魏遠(yuǎn)景 陳楚明

【摘要】現(xiàn)代教育主張學(xué)生要快樂學(xué)習(xí)，那么興趣一定是很重要的，興趣是一個學(xué)生學(xué)好、學(xué)精語文的關(guān)鍵之處，小學(xué)語文為初中、高中語文教學(xué)的展開奠定了學(xué)生的語文基礎(chǔ)。本文通過如何在語文教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討和分析，從而為我國小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高提供了一定參考意見。

【關(guān)鍵詞】課堂導(dǎo)入 激發(fā) 鼓勵 興趣

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0061-02

前言

興趣作為影響學(xué)生學(xué)習(xí)重要因素之一，學(xué)生在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的過程，興趣是首要原因，只有充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生的語文能力得到充分的提升。小學(xué)生由于自身特性的原因，對于世界充滿了好奇心，所以，老師應(yīng)該牢牢的把握這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

一、做好課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

我們在日常教學(xué)過程中，可以采用四種方法作為一節(jié)課的導(dǎo)入點(diǎn)，直觀導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、聯(lián)系舊知導(dǎo)入法 ，這四種方法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有不同的特點(diǎn)。首先，從直觀導(dǎo)入法開始講，根據(jù)小學(xué)生的年齡特性，小學(xué)生對一些事物具有直觀的感受。所以，小學(xué) 語文教師應(yīng)該以此為突破口，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性進(jìn)行引導(dǎo)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，小學(xué)語文教學(xué)工作者要對教學(xué)材料進(jìn)行靈活的應(yīng)用，通過一些圖片、視頻、影音資料讓學(xué)生直觀的感受到所學(xué)知識內(nèi)容的魅力所在?？梢栽诩袑W(xué)生課堂注意力、豐富語文課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣得到有效提高。再來說一下懸念導(dǎo)入法，小學(xué)語文教學(xué)工作者在教學(xué)過程中有意識的運(yùn)用提問的方式，啟發(fā)學(xué)生對課堂所學(xué)知識進(jìn)行深入探究，利用該階段學(xué)生的年齡性格特點(diǎn)，對諸多事情的好奇心都很強(qiáng)，所以，小學(xué)語文教學(xué)工作者對課文知識發(fā)出提問或者疑問，就非常容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容展開積極主動的學(xué)習(xí)，尋求問題的答案，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，使得學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的能力得到顯著提升，語文綜合能力也得到有效的發(fā)展和進(jìn)步。其次是故事導(dǎo)入法，這個方法也是由于這個年齡階段的孩子大多愛聽故事、愛幻想，所以，老師可以做好課前的準(zhǔn)備工作，搜集一些與課程內(nèi)容相關(guān)的故事，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將故事以動畫的形式放映給學(xué)生，學(xué)生不愛看動畫片的在少數(shù)，動畫的形式可以讓學(xué)生以最快的速度，集中精力投入到語文學(xué)習(xí)中去，還有利于加深學(xué)生對語文教學(xué)內(nèi)容的理解，從而幫助學(xué)生提高語文理解能力。最最常用的就是聯(lián)系舊知導(dǎo)入法，該導(dǎo)入法旨在利用學(xué)習(xí)的特性，將導(dǎo)入點(diǎn)定位在學(xué)習(xí)不是一蹴而就、而是循序漸進(jìn)的過程上。所以，這就要求小學(xué)語文教學(xué)工作者在導(dǎo)入新知識的過程中，要注意聯(lián)系舊知識，在對舊知識進(jìn)行整合、復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上與新的知識實(shí)現(xiàn)對接，利于學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中構(gòu)建一個完整的知識體系。 二、多鼓勵多表揚(yáng)

在小學(xué)語文教育工作者進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要注意樹立孩子們的自信心，通過對小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與積極的鼓勵，可能會使一個孩子的未來一片光明。據(jù)研究表明，經(jīng)常接受表揚(yáng)與鼓勵的孩子，他們在做事上邊會比其他孩子更加自信，也比其他孩子的性格方面發(fā)育更加完善。小學(xué)生正處在思維活躍、精力更加活躍的時期，我們要以學(xué)生的角度，來對學(xué)生的特性進(jìn)行發(fā)掘和引導(dǎo)，不要以大人的眼光、大人世界的標(biāo)準(zhǔn)來妄斷一個學(xué)生，要堅(jiān)定不移的尊重每個學(xué)生的個性，每個孩子都是一個天使，如果在成長的過程中，遭受了錯誤的引導(dǎo)則可能導(dǎo)致天使變成了惡魔。老師作為學(xué)生中成長階段的一個重要的角色，他對于學(xué)生的正確引導(dǎo)作用是非常突出的，孩子們都愛聽老師的表揚(yáng)，老師在學(xué)生犯錯或者調(diào)皮搗蛋時，過于草率的否定的話則可能會導(dǎo)致這些孩子性格發(fā)育不健全。所以，小學(xué)語文老師在教學(xué)過程中，一定要對學(xué)生進(jìn)行多鼓勵多表揚(yáng)，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生要表揚(yáng)，對于成績較為落后的學(xué)生也要多多鼓勵，落后是暫時的，讓他們對語文學(xué)習(xí) 充滿信心，敢于迎接語文學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與挑戰(zhàn)。除此之外，語文老師作為課堂上學(xué)生的主心骨，老師這種積極充滿正能量的鼓勵和表揚(yáng)的方法容易與學(xué)生拉近距離，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性與提高語文課堂的教學(xué)水平的雙豐收。

孩子天真無邪，喜歡誰就親近誰、相信誰，沒有成年人那么復(fù)雜的社交關(guān)系。小學(xué)語文老師在教學(xué)過程中要充滿激情、富有情趣、對待學(xué)生要熱情 ，使得學(xué)生能夠從內(nèi)心接受老師。很多小學(xué)生都是因?yàn)橄矚g老師，才喜歡那個學(xué)科的。所以，在教學(xué)過程中，小學(xué)語文教學(xué)工作者要提高自身的知識文化素質(zhì)，營造良好的課堂形象，提高老師的個人教學(xué)魅力，從而使學(xué)生能夠內(nèi)心熱愛上語文學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，興趣是學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵，在語文學(xué)習(xí)中興趣就占據(jù)了影響學(xué)生的重要地位。

參考文獻(xiàn)：

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