薛家增

【摘 要】政治是教育教學(xué)體系中重要的組成部分，也是高考中重點考核的學(xué)科，所以對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性不用多說.然而隨著年級的逐漸升高，政治的學(xué)習(xí)難度也越來越大，尤其到了高中，加之面臨著高考的負(fù)擔(dān)，學(xué)好高中政治對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，從而導(dǎo)致大量學(xué)習(xí)困難生的產(chǎn)生.并且政治有著獨特的教學(xué)作用，有助于幫助學(xué)生樹立正確的三觀與品格，培養(yǎng)學(xué)生分析時事、探求熱點現(xiàn)象的能力.于是在高中政治的教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)能力與成績的提升是廣大教師共同關(guān)注的要點。

【關(guān)鍵詞】高中政治；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化策略

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0063-01

一、政治“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略

1.培養(yǎng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)中，非智力因素所起的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了智力因素，因此，我總是盡可能地想辦法在我的課堂上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住他們的注意力。備課時，除了背知識體系、方法技巧之外，就是思考用什么樣的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，盡量追求教學(xué)形式的多樣化。比如找一個學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入新課，插入一段視頻以更形象的方式讓學(xué)生更深入理解教材知識，或者在課堂上運用小組合作探究的方式運用所學(xué)知識去分析一些實際生活中的案例......這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性，又培養(yǎng)了他們運用知識解決實際問題的能力。對于一些社會熱點話題、敏感話題，只要學(xué)生提出來，我都不會有意回避，我會教會他們怎樣看待這個問題，不能人云亦云，不能極端片面。比如腐敗等不良現(xiàn)象，不是只有我國才有，它的產(chǎn)生有其歷史、現(xiàn)實原因，不能因為這些黑暗面就否定社會生活，因為有不足所以需要改革，需要加強學(xué)習(xí)以便思考怎樣解決。通過大家討論學(xué)會如何分析問題，看待社會，關(guān)鍵是給他們打開了一扇門，讓他們看到不一樣的世界，讓他們明白，原來可以這樣來看待這個問題。

2.重樹“學(xué)困生”信心，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

學(xué)習(xí)主動性、積極性的調(diào)動不是一朝一夕的事情，而要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，除了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，還要增強他們學(xué)習(xí)的信心。這部分同學(xué)往往自信心嚴(yán)重不足，很多東西不敢嘗試，上課不敢發(fā)言，害怕說錯；做作業(yè)只做選擇題，主觀題不敢下筆，害怕做錯；甚至遇到老師繞道走，不敢和老師對視、打招呼。針對這種情況，我往往通過個別談心、在班級QQ群里找他單獨聊天或在他的試卷分析本、默寫本上留言的方式，幫助他分析問題，重樹信心。比如，或者他的政治科不好，但是其他學(xué)科不差，那就鼓勵他圍繞著高考整體目標(biāo)來考慮各學(xué)科的安排。要發(fā)揮優(yōu)勢科目，使之成為自己的亮點；努力學(xué)習(xí)彌補自己的弱勢科目，盡量抓基礎(chǔ)，記背默寫必須過關(guān)，逐步提高自己的政治成績，至少不能讓政治學(xué)科在高考場上拖自己的后腿。每次考完試，我會專門找這部分同學(xué)過來，逐個看他們的問題出在哪里，幫他們逐題分析，并概括出答題模板，讓他們記住。鼓勵他們要持之以恒，每框、每課的主干知識必須記背默寫，每次練習(xí)、作業(yè)的主觀題都要努力下筆，先列知識，再逐步學(xué)會聯(lián)系材料，循序漸進(jìn)。

3.激發(fā)“學(xué)困生”政治課的學(xué)習(xí)參與意識。

其實現(xiàn)在的中學(xué)生思維活躍，自主意識、參與意識及表現(xiàn)欲都很強，上課總有一部分同學(xué)不斷接老師的話，雖然不一定說到點子上，但可以看出來他們想吸引老師的注意，有很強的表現(xiàn)欲望。在上課時，我會有意識地安排一些學(xué)生活動，小組合作探究進(jìn)行分工協(xié)作，大家討論解決問題，你語言表達(dá)能力不強那就做記錄，你善于表達(dá)那就你負(fù)責(zé)發(fā)言展示討論結(jié)果。這樣那些沉默寡言不好意思發(fā)言的“學(xué)困生”也參與進(jìn)了課堂，不再象以前一樣上課就充當(dāng)背景，缺乏參與意識。對于那種表現(xiàn)欲強又說不到點子上的同學(xué)，我也不會打擊他，而是及時給予指導(dǎo)，肯定他的熱情再幫他糾正偏頗之處，讓他繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。

4.加強師生交流，融洽與“學(xué)困生”的關(guān)系。

俗話說：“親其師才能信其道”。要讓“學(xué)困生”重新愛上政治課堂，真正愿意融入政治課堂，教師的個人魅力和融洽的師生關(guān)系必不可少。我總是在課堂上試圖用盡可能淺顯易懂的語言來把復(fù)雜的理論知識講給學(xué)生聽，再結(jié)合生活中的實例來幫助學(xué)生理解這些知識，盡可能的淡化理論性過強的問題，讓學(xué)生擺脫政治課枯燥無味的錯誤認(rèn)識，愛上政治課。課間我喜歡走進(jìn)學(xué)生中，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們關(guān)心的話題，融入到他們當(dāng)中。經(jīng)過努力，逐步讓他們放下了對老師的畏懼感、疏離感，讓他們愿意向老師打開心扉。學(xué)生有時候會悄悄告訴我一些他們的秘密，有時候會與我分享一下他們對某個學(xué)科、某位老師的一些看法，課堂上還不時的糾正一下我的普通話，整個政治課堂總是歡聲笑語的。不少同學(xué)反映，他們喜歡上政治課，既輕松又學(xué)到了東西，都愿意把政治學(xué)好?？荚囀Ю笥械耐瑢W(xué)會主動找到我，向我道歉，并且保證下一次考試一定為我長臉。

5.與家長配合，形成教育合力。

無論作為班主任還是科任老師，我都喜歡經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流。大家通過班級QQ群，聊聊孩子的學(xué)習(xí)近況，家長傾吐一些教育孩子的煩惱，大家一起探討如何與孩子更好的溝通。在交流中，家長與老師之間的距離拉近了，大家在孩子的教育問題上達(dá)成了共識，相互配合起來，對孩子的教育起到了事半功倍的效果。一些父母長期在外地，缺乏對孩子的關(guān)心，使得一些孩子性格孤僻、思想偏激。通過與家長的溝通交流，讓他們意識到對孩子不能一味從物質(zhì)上滿足，還要關(guān)注孩子的精神需求，平時要多打電話關(guān)心孩子，這樣逐步扭轉(zhuǎn)孩子的性格。通過老師與家長的溝通，尋求比較適宜的方法來教育孩子，這些孩子也開始逐步融入集體，開始主動走進(jìn)同學(xué)和老師，與人探討學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二、總結(jié)

轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”任重而道遠(yuǎn)，我們不能因為取得一些階段性成績就沾沾自喜，老師也應(yīng)該有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不斷加強學(xué)習(xí)，尋找解決“學(xué)困生”問題的新方法。我們都應(yīng)該堅定信心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在不斷變化的教學(xué)實踐中善于發(fā)現(xiàn)新問題并積極尋求新對策，不僅要轉(zhuǎn)化現(xiàn)有的“學(xué)困生”，而且要盡可能防止產(chǎn)生新的“學(xué)困生”。