呂棟 馬丹 李曉波 齊萍 張道德

摘要：湖北工業(yè)大學(xué)是一所以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的大學(xué)。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，以學(xué)生為中心，系統(tǒng)分析實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的整體性、共同性問(wèn)題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、精準(zhǔn)施策，探索實(shí)施基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的短學(xué)期制，取得了良好的效果，為“721”人才培養(yǎng)起到了全面托底與支撐引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);短學(xué)期制;實(shí)踐育人;改革與探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）11-0140-02

湖北工業(yè)大學(xué)于2012年第二次黨代會(huì)提出全面實(shí)施“721”人才培養(yǎng)模式改革，明確應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“7—實(shí)（實(shí)踐能力）、2—寬（一專(zhuān)多能）、1—深（拔尖創(chuàng)新）”的人才培養(yǎng)模式。

一、以人才培養(yǎng)目標(biāo)為指引，重塑實(shí)踐體系

作為培養(yǎng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)的地方高校，實(shí)踐是制約人才培養(yǎng)的瓶頸。從客觀情況來(lái)看，地方院校人才培養(yǎng)的體系不完備，為解決實(shí)踐教學(xué)存在的深層次、結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，學(xué)校樹(shù)立“育學(xué)結(jié)合”的理念，改變實(shí)踐的從屬地位，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教育與素質(zhì)教育、專(zhuān)業(yè)資源與育人資源、專(zhuān)業(yè)教師與管理教師、學(xué)工系統(tǒng)和教師系統(tǒng)協(xié)同的全方位協(xié)同育人的新模式，統(tǒng)籌一、二、三課堂，加大實(shí)踐教學(xué)比重，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，完善“實(shí)驗(yàn)教學(xué)—實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)—畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育—課外科技活動(dòng)—社會(huì)實(shí)踐”六元結(jié)合的實(shí)踐育人體系，確保所有學(xué)生累計(jì)不少于一年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

為全面、系統(tǒng)推進(jìn)六元結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施，強(qiáng)化六元結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系的落實(shí)，搭建實(shí)施平臺(tái)，學(xué)校在前期試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從2014年起正式實(shí)施四學(xué)期制，即每學(xué)年按秋季學(xué)期19周+冬季學(xué)期2周+春季學(xué)期19周+夏季學(xué)期4周執(zhí)行，其中冬季學(xué)期至少2周、夏季學(xué)期至少4周。冬季學(xué)期、夏季學(xué)期均稱(chēng)為短學(xué)期。截至目前，學(xué)校已組織實(shí)施9次短學(xué)期實(shí)踐，堅(jiān)持強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)與摸著石頭過(guò)河并重，按照育學(xué)結(jié)合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，精準(zhǔn)施策;堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，形成合力的原則，以“面向全體，分層分類(lèi)實(shí)踐，結(jié)合專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐”為要求，統(tǒng)籌校內(nèi)校外資源，加強(qiáng)多部門(mén)協(xié)同，與校友邦科技有限公司合作共建信息化平臺(tái)，以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，形成以校友邦信息化平臺(tái)為管理平臺(tái)，以“教師項(xiàng)目制與學(xué)生自主實(shí)踐相結(jié)合”的二元崗位供給，設(shè)置三個(gè)大類(lèi)（內(nèi)含九小類(lèi)）實(shí)踐內(nèi)容，按學(xué)生在校的七個(gè)學(xué)期分層實(shí)施的“二三七”短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)模式。

二、短學(xué)期制主要解決的問(wèn)題

（一）“二三七”短學(xué)期實(shí)踐模式，為六元結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系提供支撐

短學(xué)期實(shí)踐以六元結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系為遵循，設(shè)置了循序漸進(jìn)、層次清晰的從低年級(jí)到高年級(jí)，從體驗(yàn)性、驗(yàn)證性的實(shí)踐逐步提高至啟發(fā)性、綜合性、創(chuàng)意性實(shí)踐的分七個(gè)學(xué)期實(shí)施的三個(gè)大類(lèi)（九個(gè)小類(lèi)）的實(shí)踐內(nèi)容，全面梳理、統(tǒng)籌整合社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外科技活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)—畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容，進(jìn)一步增加實(shí)踐時(shí)間，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)踐資源的供給、豐富實(shí)踐內(nèi)容，進(jìn)一步開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的管理，進(jìn)一步加強(qiáng)部門(mén)協(xié)同，為六元結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系提供有效支撐，為提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力提供堅(jiān)實(shí)保障。

（二）信息化管理，解決過(guò)程管理難的問(wèn)題

借助“互聯(lián)網(wǎng)+”校友邦實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，建立起教師線上提交項(xiàng)目—學(xué)生線上選擇項(xiàng)目或自主填報(bào)—教師線上審核學(xué)生實(shí)踐資格—學(xué)生線上撰寫(xiě)周日志—教師線上批閱與考評(píng)—線上全過(guò)程管理監(jiān)控的信息化、一體化實(shí)施機(jī)制，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)踐報(bào)名集中化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)了師生全程互動(dòng)、日志與周志批閱等實(shí)踐過(guò)程管理的高效化、共享化和實(shí)踐成果考核的格式化、規(guī)范化，大大提高了工作效率。與此同時(shí)，2018年起，學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)課程全部納入校友邦平臺(tái)進(jìn)行管理。規(guī)范化、透明化、信息化的操作與管理，逐步解決了長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程難以監(jiān)控、實(shí)踐縮水、放羊的難題。以2018冬季短學(xué)期實(shí)踐為例，全校578個(gè)本科班17824名在校學(xué)生，實(shí)際參與人數(shù)為16993人，參與率達(dá)95.33%。共提交91387篇日志、45485篇周志。全校946名指導(dǎo)老師及時(shí)對(duì)學(xué)生日志與周志進(jìn)行批改。

（三）思想教育與專(zhuān)業(yè)教育融通，解決綜合素養(yǎng)不強(qiáng)問(wèn)題

短學(xué)期實(shí)踐內(nèi)容具體分為社會(huì)實(shí)踐類(lèi)（了解社會(huì)、融入社會(huì)、研究社會(huì)），實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)類(lèi)（實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、職業(yè)技能鑒定、科技創(chuàng)新類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、課題研究）三個(gè)大類(lèi)九個(gè)小類(lèi)。按學(xué)生在校的七個(gè)學(xué)期實(shí)踐進(jìn)行規(guī)劃，第1學(xué)期：圍繞“規(guī)劃自我、接觸社會(huì)”的主題展開(kāi)，主要安排大學(xué)生涯規(guī)劃、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等;第2學(xué)期：圍繞“深入接觸、了解社會(huì)”的主題展開(kāi)，主要安排以當(dāng)今社會(huì)改革熱點(diǎn)為主題的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、夏令營(yíng)活動(dòng)等;第3學(xué)期：圍繞“認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)、體驗(yàn)社會(huì)”的主題展開(kāi)，主要開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育（含認(rèn)知實(shí)習(xí)）、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目等;第4學(xué)期：圍繞“結(jié)合專(zhuān)業(yè)，研究社會(huì)”的主題展開(kāi)，主要安排實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)科競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)形式的主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);第5學(xué)期：圍繞“深入專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化能力”的主題展開(kāi)，主要安排專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽、課題研究、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程與訓(xùn)練計(jì)劃、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)等;第6學(xué)期：圍繞“扎根專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐創(chuàng)新”的主題展開(kāi)，主要安排以“集中管理的分組實(shí)習(xí)”為主的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、課題研究、學(xué)科競(jìng)賽、國(guó)內(nèi)外游學(xué)訪學(xué)活動(dòng);第7學(xué)期：圍繞“運(yùn)用專(zhuān)業(yè)、全面提升”的主題展開(kāi)，主要安排畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)踐、課題研究、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)活動(dòng)、復(fù)習(xí)備考等，使實(shí)踐內(nèi)容豐富，方式科學(xué)、層次清晰，從而將思想教育、專(zhuān)業(yè)教育有效融入到短學(xué)期實(shí)踐，有效培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、批判性思維、解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。

短學(xué)期實(shí)踐考核以過(guò)程考評(píng)與實(shí)踐結(jié)束答辯考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體比例由學(xué)院自行確定。學(xué)校在每個(gè)春秋學(xué)期初的周末組織全校班級(jí)進(jìn)行答辯考核，學(xué)生通過(guò)PPT展示介紹短學(xué)期實(shí)踐的內(nèi)容，分享實(shí)踐心得與經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展，是一堂別開(kāi)生面、生動(dòng)有趣的思想政治教育與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的大課堂。

（四）基于實(shí)戰(zhàn)性實(shí)踐操作，解決雙創(chuàng)能力不足的問(wèn)題

在學(xué)校出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步深入推進(jìn)短學(xué)期實(shí)踐工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中對(duì)學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)涵、質(zhì)量、管理等方面做出了明確要求，要求學(xué)院要提供更多的實(shí)戰(zhàn)性資源，提供的實(shí)戰(zhàn)性崗位數(shù)要達(dá)到崗位總數(shù)的50%以上。同時(shí)根據(jù)雙向選擇原則，每個(gè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教師要固定指導(dǎo)若干名學(xué)生四年內(nèi)的短學(xué)期實(shí)踐。教師要根據(jù)短學(xué)期實(shí)踐的內(nèi)容與學(xué)生所在年級(jí)的要求，與學(xué)生的職業(yè)生涯教育相結(jié)合，循序漸進(jìn)指導(dǎo)，將自己的科研課題、實(shí)踐資源提供給學(xué)生，要主動(dòng)到企業(yè)為學(xué)生尋找與專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)性實(shí)踐資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐崗位，并要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目等科技活動(dòng)，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力。

三、改革成效

1.短學(xué)期實(shí)踐的參與面廣、受益大。以我校8次短學(xué)期實(shí)踐數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為例，參與率總體較高，8次實(shí)踐總計(jì)參與128965人次，總體參與率為95.35%。按照前期要求每個(gè)學(xué)生7個(gè)學(xué)期至少要開(kāi)展5次短學(xué)期實(shí)踐的要求，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生人人參與的要求。學(xué)生通過(guò)短學(xué)期參加各類(lèi)漸進(jìn)式的實(shí)踐活動(dòng)，有效提升了實(shí)踐動(dòng)手能力、溝通能力、解決問(wèn)題的能力等。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐，歷練了品質(zhì)修養(yǎng)，開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.學(xué)生總體滿(mǎn)意度高。從2015冬季短學(xué)期起，開(kāi)始進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)反饋工作，內(nèi)容包括滿(mǎn)意度、實(shí)踐收獲、能力提升等方面了解學(xué)生實(shí)踐情況。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每次發(fā)放的問(wèn)卷數(shù)覆蓋全校所有專(zhuān)業(yè)班級(jí)，回收數(shù)量占全?？?cè)藬?shù)四分之一以上，總體滿(mǎn)意度均在90%以上，學(xué)生實(shí)踐崗位的專(zhuān)業(yè)性占比均在二分之一以上，學(xué)院提供的崗位數(shù)均在40%左右。充分說(shuō)明學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)院落實(shí)取得的良好效果。

3.短學(xué)期實(shí)踐受到社會(huì)廣泛關(guān)注。短學(xué)期實(shí)踐的成功實(shí)施，受到新聞媒體的廣泛關(guān)注與報(bào)道，《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》等主流媒體多次宣傳報(bào)道。參與專(zhuān)業(yè)論證的7個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)?？疾閷?zhuān)家對(duì)我校短學(xué)期實(shí)踐予以高度評(píng)價(jià)。校領(lǐng)導(dǎo)多次受邀到高等教育學(xué)會(huì)等單位舉辦的高級(jí)別會(huì)議上介紹短學(xué)期實(shí)踐，國(guó)內(nèi)多所高校也先后調(diào)研我校實(shí)踐教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂棟，李曉波，張道德.基于“二三七”模式的短學(xué)期實(shí)踐體系探索[J].教育教學(xué)論壇，2017，（27）：140-141.

Based on the "Internet +" Short Term System of Practice Education Reform and Exploration

LV Dong，MA Dan，LI Xiao-bo，QI Ping，ZHANG Dao-de

（Dean's Office，Hubei University of Technology，Wuhan，Hubei 430068，China）

Abstract：Hubei university of technology is a university which aims to cultivate high-quality applied talents with strong innovation， entrepreneurship and practical ability.In accordance with the goal of training talents，students are the center and the system analysis practice teaching link exists.It has achieved good results by exploring and implementing the short term system based on the "Internet"，and has achieved good results for the training of "721" talents.

Key words：Internet;short term system;practice education;reform and exploration