孔偉冠 王士柱

【摘要】體育課程是學(xué)校各個(gè)年級(jí)都會(huì)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，通過(guò)體育教學(xué)可以提升學(xué)生身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉的好習(xí)慣。將體育游戲加入到體育課程的教學(xué)中，能夠活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。本文將介紹體育游戲在體育教學(xué)中的重要性，并給出一些提高體育游戲運(yùn)用效果的措施。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 體育游戲 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0224-02

1.體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的意義

1.1 提升學(xué)生心理健康素質(zhì)

在體育教師進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)對(duì)個(gè)別體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生恐懼心理或者厭煩情緒，特別是對(duì)于女同學(xué)而言，由于性格原因會(huì)比同年齡的男同學(xué)更加容易出現(xiàn)心理上的負(fù)擔(dān)，這對(duì)其學(xué)習(xí)和掌握體育技能是十分不利的。對(duì)比傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，體育游戲在形式上更加豐富并且趣味性十足。教師可以適當(dāng)簡(jiǎn)化體育游戲規(guī)則并降低游戲難度，通過(guò)多種措施來(lái)降低個(gè)別學(xué)生對(duì)體育課的抵觸情緒，促使其更好的參與到體育教學(xué)中，并使師生以及生生之間的關(guān)系更加融洽。同時(shí)，由于體育游戲自身的娛樂(lè)性，學(xué)生可以在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)并促進(jìn)學(xué)生身心健康得到更好的發(fā)展。

1.2 提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣

體育游戲在幫助學(xué)生理解和熟悉鍛煉技巧以及提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣方面有著積極的影響。體育游戲有著很強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性，因此其有助于提升學(xué)生積極參與到體育課堂和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。體育教師在將一些體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)動(dòng)作和技巧加入到體育游戲的設(shè)計(jì)的過(guò)程，可以避免學(xué)生由于體育運(yùn)動(dòng)的單調(diào)枯燥產(chǎn)生厭煩情緒，提高體育課堂教學(xué)效率。此外，多樣化的體育游戲還可以消除學(xué)生的疲憊狀態(tài)，集體活動(dòng)可以使學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于興奮狀態(tài)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，將體育游戲加入到體育教學(xué)中，能夠使傳統(tǒng)體育課堂變得豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，幫助其養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。

2.體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

2.1 對(duì)不同的體育運(yùn)動(dòng)選擇針對(duì)性的體育游戲

體育教師應(yīng)充分理解不同體育運(yùn)動(dòng)所鍛煉的要求和目的，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的選擇體育游戲形式，所采取的游戲內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，并且可以在教學(xué)中廣泛開展。同時(shí)，體育教師還應(yīng)考慮到不同年齡的學(xué)生身體素質(zhì)和技能水平間的差距，認(rèn)識(shí)到同年齡不同學(xué)生個(gè)體間的差異，針對(duì)具體情況區(qū)別性對(duì)待。此外，教師還要注意到同一個(gè)游戲形式所應(yīng)用的不同教學(xué)內(nèi)容，對(duì)游戲方法和要求進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)。不論是何種游戲形式，其加入到體育教學(xué)中的目的都是更好的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和自由能力，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要對(duì)游戲形式進(jìn)行不斷調(diào)整。

2.2 將體育游戲的趣味性和教育性相結(jié)合

體育教師在進(jìn)行體育游戲時(shí)，不能只注重提高游戲的趣味性而忽視了體育運(yùn)動(dòng)的教育目標(biāo)，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)應(yīng)選取與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的體育游戲形式。例如在進(jìn)行俯臥撐的教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，在對(duì)俯臥撐動(dòng)作教學(xué)完成之后，在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行俯臥撐比賽，男生普遍爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理較大，通過(guò)比賽可以使學(xué)生的參與積極性得到很好的調(diào)動(dòng)，同時(shí)也能夠使比賽中失敗的學(xué)生在課后積極參與到鍛煉中，從而使體育教學(xué)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。此外在進(jìn)行體育游戲時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，使學(xué)生贏得比賽的同時(shí)理解友誼第一、比賽第二，發(fā)揮體育游戲的育人功能。

2.3 注意體育游戲的安全性

體育教師在選取體育游戲時(shí)應(yīng)重視其安全性。在體育教學(xué)中，教師要注意不同學(xué)生的年齡差異和身體素質(zhì)的不同，選取與之相符合的體育游戲。要對(duì)體育游戲的教學(xué)順序采取合理科學(xué)的方式進(jìn)行安排，這是由于學(xué)生在教學(xué)階段自身身體處于快速發(fā)育階段，不穩(wěn)定因素較大，因此體育教學(xué)中安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。教師在進(jìn)行體育游戲時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組之后，在進(jìn)行對(duì)抗性體育游戲時(shí)，雖然其可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到體育游戲中的興奮度，但是這種游戲形式較為容易出現(xiàn)安全問(wèn)題，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生事先進(jìn)行安全教育。例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，體育教師應(yīng)在籃球比賽之前強(qiáng)調(diào)容易出現(xiàn)的安全事故，給學(xué)生講解正確規(guī)范的籃球動(dòng)作，確保學(xué)生在思想上能夠重視。體育教師還要教育學(xué)生在游戲中注意保護(hù)自己，同時(shí)不能傷害他人，強(qiáng)調(diào)游戲的娛樂(lè)性，避免在游戲中發(fā)生沖突事故。

3.總結(jié)

體育游戲由于自身的趣味性和教育性，越來(lái)越多的進(jìn)入到了體育教學(xué)中，并被更多的體育教師和學(xué)生所認(rèn)可。將不同體育教學(xué)內(nèi)容融入到體育游戲形式中，是未來(lái)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，體育教師要跟隨時(shí)代發(fā)展，努力設(shè)計(jì)不同的體育游戲形式，使其能夠幫助提升體育教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建林，譚淑娟，葛紅衛(wèi)等.探究體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用策略[J].考試周刊，2017，（40）：126.

作者簡(jiǎn)介：

孔偉冠（1996-），男，山東菏澤人，學(xué)生，研究方向：體育教育。

王士柱（1979-），男，山東臨沂人，講師，研究方向：體育教育。