謝雪忠

摘 要：體育游戲教學(xué)是一種可以讓體育課堂教學(xué)突顯出趣味性的重要教學(xué)模式，能夠克服以往體育教學(xué)氛圍枯燥乏味這一問(wèn)題，有利于構(gòu)建一個(gè)愉快、和諧、高效的體育課堂。因此，本文主要針對(duì)體育教學(xué)中體育游戲的教學(xué)價(jià)值及其實(shí)踐應(yīng)用策略進(jìn)行分析，希望可以提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育游戲；教學(xué)模式；教學(xué)價(jià)值

在新課改這一環(huán)境之下，提升學(xué)生的體育素質(zhì)水平已經(jīng)成為體育教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。而要完成這一教學(xué)任務(wù)，就需要教師能夠迎合素質(zhì)教育的新要求，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革。而體育游戲是可以優(yōu)化體育教學(xué)的重要教學(xué)方式，教師應(yīng)該將其貫徹落實(shí)在體育教學(xué)之中。

一、體育游戲在體育教學(xué)中的價(jià)值探討

體育游戲?qū)嶋H上就是體育運(yùn)動(dòng)與游戲之間有機(jī)融合而成的新型教學(xué)方式，它既具有體育學(xué)科的特點(diǎn)，也具備游戲的娛樂(lè)性特征。將體育教學(xué)融入到體育教學(xué)之中，其教學(xué)價(jià)值可體現(xiàn)在。

（一）為體育教學(xué)的創(chuàng)新變革提供支持

在新形勢(shì)下，體育教學(xué)的變革與發(fā)展已經(jīng)勢(shì)在必行。而體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)變革發(fā)展的目的，還需要有先進(jìn)教學(xué)方式方法和教學(xué)模式的支持，為其提供應(yīng)有的活力源泉。這主要是因?yàn)轶w育游戲是一種助力于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生興趣的教育手段，再加上學(xué)生對(duì)游戲類活動(dòng)本身就抱著一定的興趣，所以體育教師要立足于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面的教學(xué)目的，就需要將體育游戲貫徹落實(shí)在體育教學(xué)之中。

（二）體育游戲可保障學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體

體育游戲是比較新穎的教學(xué)方式，其教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以在很大程度上提高學(xué)生在體育課堂上的參與，甚至將學(xué)生的注意力都集中起來(lái)，讓學(xué)生快速地走進(jìn)游戲化的教學(xué)情境之中，有利于營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的體育教學(xué)氛圍，讓學(xué)生可以放松身心，主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，這有利于促使學(xué)生在體育課堂上發(fā)揮自己的主體性。另外，在體育教學(xué)中，學(xué)生可以保持獨(dú)立的思考。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思維能力得到一定的鍛煉。學(xué)生可自主體會(huì)體育游戲的具體含義，這有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的主體性體驗(yàn)，有利于提高體育教學(xué)的效率。

（三）體育游戲可培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力

體育游戲?qū)嶋H上是具有較強(qiáng)綜合性的體育活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，提升自己的體育素養(yǎng)。如今隨著新課改在教育領(lǐng)域的不斷深化發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)滲透在各學(xué)科的課堂教學(xué)之中，體育教學(xué)也不例外。在素質(zhì)教育指導(dǎo)下的體育教學(xué)要兼顧學(xué)生身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，而要促進(jìn)學(xué)生在體育領(lǐng)域的全面健康發(fā)展，則要求教師能夠貫徹落實(shí)體育游戲教學(xué)，讓學(xué)生可以通過(guò)參與體育游戲來(lái)達(dá)到自己的體育學(xué)習(xí)目的。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用策略

從上文可知，體育游戲是體育教學(xué)的重要教學(xué)方式，在體育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的教學(xué)價(jià)值。因此，體育教師要提高體育教學(xué)的實(shí)效性，則應(yīng)該充分發(fā)揮這一教學(xué)價(jià)值，采取有效的體育游戲?qū)嵺`應(yīng)用策略。

（一）融入智力型的體育游戲

體育游戲本身就是一種調(diào)動(dòng)身體能力，同時(shí)也鍛煉身體素質(zhì)的活動(dòng)形式，若是在體育游戲中融入智力元素，則可提高體育游戲的教育價(jià)值。因此，體育教師要充分利用體育課堂來(lái)促進(jìn)學(xué)生的多方面健康發(fā)展，以提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，就可以融入智力型的體育游戲，讓學(xué)生在體育游戲的教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的智慧力量，同時(shí)協(xié)調(diào)自己的身體能力，完成體育游戲的教學(xué)任務(wù)。這樣的體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、判斷能力等等，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、平衡感，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間與空間的感覺(jué)，這對(duì)于提高學(xué)生的智力與身體靈敏度而言，具有積極的意義。

比如在“傳遞小球”的體育游戲中，要求參與到游戲中的學(xué)生都要在手上拿著一根空心的塑料管，在沒(méi)有其他幫助的情況下，把小球由起點(diǎn)傳遞到終點(diǎn)。這一體育游戲需要學(xué)生發(fā)揮自己的智慧力量，利用自己的技術(shù)和體力等要素來(lái)獲得勝利。在游戲的過(guò)程中，形勢(shì)隨時(shí)都在發(fā)生變化，要求學(xué)生能夠針對(duì)變化后的實(shí)際情況來(lái)制定對(duì)策，這有利于促進(jìn)學(xué)生的智力、體育能力的發(fā)展。

（二）引入優(yōu)秀民間體育游戲

國(guó)內(nèi)的民間體育游戲資源實(shí)際上是豐富多彩的，體育教師要在課堂教學(xué)中開(kāi)展有效的體育游戲教學(xué)，則可將優(yōu)秀的民間體育游戲引進(jìn)來(lái)，對(duì)自身的體育課程教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化。這不僅可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新變革，還能繼承與弘揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)秀民族文化，還能讓學(xué)生在一定的民族文化氛圍之下受到熏陶，有利于有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)與體育能力。因此，教師要積極地將民間體育游戲引進(jìn)來(lái)，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。比如教師要將踢毽子的民間游戲引入到體育課堂教學(xué)中，可以對(duì)其進(jìn)行一定程度的改編，滿足新時(shí)期的體育教學(xué)要求。

（三）將體育游戲與德育結(jié)合

在素質(zhì)教育背景下，體育教師在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中，可將其與德育結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、頑強(qiáng)拼搏等方面的精神。比如在“負(fù)重接力跑”的體育游戲教學(xué)既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生不怕苦累的堅(jiān)強(qiáng)拼搏精神。教師也可以開(kāi)展“推小車”的體育游戲，兩個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，共同參與到推小車的體育游戲中，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，同時(shí)能夠讓學(xué)生體會(huì)到“我敬他人，他人也會(huì)敬我”的道理，這有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。將德育滲透在體育教學(xué)中已經(jīng)成為當(dāng)前比較重要的發(fā)展趨勢(shì)，教師若是要貫徹落實(shí)體育游戲教學(xué)，則可將德育與體育游戲進(jìn)行有機(jī)的融合，提高體育教學(xué)的有效性。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，體育教師要迎合新課改的各項(xiàng)新要求，采取有效教學(xué)對(duì)策實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新改革。而體育游戲則是一個(gè)可以達(dá)到這一目的的重要教學(xué)策略，教師可引入智力型游戲和民間游戲來(lái)優(yōu)化體育教學(xué)，也可將體育游戲和德育相結(jié)合，切實(shí)推進(jìn)體育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

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