李貞

摘 要：體育是需要長期堅(jiān)持練習(xí)的。無數(shù)次重復(fù)同一個(gè)體育活動(dòng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生枯燥感和厭煩情緒。所以，采用體育游戲手段提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情勢在必行。本文通過講述體育游戲在中職體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，簡明扼要地解釋體育游戲在中職體育教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)；體育游戲；作用

體育游戲是游戲中的一種，他結(jié)合了游戲的趣味性和體育的運(yùn)動(dòng)性，又被稱為運(yùn)動(dòng)游戲。體育游戲不僅可以全面發(fā)展學(xué)生的體力、耐力、靈敏度，還能帶動(dòng)起學(xué)生的鍛煉積極性，擺脫枯燥無趣的身體素質(zhì)專項(xiàng)訓(xùn)練。因此，體育游戲在中職體育教學(xué)中具有積極作用。

1體育游戲在中職體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

1.1課前準(zhǔn)備

中職學(xué)生的年紀(jì)普遍為15～19歲，正值青春叛逆期，此時(shí)學(xué)生的強(qiáng)烈自我意識(shí)逐漸顯現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生喜歡體育活動(dòng)不喜歡體育課。主要是傳統(tǒng)的體育課過于枯燥，上課形式單一無趣，上課內(nèi)容缺少新意。教師在充分了解這些課堂弊端之后，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)手段創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化。在上課之前，教師應(yīng)充分熟悉教學(xué)大綱，進(jìn)行教案編寫、器具準(zhǔn)備和場地隱患排查等工作。進(jìn)行教案編寫時(shí)，穿插運(yùn)動(dòng)游戲的詳細(xì)流程，根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行游戲內(nèi)容優(yōu)化升級(jí)。準(zhǔn)備器具時(shí)，盡量采用簡單方便使用的器材。針對學(xué)生的身體素質(zhì)循序漸進(jìn)的增加器材的復(fù)雜性。對于場地隱患排查，教師必須做到“兩查一關(guān)注”上課檢查場地是否有安全隱患，下課檢查場地是否有壞損的位置，課程期前關(guān)注學(xué)生的在場地活動(dòng)的位置狀態(tài)。例如：在練習(xí)靈敏度的體育課程中，教案編寫可以插入“障礙賽接力跑”游戲的規(guī)則詳情。在器具準(zhǔn)備方面采用大而明顯的物品充當(dāng)障礙物。在場地檢查時(shí)保證地面平整無碎石、無水漬等情況。

1.2課程安排

在課程期間，應(yīng)規(guī)范有序的進(jìn)行教學(xué)。體育教師作為課程的組織者和引領(lǐng)者，必須事先表明體育游戲的游戲規(guī)則，嚴(yán)格按照游戲設(shè)定的情節(jié)進(jìn)行比賽。學(xué)生在得到教師的信號(hào)之后才可以開始游戲環(huán)節(jié)，在游戲過程中，教師應(yīng)觀察每個(gè)游戲參與者的狀態(tài)，及時(shí)糾正或者補(bǔ)充游戲規(guī)則，確保游戲正確有序的進(jìn)行下去。同時(shí)教育學(xué)生尊重裁判、自覺遵守規(guī)則，對于不遵守規(guī)則的學(xué)生，根據(jù)現(xiàn)場情況進(jìn)行批評教育。這樣學(xué)生既可以鍛煉體質(zhì)，吸納教學(xué)內(nèi)容，又可以培養(yǎng)自身的體育精神。在教學(xué)過程中，不能一味進(jìn)行教學(xué)和體育游戲的活動(dòng)，適當(dāng)給予學(xué)生放松休息的時(shí)間。讓學(xué)生緊繃的神經(jīng)得以緩解。例如：在課程中穿插“障礙賽接力跑”之后，組織沉浸在比賽興奮情緒中的學(xué)生兩人一組，互相揉腿放松肌肉，這樣學(xué)生在緊張活動(dòng)后適當(dāng)放松聊天，交流游戲感受，揉腿活動(dòng)過程中促進(jìn)同學(xué)之間的情感交流。

2體育游戲在中職體育教學(xué)中的作用

2.1有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性

紀(jì)律性是每個(gè)自然人都需要基本的品格。體育游戲本身是一個(gè)有組織和規(guī)范的活動(dòng)。每個(gè)參與的學(xué)生都需要遵守游戲情節(jié)，無論是平時(shí)安靜的學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生都要服從統(tǒng)一的規(guī)則。在游戲過程中，學(xué)生會(huì)不斷提醒自己遵守規(guī)則，教師也會(huì)是紀(jì)律監(jiān)督員。這樣培養(yǎng)了中職學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，為日后中職學(xué)生進(jìn)入崗位培訓(xùn)遵守紀(jì)律打下良好的基礎(chǔ)。

2.2有助于提升學(xué)生的競爭意識(shí)

競爭意識(shí)可以促使學(xué)生進(jìn)步，減少拖沓，并且激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。體育游戲中對勝出者會(huì)有一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，給予勝出者榮譽(yù)感和滿足感。正處于青春期的中職學(xué)生十分需要這樣的他人認(rèn)同感?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的不同特質(zhì)，豐富游戲的多樣性，根據(jù)場地、人員、器具進(jìn)行游戲內(nèi)容變換。在游戲過程中，學(xué)生自己就會(huì)為了勝出的目標(biāo)而進(jìn)行努力，不斷提高自身的基礎(chǔ)身體素質(zhì)，靈活的運(yùn)用體育技巧和戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略。獎(jiǎng)勵(lì)的物質(zhì)只是一種形式，重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的興趣，使得學(xué)生在游戲中培養(yǎng)競爭意識(shí)。

2.3有助于學(xué)生樹立正確的團(tuán)體觀念

體育游戲中有大量運(yùn)用團(tuán)體協(xié)作的比賽，集體的智慧和豐富的合作形式，使得學(xué)生主動(dòng)尋求團(tuán)體的力量。團(tuán)隊(duì)不會(huì)只有一個(gè)成員，團(tuán)隊(duì)是由許多成員共同奉獻(xiàn)組成。在團(tuán)體的榮譽(yù)面前個(gè)人得失顯得并不重要，團(tuán)體的成功大于個(gè)人的成功，這樣有助于學(xué)生培養(yǎng)正確的團(tuán)體觀念。中職生畢業(yè)之后面臨兩條路，一條路是升學(xué)，另一條路是工作。大部分的中職生在畢業(yè)之后都會(huì)選擇工作。無論是升學(xué)還是工作中，團(tuán)體觀念都十分重要。第一，人是群居社會(huì)型動(dòng)物，沒有一個(gè)人可以脫離社會(huì)存在。第二，沒有個(gè)人得失計(jì)較的人可以融入社會(huì)，沒有團(tuán)隊(duì)觀念的人必然被社會(huì)淘汰。

3總結(jié)

中職教學(xué)的體育課程在教授過程中，體育教師應(yīng)熟悉教學(xué)要求和學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化課堂內(nèi)容制定，增強(qiáng)課堂的趣味性，在基本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上穿插體育游戲作為輔助教學(xué)手段，有助于學(xué)生樹立正確的團(tuán)體觀念，加強(qiáng)紀(jì)律性，提升競爭意識(shí)。為學(xué)生日后步入社會(huì)工作打下良好基礎(chǔ)。

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