付程程

摘要：多媒體技術(shù)是信息技術(shù)不斷進(jìn)步的產(chǎn)物，現(xiàn)階段已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，多媒體在課堂教學(xué)活動中的應(yīng)用，能夠有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，因此對于提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。鑒于此，本文首先對多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢進(jìn)行了簡要分析，并詳細(xì)探討了多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：多媒體；中學(xué)體育教學(xué)；運(yùn)用

近年來，我國在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，不僅應(yīng)注重理論知識的講解與傳授，還應(yīng)注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，在這種情況下，中學(xué)體育教學(xué)的重要性逐漸突顯出來。為了提升中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，新時(shí)期中學(xué)體育教師及時(shí)更新了教學(xué)理念與模式，多媒體就是在這種情況下被有效應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的，對于提升中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在這種情況下，積極加強(qiáng)多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用途徑研究勢在必行。

1 多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

新時(shí)期，中學(xué)體育教師在實(shí)際展開教學(xué)活動的過程中，要想從根本上提升課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)對各種先進(jìn)教學(xué)理念及模式的應(yīng)用。多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情積極構(gòu)建生動的課堂情境，更有助于激發(fā)學(xué)生體育知識學(xué)習(xí)積極性。更重要的是，在對多媒體進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，還能夠突出體育教學(xué)活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2 多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用途徑

2.1 利用多媒體構(gòu)建生動直觀體育課堂情境

體育理論知識具有抽象性、理論性、技術(shù)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，單純的文字講解，不利于中學(xué)生對體育知識產(chǎn)生深刻認(rèn)知，更不利于激發(fā)學(xué)生體育技能學(xué)習(xí)積極性，而在對多媒體進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，可以將體育知識綜合應(yīng)用視頻、音頻、圖片以及文字等多種形式呈現(xiàn)出來，這能夠?qū)Ⅲw育知識以更加生動、直觀的方式呈現(xiàn)出來，對于吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動展開體育知識的學(xué)習(xí)具有重要意義。在這一過程中，中學(xué)體育教師可以采用“定格”、“慢放”等途徑對體育技能進(jìn)行詳細(xì)講解，通過對學(xué)生視覺以及聽覺等多重感官的刺激，有助于加深下學(xué)生對體育知識的認(rèn)知，更能夠全面掌握體育技能要領(lǐng)，對于從根本上提升中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

2.2 利用多媒體技術(shù)豐富中學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)體育教師在對多媒體進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，首先可以對中學(xué)生的興趣愛好、喜愛的體育明星等進(jìn)行全面了解，在此基礎(chǔ)上結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體引入豐富的教學(xué)內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生體育知識學(xué)習(xí)積極性。

例如，在籃球“行進(jìn)間單手肩上投籃”這一技能講解過程中，連貫的動作需要學(xué)生綜合應(yīng)用身體上的多個(gè)關(guān)節(jié)，且各關(guān)節(jié)需要以較快的節(jié)奏運(yùn)動，因此中學(xué)生在學(xué)習(xí)起來難度較大。此時(shí)中學(xué)體育教師可以采用多媒體技術(shù)，將NBA或CBA總決賽的視頻播放出來，精彩的比賽內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生對籃球技能的學(xué)習(xí)積極性，更有助于學(xué)生觀察到“行進(jìn)間單手肩上投籃”這一技能應(yīng)用的重要性，通過慢放和回放等措施，有助于學(xué)生對這一技能要點(diǎn)產(chǎn)生深刻認(rèn)知，由此可見，在對多媒體進(jìn)行有效應(yīng)用的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)豐富中學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)，更有助于激發(fā)學(xué)生體育知識學(xué)習(xí)積極性。

2.3 合理應(yīng)用多媒體實(shí)施體育技能重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)

中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中，部分情況下需要學(xué)生完成高速、騰空以及翻轉(zhuǎn)等技術(shù)動作，即使中學(xué)體育教師進(jìn)行多次演示，學(xué)生也無法對整個(gè)動作以及要領(lǐng)進(jìn)行全面掌握，而在對多媒體技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用的過程中，可以通過動作慢放以及投影等方式，同學(xué)生進(jìn)行體育動作的重點(diǎn)與難點(diǎn)分析，這種突出體育技能重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)，能夠提升中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，更有助于學(xué)生對體育技能進(jìn)行全面把握。

例如，在“挺身式跳遠(yuǎn)”一課教學(xué)中，單純的教師示范是無法促使學(xué)生對整個(gè)身體姿態(tài)進(jìn)行全面把握的，在對多媒體進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，可以以奧運(yùn)會跳遠(yuǎn)比賽冠軍爭奪賽視頻為主，通過視頻播放的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動對助跑踏跳、騰空滑翔、展腹挺胸、緩沖落地等動作要點(diǎn)進(jìn)行回放，在這一過程中學(xué)生可以對這一技能產(chǎn)生深刻認(rèn)知。

3 結(jié)語

綜上所述，近年來，我國在積極加強(qiáng)中學(xué)生人才培養(yǎng)的過程中，對中學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，在這種情況下初中體育教學(xué)的重要性逐漸突顯出來。新時(shí)期中學(xué)體育教師在課堂教學(xué)活動中，應(yīng)積極引入先進(jìn)教學(xué)理念及模式，為不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。在這種情況下，中學(xué)體育教師可以從構(gòu)建生動直觀體育課堂情境、豐富中學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容、體育技能重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)等角度出發(fā)，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)中學(xué)生體育技能全面培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：遼寧營口蓋州市雙臺學(xué)校）