學(xué)出版社，2003.

[2]毛亞慶.知識管理與學(xué)校管理的創(chuàng)新[J].教育研究，2003（6）：56-61.