陸志堅(jiān)

【摘要】本文論述幼兒園與家庭的有效互動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與幼兒園的保教工作，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，提出多種措施和策略，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，開展家園共育有效性的實(shí)踐研究，更好地促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 家園共育 互動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）01A-0069-03

家庭是教育的起點(diǎn)，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身的教師，家庭教育質(zhì)量對(duì)學(xué)校教育有著深遠(yuǎn)的影響。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱“《綱要》”）指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！薄?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱“《指南》”）指出：3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師與家長(zhǎng)了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒期的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。我園深入學(xué)習(xí)和貫徹《綱要》《指南》精神，充分認(rèn)識(shí)家園共育的重要性，在實(shí)踐中采取多種措施和策略，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，開展了家園共育有效性的實(shí)踐研究，并取得了良好的成效，更好地促進(jìn)幼兒身心健康、全面、和諧地發(fā)展。

一、在招新工作中注重家園互動(dòng)

第一，在招新工作中，宣傳幼兒園的教育教學(xué)基本情況。每年5月初，我園向社會(huì)公布新學(xué)年小班招生簡(jiǎn)章，向廣大家長(zhǎng)廣泛宣傳幼兒園的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色等，讓家長(zhǎng)在了解幼兒園基本情況的基礎(chǔ)上，給幼兒選擇好幼兒園。

第二，迎接新生，開展新生親子活動(dòng)。每年新生入園期，我園都組織家長(zhǎng)和幼兒一起入園參觀、開展親子活動(dòng)，讓幼兒盡快熟悉幼兒園的新環(huán)境，減少孩子和家長(zhǎng)的分離焦慮，消除心理上的陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園生活。家長(zhǎng)和孩子們一起玩親子游戲，新生家長(zhǎng)通過(guò)親子活動(dòng)對(duì)幼兒園一日生活增加了解，感受幼兒教師對(duì)孩子的愛(ài)心以及幼兒園教育遵循保教結(jié)合的主要形式，為下一步開展家園共育打下基礎(chǔ)。

第三，召開新生家長(zhǎng)會(huì)。新學(xué)期第一周召開新生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)常規(guī)管理工作，及了解學(xué)校的安全管理制度措施，讓家長(zhǎng)了解小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)及教育教學(xué)方式，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，從而配合好班級(jí)、幼兒園做到家園同步、家園共育。

二、多渠道、多平臺(tái)促進(jìn)家園合作

（一）堅(jiān)持家園合作常態(tài)化

1.開好家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期初，我園召開全園家長(zhǎng)會(huì)，將一學(xué)期工作計(jì)劃、教育內(nèi)容向家長(zhǎng)廣泛宣傳。每次家長(zhǎng)會(huì)上教師向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒方法，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《指南》家庭教育方面知識(shí)，讓家長(zhǎng)理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)前教育的原則和規(guī)律，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和課程觀，尊重兒童及其發(fā)展規(guī)律，從而更好地配合幼兒園實(shí)施科學(xué)的保育工作，糾正和避免幼兒園教育“小學(xué)化”的傾向，提高家園共育的有效性。

2.充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)功能，搭建平臺(tái)使家長(zhǎng)參與幼兒園的管理工作，共同促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。每學(xué)年初，成立新一屆全園家委會(huì)，每學(xué)期召開一次家委會(huì)，教師在家委會(huì)上廣泛征求家長(zhǎng)代表意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理化建議，讓家長(zhǎng)參與幼兒園的民主管理，提高園所的管理水平。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我園廣泛宣傳群眾安全感提升年的工作，家長(zhǎng)配合做好孩子的安全教育及安全監(jiān)管工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)安全管理措施及傳染病防控制度，使各項(xiàng)家園聯(lián)系制度及管理措施，在家委的支持和配合下得到有效落實(shí)，取得良好的效果。

（二）開展豐富多彩的親子活動(dòng)，促進(jìn)親子共同成長(zhǎng)

1.家長(zhǎng)進(jìn)園活動(dòng)。每逢傳統(tǒng)節(jié)日或幼兒園親子活動(dòng)，我園邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起參加。家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，不僅孩子高興，家長(zhǎng)也非常開心，既拉近了家園距離，又讓家長(zhǎng)感受到親子陪伴的益處。在共同作畫、親子手工制作、親子閱讀講故事、親子表演、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子民間游戲活動(dòng)、親子種植等活動(dòng)中，孩子感受濃濃親情，促進(jìn)親子共同成長(zhǎng)。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起開展校外活動(dòng)。如“小手拉大手，垃圾不落地”及“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)當(dāng)文明好市民。我園還邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪同幼兒一起走進(jìn)田間地頭，觀察農(nóng)作物，感受農(nóng)民收割莊稼的辛苦，體驗(yàn)豐收的喜悅。家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野、農(nóng)場(chǎng)、社會(huì)，讓孩子們親近自然、探索自然、觀察社會(huì)、體驗(yàn)生活。

（三）家長(zhǎng)助教進(jìn)課堂，家庭教育資源進(jìn)校園

1.我園根據(jù)教育內(nèi)容以及家長(zhǎng)的職業(yè)、特長(zhǎng)等，有計(jì)劃地邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園助教。如牙科醫(yī)生給孩子介紹換牙的知識(shí);當(dāng)交警的家長(zhǎng)進(jìn)園給孩子們開展交通安全知識(shí)互動(dòng)講座;消防員叔叔進(jìn)園給孩子們講解消防安全知識(shí)及開展消防安全演練;保健醫(yī)生給孩子們講衛(wèi)生保健知識(shí)、食品衛(wèi)生安全知識(shí)，等等。我園有效利用家長(zhǎng)資源開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，收到較好的教育效果。

2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。如廣西壯族“三月三”節(jié)日前一周，我園為幼兒準(zhǔn)備好手工半成品，讓家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子們一起制作銅鼓、繡球、粽子、五色糯米飯、壯錦袋等，營(yíng)造“三月三”濃濃的壯族風(fēng)情，為開展壯族“三月三”親子唱山歌、對(duì)歌、拋繡球、壯族民間親子活動(dòng)及美食活動(dòng)增添節(jié)日氣氛。

3.家庭教育資源的利用與共享。我園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)及主題班會(huì)動(dòng)員家長(zhǎng)們幫助班級(jí)收集材料，提供家庭廢棄物品，家長(zhǎng)和教師一起策劃班級(jí)活動(dòng)區(qū)域建設(shè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供更多的玩具材料及圖書，給孩子們操作、探索、閱讀提供更大的空間和條件，家長(zhǎng)也可以借閱幼兒園圖書進(jìn)行親子閱讀、講故事等，實(shí)現(xiàn)家園資源共享。

（四）家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的有效途徑。我園每學(xué)期舉辦一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以來(lái)園半天觀摩孩子在幼兒園的生活活動(dòng)。如觀摩孩子們?cè)绮倩顒?dòng)、了解孩子開展集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)及進(jìn)餐活動(dòng)情況，家長(zhǎng)可以直接了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)以及教師的工作情況，增進(jìn)家園的溝通與聯(lián)系，形成教育共識(shí)，促進(jìn)家園共育。許多家長(zhǎng)通過(guò)走進(jìn)幼兒教室，查閱家園聯(lián)系欄等，了解了孩子的教育內(nèi)容及教學(xué)方式，回去以后更加關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展問(wèn)題，有不懂之處除了咨詢教師，還會(huì)自己上網(wǎng)查閱資料，特別是主動(dòng)學(xué)習(xí)《指南》，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家園共育，提高自身的科學(xué)育兒能力。

（五）利用“互聯(lián)網(wǎng)”拓寬家園溝通渠道

網(wǎng)絡(luò)正在潛移默化地影響人們的溝通方式和生活方式。利用互聯(lián)網(wǎng)與家長(zhǎng)建立一種開放、平等的合作關(guān)系，可以實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)交流的效果。

1.創(chuàng)建家委會(huì)、伙食委員會(huì)、班級(jí)工作交流微信群?；ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)前教育信息傳遞講求開放性、快捷性、及時(shí)性及互動(dòng)性。幼兒園可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送和傳遞科學(xué)的育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我們加強(qiáng)對(duì)微信工作交流群的管理，發(fā)布群規(guī)讓大家共同遵守，通過(guò)微信群傳遞正能量，學(xué)到新知識(shí)。家長(zhǎng)們可以就幼兒園園務(wù)工作、食品安全工作、幼兒在園的日常情況都可以把問(wèn)題拋出供大家討論，尋求最佳解決問(wèn)題的辦法，又可以為孩子們的教育問(wèn)題共同協(xié)商、達(dá)成共識(shí)。家園互動(dòng)群的有效利用拉近了家園距離，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平。教師每天捕捉幼兒活動(dòng)的精彩片段上傳到群里，讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，激發(fā)家長(zhǎng)們關(guān)注群動(dòng)態(tài)、關(guān)注孩子，積極交流孩子們的教育問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的有效互動(dòng)，促進(jìn)幼兒園工作水平的提升。

2.建立“幼訊通”家園溝通平臺(tái)。一是建立家長(zhǎng)接送制度，家長(zhǎng)憑電子卡接送幼兒，幼兒來(lái)園、離園刷卡考勤，相關(guān)信息會(huì)發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)上，這是家園共育的安全管理措施之一，也是培養(yǎng)家長(zhǎng)及幼兒良好秩序感最好的辦法。我們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)開展“小手拉大手”活動(dòng)，家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)由小朋友牽著父母的手，自覺(jué)地排好整齊的隊(duì)伍，自覺(jué)到考勤機(jī)刷卡，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，無(wú)論是家長(zhǎng)還是幼兒都能維持好上學(xué)放學(xué)秩序，培養(yǎng)了良好的秩序感和規(guī)則意識(shí)。二是通過(guò)“幼訊通”可以向家長(zhǎng)發(fā)布即時(shí)通知、發(fā)送“致家長(zhǎng)一封信”等信息，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)接收幼兒園的溫馨提示、緊急通知等，配合幼兒園做好相關(guān)工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通的實(shí)效性。

3.創(chuàng)建幼兒園微信公眾平臺(tái)。加強(qiáng)對(duì)幼兒園微信公眾號(hào)的管理，及時(shí)更新內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)站的輻射宣傳作用，提升幼兒園管理檔次。我園落實(shí)專人負(fù)責(zé)對(duì)微信公眾號(hào)的管理，及時(shí)編輯幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、孩子的活動(dòng)方案圖片等，經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)審核后及時(shí)推送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們也積極參與收集圖片資料，參與網(wǎng)站管理。家長(zhǎng)和教師從不同側(cè)面記錄孩子的活動(dòng)過(guò)程，讓家長(zhǎng)在互動(dòng)中感受活動(dòng)的場(chǎng)景、活動(dòng)的氣氛及分享幼兒活動(dòng)的快樂(lè)，家長(zhǎng)們很受鼓舞，也加深了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)情況。運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)”開展家園工作，家長(zhǎng)更加積極參與幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)，過(guò)去都是女家長(zhǎng)參加活動(dòng)人數(shù)多，現(xiàn)在男家長(zhǎng)和女家長(zhǎng)參與率各占一半，這也是我們家園互動(dòng)有效性研究取得的成果之一。

4.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)注冊(cè)每位孩子的網(wǎng)絡(luò)安全教育賬號(hào)，讓家長(zhǎng)登陸平臺(tái)學(xué)習(xí)安全教育課程、觀看視頻錄像教育片、完成知識(shí)問(wèn)答以及問(wèn)卷調(diào)查等。連續(xù)兩年來(lái)，我園在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，出色地完成了家庭網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)學(xué)習(xí)的任務(wù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)”已經(jīng)成為幼兒園與家庭有效溝通的橋梁和紐帶，是家園共育的進(jìn)一步提升。

三、注重教師、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作

我園每個(gè)學(xué)期均舉辦家庭教育講座，并利用暑期組織教師開展培訓(xùn)班，提高家長(zhǎng)和教師家園互動(dòng)的有效性，提高家園教育的水平。我園先后參與了“廣西家庭教育大講堂八桂行活動(dòng)”“廣西區(qū)婦聯(lián)家庭教育講座”，邀請(qǐng)全國(guó)著名家庭教育講師、知心姐姐心理健康教育研究中心研究員、《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告講師黃清鳳，給全園家長(zhǎng)作家庭教育講座，向廣大家長(zhǎng)朋友傳播了先進(jìn)的家庭教育理念和教育方法，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng);東興市教育局林桂娟老師來(lái)園作《做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，讓孩子健康成長(zhǎng)》的講座，主要從家長(zhǎng)言傳身教對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性、孩子是否出色取決于母親的性格、父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的地位和作用，以及家長(zhǎng)如何與孩子進(jìn)行有效溝通等話題分享經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)們很受教育，幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀。

在每學(xué)期的全園家長(zhǎng)會(huì)上，園長(zhǎng)廣泛宣傳學(xué)前教育的政策法規(guī)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)、教育原則和方法，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的辦學(xué)理念、課程設(shè)置以及我園實(shí)施課程的情況，讓家長(zhǎng)樹立正確的課程觀和游戲觀。通過(guò)宣傳《指南》的精神，讓家長(zhǎng)了解各年齡段孩子在五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展的最基本、最重要的內(nèi)容，懂得3—6歲孩子各個(gè)年齡段應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平，讓家長(zhǎng)們糾正過(guò)去錯(cuò)誤的教育理念，重新審視幼兒園的課程，明白了單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

最后，我園利用暑期教師培訓(xùn)班，組織全體教師學(xué)習(xí)家園共育方面的知識(shí)，邀請(qǐng)了廣西幼專莫源秋教授來(lái)園開設(shè)家園共育專題講座，讓教師們懂得家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園與家庭的有效互動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持及主動(dòng)參與幼兒園的保教工作，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，這也是幼兒園與家庭有效互動(dòng)促進(jìn)孩子健康發(fā)展的策略。教師通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒園工作的技巧和能力。在實(shí)踐工作中，教師善于做好家長(zhǎng)工作，真正與家長(zhǎng)成為共同教育孩子的合作伙伴。

家園共育是幼兒園與家庭合作共同教育幼兒的一門藝術(shù)，幼兒園要有效利用家庭資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)、形成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)、相互支持和配合。家庭和幼兒園只有保持一致的教育目標(biāo)和要求，才能取得良好的效果。幼兒園只有尊重家長(zhǎng)、相信家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)結(jié)成合作伙伴，堅(jiān)持營(yíng)造相互賞識(shí)的家園互動(dòng)環(huán)境，不斷將家長(zhǎng)工作做得更加細(xì)致和深入，才能取得更好的成效。

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（責(zé)編 楊 春）