劉冬霞

【摘要】本文基于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)及自我保護(hù)能力差的表現(xiàn)及原因，論述提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)與能力的策略，一方面教師要重視安全工作，確保在園幼兒的安全;另一方面，通過書本知識(shí)、生活事例、情景游戲形式、競(jìng)賽形式等，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與自我保護(hù)的能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒 安全教育 自我保護(hù)意識(shí) 自我保護(hù)能力

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）01A-0153-02

《幼兒園安全教育綱要（試行）》明確指出：“緊密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及自我保護(hù)能力。”安全教育，尤其是幼兒園的安全教育，占據(jù)著重要的地位和作用，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的關(guān)注及高度重視。幼兒園內(nèi)的安全教育及日常管理工作，是幼兒園各項(xiàng)工作得以順利開展的基礎(chǔ)及保障。

一、幼兒自我保護(hù)意識(shí)與能力薄弱的原因

幼兒年齡小，自我保護(hù)意識(shí)與自我保護(hù)能力薄弱，加上客觀因素的影響，往往容易出現(xiàn)意外傷害事故的發(fā)生。歸納起來主要有以下幾個(gè)方面。

（一）教職員工的責(zé)任心不強(qiáng)，安全意識(shí)薄弱

在幼兒園里，教師是陪伴幼兒成長(zhǎng)的重要因素，如果教師玩忽職守、責(zé)任心不強(qiáng)，幼兒就會(huì)受到很大的影響。近年來，不少幼兒園發(fā)生了許多觸目驚心的事故，有的教職員工為了個(gè)人利益，不顧幼兒生命安全，對(duì)幼兒進(jìn)行惡意喂藥;還有的教師在看管幼兒午睡時(shí)，擅自離開工作崗位，造成幼兒從床上摔下受了內(nèi)傷卻沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn);有的教師存在工作失誤，沒有與家長(zhǎng)做好幼兒的接送對(duì)接工作，造成孩子走丟的嚴(yán)重后果。

（二）家長(zhǎng)缺乏安全意識(shí)，幼兒自我保護(hù)意識(shí)差

當(dāng)今社會(huì)大部分幼兒嬌生慣養(yǎng)，他們?nèi)缤瑴厥业幕ǘ?，家人從小?duì)孩子溺愛，讓孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，忽視了孩子的安全教育和自我保護(hù)意識(shí)的教育，從而造成幼兒生活自理能力極差，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，平時(shí)遇到危險(xiǎn)不懂得怎樣應(yīng)對(duì)。比如每天下午放學(xué)后，有些家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在幼兒園逗留玩耍，任由孩子在園內(nèi)亂跑，家長(zhǎng)缺乏安全意識(shí)，三三兩兩聚在一起聊天，有的沉迷于玩手機(jī)，根本沒有理會(huì)到孩子身邊的安全隱患會(huì)隨時(shí)發(fā)生，存在麻痹大意之心。

二、教師要高度重視安全工作

教師要高度重視，確保幼兒在園內(nèi)的安全。幼兒園教師義不容辭的責(zé)任就是保護(hù)幼兒，在組織各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量考慮到幼兒的人身安全，避免意外傷害事故的發(fā)生。

（一）樹立安全教育意識(shí)

幼兒好奇心強(qiáng)，什么東西都要摸一摸、看一看。平時(shí)缺少生活經(jīng)驗(yàn)以及各種基本常識(shí)，自理能力較差，甚至當(dāng)自己處于危險(xiǎn)之中也不自知，缺乏自我保護(hù)的能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的安全放在第一位，要把安全工作納入日常管理，分工負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織實(shí)施。

（二）增強(qiáng)緊迫感與責(zé)任感

我園每學(xué)期嚴(yán)格按照上級(jí)部門工作部署，及時(shí)成立安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)及成員的工作職責(zé)，并要求每位教職員工與幼兒園簽訂責(zé)任書，落實(shí)安全工作責(zé)任。園內(nèi)要結(jié)合自身工作實(shí)際不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度，并且要求每項(xiàng)制度落實(shí)到位，每月每周每日要組織安全保衛(wèi)人員排查各種安全隱患，為幼兒園的安全工作保駕護(hù)航。

三、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)

（一）學(xué)習(xí)書本中的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

幼兒正處于身心發(fā)展階段，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。教師可以利用書本中的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。比如在講授《身體保健》這一課程時(shí)，為了教育孩子們保護(hù)自己的眼睛，教師設(shè)計(jì)了“眼睛失明了怎么辦”這個(gè)安全主題教育活動(dòng)，通過觀看各種盲人生活圖片，讓孩子們懂得用眼不當(dāng)導(dǎo)致近視，甚至失明，及給我們的生活帶來哪些不便，然后教育孩子們平時(shí)讀書寫字要注意正確的姿勢(shì)，在家里不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦等，要學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己眼睛的方法。

（二）通過生活中的事例，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

在現(xiàn)實(shí)生活中，電視新聞經(jīng)常報(bào)道幼兒被拐賣、走失等事例，教師可以通過這些事例教育幼兒：社會(huì)上有很多好人，但也有很多壞人，有些壞人很狡猾，比如有人假意給你糖吃，帶你去找爸爸媽媽，然后把你騙走;或者自稱是爸爸媽媽的親戚，要帶你去玩，等等。教師提醒幼兒要時(shí)刻提高警惕，不要輕易相信陌生人，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。例如，我園周邊由于街道太窄，附近又有一所小學(xué)，車流量和人流量很大，放學(xué)后經(jīng)常出現(xiàn)人員、車輛擁堵，教師就以此教育幼兒一定要注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

四、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

自我保護(hù)能力是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本的能力之一。為了保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒能夠順利成長(zhǎng)，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他們自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

（一）通過情景游戲形式，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

孩子們的天性是喜歡玩游戲，在游戲當(dāng)中融入自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能使孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中鞏固各種生活技能。如幼兒園經(jīng)常組織孩子們參加表演游戲《過馬路》，使孩子們?cè)谳p松、歡樂的表演當(dāng)中懂得過馬路時(shí)應(yīng)該注意交通安全常識(shí);教師平時(shí)要求孩子們記住爸爸媽媽的姓名、工作單位、手機(jī)號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑物特征等，通過組織表演《我愛幼兒園》《寶寶不見了》等游戲，教育孩子們放學(xué)后不能輕易離開集體，去到公共場(chǎng)所的時(shí)候不要隨意走動(dòng)，萬一走失了，記得打110電話求助警察叔叔，及時(shí)聯(lián)系爸爸媽媽或者老師。教師要教會(huì)幼兒脫險(xiǎn)自救的一些簡(jiǎn)單技能，當(dāng)面臨危險(xiǎn)時(shí)，幼兒應(yīng)能及時(shí)應(yīng)對(duì)，提高自我保護(hù)的能力。

（二）以知識(shí)競(jìng)賽的形式，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

幼兒園根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)規(guī)定制訂了各種安全責(zé)任制度，在不同時(shí)間段推出安全教育專欄，每學(xué)期至少組織開展一次交通安全或者消防安全專題知識(shí)講座，教師擔(dān)任講座教官并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育知識(shí)競(jìng)賽。孩子們非常感興趣，積極配合回答每一道問題，每答對(duì)一題，教師就給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。幼兒在競(jìng)賽活動(dòng)中不但體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，而且不斷鞏固安全知識(shí)內(nèi)容，提高了自我保護(hù)的能力。

（三）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展

良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如吃飯時(shí)不打打鬧鬧，避免食物噎著喉嚨;上下樓梯不爭(zhēng)先恐后，避免互相沖撞;進(jìn)廁所不擁擠，避免跌倒摔傷，等等。幼兒年齡小，自覺性和自制能力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成必須進(jìn)行長(zhǎng)期教育。教師除了提出要求和教給幼兒方法，還要注意督促和檢查、經(jīng)常提醒，如果幼兒自己能做的事就讓他們自己去做，決不包辦替代，這樣幼兒在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，起到了自我保護(hù)的作用。

（四）通過體育鍛煉，提高幼兒自我保護(hù)的能力

大部分幼兒平時(shí)都處在家長(zhǎng)的保護(hù)和溺愛之中，當(dāng)獨(dú)自遇到危險(xiǎn)時(shí)，往往不懂得保護(hù)自己。因此，幼兒園組織幼兒進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是非常必要的。幼兒的自我保護(hù)能力大部分取決于他們運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，尤其是身體各方面的協(xié)調(diào)性、靈活性，只有通過體育鍛煉才能得到發(fā)展。平常，教師應(yīng)盡量帶領(lǐng)幼兒到戶外參加體育活動(dòng)，引導(dǎo)他們加強(qiáng)身體鍛煉，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，給他們安排不同的鍛煉內(nèi)容，如爬梯、跳繩、踢毽子等。這樣不僅可以提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，還能豐富孩子們的戶外游戲活動(dòng)。

總之，幼兒的安全教育工作不是一朝一夕的事，需要我們教育工作者持之以恒進(jìn)行耐心教育，真正使幼兒養(yǎng)成良好的安全防范意識(shí)，這樣才能讓幼兒在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

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