摘 要：中學(xué)體育課是教學(xué)的重要組成部分之一，其本質(zhì)目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著新課標(biāo)改革的逐漸深入，中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)和方法也有所變化，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)的有效性成為了中學(xué)體育課堂的重要目標(biāo)。本文以中學(xué)體育課堂教學(xué)為中心，通過(guò)分析當(dāng)下中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出合理的解決措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性;提升

中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）12-0152-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.140

現(xiàn)代化教育要求學(xué)生全面發(fā)展，具備良好的身體素質(zhì)，所以體育課程的設(shè)置在教育上的位置越來(lái)越重要。而且新課標(biāo)改革，將體育成績(jī)納入了中考總成績(jī)中，這可以看出教育對(duì)于體育教學(xué)的重視，而且在這種情況下也更容易讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。當(dāng)下，中學(xué)體育教學(xué)還存在很多的不足之處，促使教學(xué)有效性難以實(shí)現(xiàn)。這需要教師充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用多樣化的策略去實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育課堂教學(xué)中的有效性。

一、當(dāng)下中學(xué)體育課堂教學(xué)的不足之處

（一）對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)不充分

總體上來(lái)看，我國(guó)中學(xué)教育依舊處于以考試為核心標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)，學(xué)校更重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科。盡管體育課程的成績(jī)被納入了總成績(jī)，但是這并沒(méi)有引起學(xué)生以及教師對(duì)體育課程的重視，大部分人都以“副科”的心態(tài)看待體育課，所以體育教學(xué)存在嚴(yán)重的認(rèn)知偏差。而且部分教師為了升學(xué)考慮，會(huì)在學(xué)習(xí)緊張的時(shí)期占用體育課，致使體育課失去了價(jià)值。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課能夠放松身心，鍛煉個(gè)人的身體素質(zhì)，但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力以及教師的忽視，促使很多學(xué)生難以對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。而且教師單一的教學(xué)方式也難以讓學(xué)生正確掌握體育項(xiàng)目的要領(lǐng)，體育課上學(xué)生基本很少投入精力去反復(fù)練習(xí)，許多學(xué)生抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)來(lái)參與體育教學(xué)。

（二）體育教學(xué)的方法較為單一

中學(xué)體育教師通常不是專(zhuān)業(yè)出身，而且學(xué)校也很少組織體育課程教學(xué)的培訓(xùn)，所以教學(xué)基本采用的是傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)方式只有跑步、跳遠(yuǎn)、籃球等，而且教師進(jìn)行理論講解后很少教學(xué)生練習(xí)技能，在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中也很少進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。在這種情況下，學(xué)生對(duì)體育課程的積極性并不高，促使體育教學(xué)的質(zhì)量難以達(dá)到新課標(biāo)教學(xué)的要求。

二、提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略

（一）轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性，教師需要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的理念，提高體育課程的重視力度。為貫徹新課標(biāo)改革以學(xué)生為主的理念，體育課程中教師要通過(guò)分析學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)以及體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育課程的需求。體育課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師可以在教學(xué)中采用趣味的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造有趣的教學(xué)環(huán)境，從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)體育技能，以創(chuàng)建體驗(yàn)式教學(xué)的方法來(lái)增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的有效性。除此之外，教師也可以建筑多媒體技術(shù)，在室內(nèi)為學(xué)生播放相關(guān)的體育項(xiàng)目教學(xué)視頻以及各種運(yùn)動(dòng)比賽。

（二）將體育教學(xué)和實(shí)際生活相聯(lián)系

將教學(xué)和實(shí)際生活相聯(lián)系，并且將學(xué)生的知識(shí)有效應(yīng)用在生活中是現(xiàn)代化教育所倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)中學(xué)體育課堂中教師為了提高學(xué)生的體育成績(jī)，往往注重體育理論知識(shí)以及技能的教授，而忽略了將體育知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系的重要性，在這種枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生難以對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。所以，教師需要深入挖掘體育教學(xué)中和生活息息相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到體育對(duì)生活的重要作用。比如教師可以借助生活中的飲料瓶讓學(xué)生進(jìn)行投擲訓(xùn)練。

（三）采用多樣化教學(xué)方式，豐富學(xué)生體育知識(shí)

中學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，教師可以充分利用這一性格特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。其中教師可以采用趣味課堂教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)和趣味并存的體育環(huán)境，讓他們輕松學(xué)習(xí)體育知識(shí)，主動(dòng)練習(xí)體育技能。同時(shí)也可以在課堂中舉辦體育項(xiàng)目比賽活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的體育特長(zhǎng)。此外，教師需要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，具備豐富的體育相關(guān)知識(shí)，在課堂中可以延伸與體育相關(guān)的內(nèi)容，使體育課更加生動(dòng)，富有生機(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)下教育改革大力進(jìn)行的現(xiàn)狀下，中學(xué)體育的成績(jī)已經(jīng)納入了學(xué)生的綜合成績(jī)中，而且教學(xué)的方式和目標(biāo)也有所變化，其教學(xué)效果也受到了更多人的關(guān)注。但是綜合來(lái)看，我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)存在著對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)不充分，體育教學(xué)的方法單一，學(xué)生興趣較低等問(wèn)題。所以，提高體育教學(xué)的有效性，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方式，將體育教學(xué)和實(shí)際生活相聯(lián)系，并且采用多樣化的教學(xué)模式來(lái)豐富學(xué)生的體育知識(shí)，從多個(gè)角度出發(fā)，在實(shí)際中提高中學(xué)體育教學(xué)的有效性。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 何奕輝（1985.10— ），男，漢族，福建泉州人，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)。