陳聰

摘 要 主題就是文章的中心，也就是我們通常說(shuō)的“立意”。無(wú)論是寫(xiě)哪一種文體，我們都應(yīng)在立意上下功夫。中考作文的立意需要依從健康、正確、集中、新穎、深刻的原則。

關(guān)鍵詞 中考作文 立意 集中 新穎 深刻

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

古人云：“千古文章意在先?！边@里的“意”即文章的主題、中心思想，文章的核心、靈魂、統(tǒng)帥，直接影響和決定著文章成敗的關(guān)鍵。立意的高下是衡量一篇作文的權(quán)重之一，立意健康，立意準(zhǔn)確、集中，立意新穎、深刻，作文就能勝人一籌；反之必為敗筆。中考作文確立主旨更是關(guān)鍵。

1立意要健康

立意健康，就是要保證文章的思想觀點(diǎn)和感情正確，要體現(xiàn)出積極的思想意義，能給讀者以鼓舞和啟迪。以下三個(gè)方面很關(guān)鍵：（1）立意健康，要有一定的認(rèn)識(shí)能力。生活是五彩繽紛的，但也是紛繁復(fù)雜的，只有正確地認(rèn)識(shí)生活，才能把握好文章的立意。比如有的同學(xué)寫(xiě)課間活動(dòng)，同學(xué)之間打鬧生氣，之后導(dǎo)致打架事件的發(fā)生，旁邊觀看的同學(xué)非但不勸解制止，還在旁邊吶喊助威，以此為樂(lè)。這種立意就不正確，表現(xiàn)了作者認(rèn)識(shí)上是非觀念不清。這樣的立意是屬于不健康、不可取的。（2）立意健康，要有一定的提煉能力。以議論文為例，常見(jiàn)一些材料作文，需要學(xué)生自己提煉觀點(diǎn)，若沒(méi)有提煉能力，或者是難以提煉出觀點(diǎn)來(lái)，使文章無(wú)法展開(kāi)，或者提煉的觀點(diǎn)有失偏頗，導(dǎo)致整篇文章立意出現(xiàn)偏差，“失之毫厘，謬以千里”的現(xiàn)象也是常見(jiàn)的。（3）立意健康，要有一定的駕馭能力。比如有同學(xué)寫(xiě)考試失敗了，灰心失望，意志消沉，整天怨天尤人，對(duì)前途和未來(lái)再無(wú)信心，甚至有輕生的念頭。如果到此為止，那這就是消極的、頹廢的、不健康的了。倘若筆鋒一轉(zhuǎn)，在老師或同學(xué)的幫助下重拾信心，重新努力，再創(chuàng)輝煌，最后取得優(yōu)異的成績(jī)，這就能夠達(dá)到“點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇”的效果了。

2立意要正確

一只螃蟹在樹(shù)林里迷了路，遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥，到河邊，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就可以到河邊?！斌π纷吡死习胩欤€是走不到河邊。后來(lái)，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了許多的冤枉路！”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！弊x了這個(gè)故事，應(yīng)該怎么立意呢？

在此，我預(yù)測(cè)有這樣一些錯(cuò)誤的立意和準(zhǔn)確的立意，供讀者參考：（1）錯(cuò)誤立意：①不斷往前走，不能后退；②要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)（或虛心請(qǐng)教）；③人生的道路曲折；④人生要有明確的目標(biāo)；⑤應(yīng)該樂(lè)于幫助他人；⑥要有堅(jiān)持不懈的精神；⑦相信他人，尊重他人，不應(yīng)斜眼看人。（2）正確立意：①別人只能給你指明方向，至于怎么走，應(yīng)該自己選擇；②有時(shí)你我都沒(méi)有錯(cuò)，只是我們之間缺乏理解； ③不同的人可能有共同的目標(biāo)，但是各有各的路，各有各的方法，不能踩著別人的腳印走；④我們要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)別人的方法，再根據(jù)自己的實(shí)際情況，創(chuàng)造出自己的方法……立意錯(cuò)誤了，就會(huì)導(dǎo)致“下筆千言，離題萬(wàn)里”的后果，立意準(zhǔn)確了，無(wú)論從哪個(gè)角度，都能抓住中心來(lái)寫(xiě)作。

3立意要集中

一篇文章著重抒發(fā)一種感情，或者主要闡述一種思想，其他感情或思想為之服務(wù)。只有這樣，立意才能突出，才能鮮明，才能令閱卷老師印象深刻；不能面面俱到，眉毛胡子一把抓?？紙?chǎng)作文有其自身的獨(dú)特性：試題有限制條件，閱卷有時(shí)間要求，閱卷老師在有限時(shí)間內(nèi)要閱讀大量的作文?？隙ú荒苋募?xì)細(xì)品讀的。這就要求注意點(diǎn)題，利用開(kāi)頭、結(jié)尾、段首等這些關(guān)鍵處把體現(xiàn)題意的文句“亮出來(lái)”，讓閱卷者能夠在短時(shí)間內(nèi)清楚看到。

4立意要新穎

所謂新穎，就是立意要跳出陳舊的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”，做到“人無(wú)我有，人有我新”。這可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）立意新穎，莫忘了避“俗”。你看，一寫(xiě)蠟燭，老師們就是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；一寫(xiě)蜜蜂，勞動(dòng)人民就像蜜蜂，得到的少，付出的多；一寫(xiě)荷花，就是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；一些助人為樂(lè)，就寫(xiě)公交車上讓座位，扶老奶奶過(guò)馬路……這些幾乎成了通用公式。立意真正要有新意，就務(wù)必避俗避熟。如一篇以“老師”為話題的作文，絕大多數(shù)學(xué)生都在謳歌老師的偉大和無(wú)私，而一學(xué)生以《流淚的紅蠟燭》寫(xiě)了一個(gè)老師奔忙于生意場(chǎng)，醉心于賺錢(qián)的一組畫(huà)面，敏銳地表現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中少數(shù)老師的心態(tài)，在眾多的習(xí)作中獨(dú)樹(shù)一幟。（2）立意新穎，莫忘了求“異”。求異思維無(wú)疑是一種可貴的思維品質(zhì)，它常常開(kāi)出特別艷麗的花朵。比如：根據(jù)“知足者常樂(lè)”翻出“不知足者常樂(lè)”，根據(jù)“不必班門(mén)弄斧”翻出“弄斧需到班門(mén)”，還有根據(jù)“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等，這就是所謂的逆向思維或叫求異思維。這樣的立意就別出心裁，不落窠臼。當(dāng)然，這樣的立意需要一定的駕馭能力，否則就會(huì)弄巧成拙，適得其反了。（3）立意新穎，莫忘了變“角”。變“角”就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì)為之一新。作文猶如攝影一樣，從不同的角度都會(huì)取到不一樣的美景，只要角度選得好，好文章就能呼之欲出。

5立意要深刻

所謂深刻，就是要充分揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，挖掘出文中深廣的意蘊(yùn)，以增加文章的穿透力和厚重感。深刻的立意離不開(kāi)點(diǎn)化、暗示和整合?？梢詮囊韵聨追矫嫒ヅΓ海?）立意深刻，要學(xué)會(huì)點(diǎn)化。這種點(diǎn)化常用于文末以“卒章顯志”，從而將文章的立意推向一個(gè)新的高度。（2）立意深刻，要學(xué)會(huì)暗示。暗示就是言于此而興于彼，作者往往是“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”，那些以物喻人、托物寓意的文章多用此法。（3）立意深刻，要學(xué)會(huì)整合。整合就是將諸多零散的、平面化的內(nèi)容進(jìn)行巧妙地組接和拼裝，或在“點(diǎn)”上加深，或在“面”上加寬，使文章在厚重的容量中顯示出深廣的內(nèi)涵。

中考作文的立意，融合著考生的生活閱歷，體現(xiàn)其價(jià)值取向，蘊(yùn)含著考生的情感世界。如果能夠做到立意的健康、準(zhǔn)確、集中、新穎、深刻，再在選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面下點(diǎn)功夫，闖入中考高分區(qū)甚至滿分區(qū)是極有可能的。