駱麗花

摘要：以接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路為例，從教學(xué)整體設(shè)計(jì)、情境任務(wù)分析、正反轉(zhuǎn)電路的組成、控制線路的工作原理、線路安裝與調(diào)試等方面講述了本任務(wù)的教學(xué)。通過(guò)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，突出學(xué)生的主體地，使學(xué)生獲得事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；啟發(fā)式教學(xué)法；理實(shí)一體化；正反轉(zhuǎn)

在實(shí)際生產(chǎn)生活中，三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路應(yīng)用非常廣泛，如機(jī)床進(jìn)退、洗衣機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)、起重機(jī)升降等，其共同的特點(diǎn)：兩個(gè)相反方向的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)改變通入電動(dòng)機(jī)定子繞組的三個(gè)電源相序，電動(dòng)機(jī)就會(huì)往相反的方向運(yùn)轉(zhuǎn)。若以傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行，學(xué)生則很難理解相序及聯(lián)鎖的概念。筆者以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法展開(kāi)本任務(wù)的教學(xué)。

課題選自《電氣控制線路安裝與檢修》項(xiàng)目二“三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制”，任務(wù)二“接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與檢修”內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合校本實(shí)訓(xùn)教材《初級(jí)電工實(shí)操指導(dǎo)》實(shí)訓(xùn)四的內(nèi)容進(jìn)行整合。

三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路是在電動(dòng)機(jī)連續(xù)正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在教材中具有承上啟下的作用，為后面學(xué)習(xí)的行程控制和限位控制奠定基礎(chǔ)。

（1）教學(xué)對(duì)象：16機(jī)電3班（共39人，分成9組，每組4-5人）

（2）知識(shí)、技能基礎(chǔ)：學(xué)生已學(xué)過(guò)按鈕、交流接觸器、熱繼電器等低壓元件的識(shí)別與檢測(cè)，能夠在安全操作的基礎(chǔ)上對(duì)電路進(jìn)行安裝與調(diào)試。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：本學(xué)期接觸電力拖動(dòng)，興趣高漲，喜歡動(dòng)手接線；小組合作能力好，同學(xué)之間互相幫助；但在識(shí)讀原理圖以及通電不成功時(shí)排故能力還需加強(qiáng)，老師在教學(xué)過(guò)程也注意這兩方面的引導(dǎo)。

1、學(xué)生準(zhǔn)備

要求學(xué)生通過(guò)QQ群查詢課前任務(wù)，做好正反轉(zhuǎn)控制線路的預(yù)習(xí)，并完成任務(wù)書(shū)。

2、教師準(zhǔn)備

教學(xué)媒體及課件；理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室（具備技能實(shí)訓(xùn)臺(tái)、多媒體設(shè)備、黑板）、電工柜、電工工具及電工儀表。

【課前準(zhǔn)備】（5min）

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入教室，發(fā)放工具和導(dǎo)線；組織學(xué)生分組，4-5人一組，共9組，分好工位。

課件展示上一次任務(wù)：接觸器自鎖控制電路，描述此電路的工作原理，并闡述自鎖在電路中的作用。

設(shè)計(jì)意圖：安排好座位及工位，對(duì)自己的位置負(fù)責(zé)；有序領(lǐng)取工具培養(yǎng)其秩序感?；仡櫳弦淮稳蝿?wù)，加深印象，為本次任務(wù)做準(zhǔn)備。

【課題引入】（2min）

在實(shí)際生產(chǎn)中，起重機(jī)的吊鉤需要上升與下降，前面學(xué)習(xí)的正轉(zhuǎn)控制線路能否滿足這些生產(chǎn)機(jī)械的控制要求？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：循循善誘，激發(fā)學(xué)生的思考，引入課題（也啟發(fā)學(xué)生觀察日常生活中涉及到電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的例子，如電梯、傳送帶）

【任務(wù)描述】（3min）

現(xiàn)需模擬起重機(jī)吊鉤上升與下降的工作過(guò)程，按下上升按鈕，吊鉤上升；停止后，再按下下降按鈕，吊鉤下降，以此工作場(chǎng)景進(jìn)行電路的安裝與調(diào)試，請(qǐng)同學(xué)們分工合作完成此任務(wù)。

【任務(wù)分析】（5min）

通過(guò)任務(wù)描述，找出任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)，電路首先有啟動(dòng)、停止功能，有短路保護(hù)、過(guò)載保護(hù)等，同時(shí)電動(dòng)機(jī)不僅能實(shí)現(xiàn)正轉(zhuǎn)，而且能實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)的功能。

結(jié)合上述工作任務(wù)，小組分析討論，電路要實(shí)現(xiàn)哪些功能？完成下列題目：

【電路設(shè)計(jì)】（30min）

1.如何實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)？

電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)的條件：改變通入電動(dòng)機(jī)定子繞組三相電源的相序。換相的方法：改變電源任意兩相的接線。

請(qǐng)同學(xué)們將反轉(zhuǎn)的主電路畫(huà)在任務(wù)書(shū)上；

教師：現(xiàn)在分析正轉(zhuǎn)的主電路、反轉(zhuǎn)的主電路，它們有相同的元件嗎，有不同的元件嗎？有的話，能否把它們組合成一個(gè)主電路？

2、根據(jù)上個(gè)任務(wù)正轉(zhuǎn)電路的控制回路，畫(huà)反轉(zhuǎn)電路的控制回路，填在任務(wù)書(shū)上。

3、將兩個(gè)控制回路組合在一起：（電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)的控制回路）

4、教師提問(wèn)：大家看組合后的控制回路，如果在按下SB1時(shí)，不小心按下SB2，即KM1和KM2同時(shí)得電，會(huì)出現(xiàn)什么情況？

小組進(jìn)行討論分析，結(jié)合主回路、控制回路進(jìn)行，并把結(jié)論寫(xiě)在任務(wù)書(shū)上。

5、要避免這種危險(xiǎn)情況，就需要進(jìn)行改進(jìn)。

可以將接觸器KM1的輔助常閉觸點(diǎn)串入KM2的線圈回路中。同理也可以將接觸器KM2的輔助常閉觸點(diǎn)串入KM1的線圈回路。（顯示接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路）

6.在電路中加入接觸器的聯(lián)鎖，實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)功能。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)主電路怎么組合在一起；引導(dǎo)學(xué)生思考聯(lián)鎖的含義；培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和觀察能力。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)工作原理的講解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力及小組合作討論能力，提高學(xué)生的思維創(chuàng)造力。

【接線與檢測(cè)方法】（60min）

1、借助電工仿真軟件，學(xué)生在電腦上模擬接線；提前了解容易出錯(cuò)的地方，掌握修改方法；多次試錯(cuò)，簡(jiǎn)單明了。

2、討論主電路、控制電路的檢查方法。

設(shè)計(jì)意圖：模擬接線，如果錯(cuò)了，修改特別簡(jiǎn)單，節(jié)省實(shí)際操作的時(shí)間。檢測(cè)方法是電路的重難點(diǎn)，掌握檢測(cè)方法為排故打好基礎(chǔ)。

【電路裝調(diào)】（160min）

1、元件選擇與檢測(cè)：每個(gè)學(xué)生一個(gè)工位，檢測(cè)本次任務(wù)所需的低壓元件。

2、按圖進(jìn)行電路的安裝、接線：

從上到下、從左到右；

3、進(jìn)行自檢，通過(guò)測(cè)量數(shù)值進(jìn)行判斷：

將測(cè)量的數(shù)值進(jìn)行小組討論，確認(rèn)后拿給老師看；

4、通電試車(chē)

裝好熔斷器——合QF——按下正轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕——電機(jī)正轉(zhuǎn)——按下停止按鈕電機(jī)停轉(zhuǎn)——按下反轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕——電機(jī)反轉(zhuǎn)——按下停止按鈕電機(jī)停轉(zhuǎn)——拉下QF

5.通電不成功的，進(jìn)行排故。

設(shè)計(jì)意圖：意在通過(guò)實(shí)訓(xùn)的展開(kāi)，讓學(xué)生在做中去學(xué)習(xí)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。

【總結(jié)評(píng)價(jià)】（35n）

1.展示：小組長(zhǎng)上臺(tái)總結(jié)本小組成員完成此任務(wù)的情況。

2.評(píng)價(jià)：每個(gè)同學(xué)完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。

【拓展提高】

除了上述這個(gè)電路外，能否采用其他的方法實(shí)現(xiàn)三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制？如果能，請(qǐng)以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)電路。

【教學(xué)反思】

《接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路》是在正轉(zhuǎn)連續(xù)控制電路的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要掌握這個(gè)控制電路，同學(xué)們需要理解相序的概念，以及理解聯(lián)鎖的概念。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法開(kāi)展本次教學(xué)，同學(xué)們自學(xué)的興致高了，能相互合作解決問(wèn)題。完成這個(gè)控制電路后，對(duì)拓展提高的任務(wù)也感興趣了，會(huì)自主找工具書(shū)查找如何改進(jìn)電路。這一任務(wù)教學(xué)效果是比較顯著的。

結(jié)束語(yǔ)

筆者通過(guò)實(shí)際教學(xué)，探索了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在《接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路》的應(yīng)用。同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合工作任務(wù)要求，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)出電路圖，會(huì)進(jìn)行電路的安裝與調(diào)試。對(duì)于中職學(xué)生這一群體，需不斷思考，采用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)工作，做到因材施教，使學(xué)生對(duì)專業(yè)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：深圳市第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校）