陳德才

【摘 要】 廣播操是全體學生在廣播的指揮和音樂伴奏下，按一定節(jié)拍做徒手操的一種形式，是一項有益學生健康成長和提高學習效率的健身運動，是培養(yǎng)學生集體主義精神和展現(xiàn)學生精神風貌的大眾化體育運動。它要求學生按特定的節(jié)奏，標準化動作幅度和力度進行鍛煉。然而，在中職學校中，由于學生對廣播操的目的和意義的認識不足，以及學生自由散漫的學習和生活習慣，導致學生做廣播操不認真、動作質(zhì)量差，達不到預期效果，成了很多中職學校的一塊心病。為此，各個學校都在想辦法努力提高廣播操質(zhì)量，本文結(jié)合作者親身經(jīng)歷，提出一些解決辦法。

【關(guān)鍵詞】提高；中職學校；廣播操；質(zhì)量

廣播操是一項提高學習效率，培養(yǎng)集體主義精神，展現(xiàn)班級和學校精神風貌的集體性體育運動。它要求全體學生按照特定的音樂和節(jié)奏完成標準化的徒手動作，以此達到既定目的。然而，在不少中職學校，由于各種原因，導致學生的廣播操質(zhì)量往往達不到標準，各個學校都在想辦法提高質(zhì)量，然而由于方法不對，往往效果欠佳。本人2006年在佛山市順德區(qū)均安中學時參加了順德區(qū)普通高中廣播操比賽，通過全校師生的共同努力，獲得了全區(qū)第二名的好成績。本人2009年調(diào)入佛山市順德區(qū)均安職業(yè)技術(shù)學校后，通過積極想辦法，使本校的廣播操質(zhì)量得到了大幅提高。本文將本人參與的提高廣播操質(zhì)量的方法拿出來與同行分享、交流，希望能對同行有所啟發(fā)。

學生廣播操做得不好，無非以下幾個原因：認識不足；管理不到位；教學效果差；沒有持之以恒抓。下面，我針對以上四點，提出我校的解決方案，供大家參考。

一、提高全員對廣播操目的、意義的認識

校園廣播操是全員性的集體健身活動，是學校生活制度的一項合理規(guī)定。其運動強度適中，運動結(jié)構(gòu)、運動負荷設(shè)計合理，可以全面鍛煉學生身體的各個部位。認真參與廣播操，既能提學生的高身體素質(zhì)和學習效率，又能培養(yǎng)學生的集體主義精神，同時也是展現(xiàn)學校學生精神風貌的有效窗口。因此，不但要在全校教師中對廣播操目的、意義，形成廣泛認識，更重要的是在學生中形成廣泛共識，爭取做到從“要我做”到“我要做”。在對學生做宣傳時，教師要了解學生的特點，不能盲目行事。由于中職學生的年齡都在15-18歲之間，他們的人生觀、世界觀和價值觀都有較強的可塑性，但叛逆性強、個性突出，部分學生甚至喜歡和老師唱反調(diào)。所以，我們在做宣傳時要以理服人，不要強壓硬逼，引起學生反感。教師可通過黑板報、學校宣傳欄、廣播站和室內(nèi)體育課加強宣傳，還可以將網(wǎng)絡(luò)上的各種工間操視頻放給學生看，讓他們知道課間操的重要性。

二、管理不到位

不少老師認為中職學校的學生做不好廣播操是正常的，因此，對學生要求低，不愿管、不敢管，過一天算一天，這樣一來，學生便愈發(fā)散漫了。

三、教學效果差

學生廣播操做得不好，其實很多時候是因為體育老師沒有教好，學生根本不知道廣播操的正確動作。這么多年，我一直在教學第一線工作，對此有較深的感觸。首先，一套新的廣播操出來后，一般是一間學校派一個年輕的體育老師到區(qū)里進行統(tǒng)一培訓，學會后再回來教其他體育老師，由于其他老師相對年長，資格較老，對新的廣播操不重視，導致教學生時自己不會做，然后拿著圖紙邊學邊做，學生看到老師都不會，就會取笑老師，自己也不認真學習了，隨便比劃比劃便完成任務(wù)，有點學生甚至根本沒有學會；其次，一個體育老師教廣播操，由于又要示范，又要叫口令，所以對學生的管理自然不到位，特別對于職校學生，更是如此。我觀察過不少班級上廣播操課，老師在前面做示范，特別是背面示范時，不少同學在下面開小差、搞小動作，而老師是很難發(fā)現(xiàn)的，可以想象，這樣學習的效果勢必不會好；最后，體育老師的個體差異決定了教學質(zhì)量參差不齊。有的老師教學能力強，方法多，對學生要求嚴格，教學質(zhì)量自然就高，而有的老師在學生中缺乏威信，方法單一，管理不嚴，教學效果自然就差。針對以上三點，我校的解決方法是：在新生軍訓時，每半天抽20-30分鐘教廣播操，一個體育老師叫口令，一個體育老師做示范，其他教官和學校行政、班主任等在下面管理學生，力求他們每一個動作都做到標準。這樣做，既避免了體育老師教學能力的參差不齊，又避免了管理不到位的問題，使全校的廣播操處于同一個優(yōu)質(zhì)的起點。

四、持之以恒，常抓不懈

由于廣播操是一個長期活動，所以，時間久了難免學生會有懈怠感，使廣播操質(zhì)量下降。為了克服該問題，我校每個學期的第一周體育課都是進行廣播操復習，只要有一個班上體育課，就全部體育老師參加，和軍訓時一樣，一個老師叫口令，一個老師做示范，其他老師管理學生。同時，還會分年級或分部進行廣播操比賽，以此提高廣播操質(zhì)量。目前來看，效果非常好。記得在2012年之前，校長曾經(jīng)語重心長地和我說，他最怕課間操時間有人來學校檢查或參觀，怕別人看到我們的廣播操質(zhì)量。自改革完成后，校長高興地對我說，現(xiàn)在不但不怕別人來參觀和檢查了，反而希望別人在課間操時間來校參觀、檢查，因為讓廣播操可以為我校的管理加分。

結(jié)語

雖然中職學校學生做好廣播操難度較大，但只要提高全校師生的認識，使其自愿、積極參與其中，學校再實行全員管理，針對出現(xiàn)的問題，認真、積極地想辦法解決，是一定能做好的。

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