謝琪

摘 要：在初中階段，班主任對于學(xué)生學(xué)習(xí)、習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要影響，這就需要班主任有著正確的工作方法，掌握相關(guān)技巧，這樣不僅能夠便于初中生接受新知識，還能促進初中生與班主任良好相處。本文先對目前初中班主任工作現(xiàn)狀進行分析，并闡述了提升班主任工作質(zhì)量的相關(guān)方法，以此達(dá)到提高學(xué)生自身能力的目的。

關(guān)鍵詞：初中班主任 工作方法 技巧

引言

對于初中生來說，他們面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，如果初中班主任沒有正確引導(dǎo)、運用良好的方法進行教學(xué)，很可能會使學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，這樣不僅會影響班主任各項工作的開展，不能順利完成教學(xué)任務(wù)，還會影響初中生以后發(fā)展，因此，班主任要有良好的工作水平，根據(jù)學(xué)生需求來制定工作計劃、調(diào)整工作方法，從而確保學(xué)生在較短時間內(nèi)學(xué)會新知識。

一、目前初中班主任工作現(xiàn)狀

1.管理理念相對落后

對于教育工作者而言，該工作有著較大的挑戰(zhàn)性，其不僅要承擔(dān)傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)，還要對每名學(xué)生負(fù)責(zé)，這樣才不能辜負(fù)家長的信任，這就需要教育工作者有著較高的職業(yè)技能，從而做好這項工作內(nèi)容[1]。但從現(xiàn)有的初中班主任工作情況來看，一些班主任沒有達(dá)到規(guī)定的要求，其管理理念較為落后，主要體現(xiàn)為：其一，班主任沒有對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，班主任只是一味地批評學(xué)生，沒有讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤的原因、該種行為帶來的影響，導(dǎo)致學(xué)生依然我行我素、不知悔改。其二，班主任過于重視學(xué)生個人成績，沒有對學(xué)生內(nèi)在潛能進行挖掘，造成個別學(xué)生偏科較為嚴(yán)重，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2.心理壓力較大

在教育改革背景下，不僅學(xué)生面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，而且班主任的心理壓力逐漸加大，根據(jù)最新調(diào)查結(jié)果顯示，41%的初中班主任存在心理壓力大這一問題，出現(xiàn)該種現(xiàn)象的因素有：其一，升學(xué)壓力加大。傳統(tǒng)教育只重視初中生的語數(shù)英成績，但在新時期要求初中生全面發(fā)展，體育納入了中考成績，班主任要在有限的時間內(nèi)合理分配其他學(xué)科，這樣才能使學(xué)生既有健康的身體又有優(yōu)異的成績，但一些班主任不能有效處理這一問題，導(dǎo)致班主任壓力越來越大。其二，教學(xué)壓力加大。在新課改背景下，需要班主任對傳統(tǒng)教學(xué)理念進行有效轉(zhuǎn)變，但有的班主任不能及時調(diào)整，導(dǎo)致班主任與學(xué)生間的矛盾加劇。

二、提升初中班主任工作方法和技巧的相關(guān)策略

1.加大管理力度

初中班主任是一個班級的重要管理者，對于維護班級秩序起著不可或缺的作用，只有確保班級秩序的穩(wěn)定，才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[2]，從而使學(xué)生高效學(xué)習(xí)。首先，班主任要以新課改內(nèi)容為著手點，按照新課改的要求進行執(zhí)行，這樣不僅能夠高效完成新課改內(nèi)容，還能使工作方法得到提升。并且班主任要對教學(xué)內(nèi)容進行深入研究，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況相符，一方面能夠提高教學(xué)的有效性，另一方面使初中生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以此提高學(xué)習(xí)成績。其次，班主任要制定健全的管理制度，對班級進行全面管理，并由學(xué)生投票選出班級干部，班主任可以向班級干部分配一些任務(wù)，例如，在自習(xí)課上班長要對班級秩序進行維護；學(xué)習(xí)委員要督促班級同學(xué)學(xué)習(xí)、協(xié)助各科老師工作等。通過設(shè)置班級干部既能使學(xué)生有著較強的集體榮譽感，還能使班級凝聚力得到全面提升，從而使初中班主任高效完成工作任務(wù)。

2.加強與學(xué)生、家長之間的溝通

初中生正處于青春期，這一階段的學(xué)生大多叛逆、追求獨特性，如果班主任沒有及時掌握學(xué)生情緒變化情況，很可能會造成學(xué)生做出違反規(guī)則、法律的事件。因此，班主任對學(xué)生以及家長進行有效溝通顯得尤為重要，首先，在平時教學(xué)期間，一旦班主任發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生出現(xiàn)異常情況，班主任要與周圍的學(xué)生進行交流，了解異常情況的原因，這樣班主任在與學(xué)生溝通期間能夠提出有針對性的意見，這樣不僅能夠使學(xué)生問題得到解決，還能使學(xué)生對班主任產(chǎn)生較強的信賴[3]。其次，每學(xué)期班主任要召開一次家長會，通過家長會的形式能夠使班主任與家長進行面對面交流，便于家長對自己孩子在學(xué)習(xí)情況的了解，與此同時，班主任在與家長交談期間掌握學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況，一方面便于班主任根據(jù)家長反饋情況來制定教學(xué)計劃，另一方面能夠促進班主任對學(xué)生進行一定關(guān)懷，確保初中生身心健康，避免其產(chǎn)生較大壓力。所以，初中班主任要加強溝通工作的開展，并掌握相應(yīng)的溝通技巧，這樣才能使學(xué)生朝著良好方向發(fā)展，確保其樹立正確的價值觀。

3.加強對網(wǎng)絡(luò)教育的重視

目前信息技術(shù)在全國得到了有效普及，大多數(shù)初中生都能熟練操作信息技術(shù)，有的初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)重影響了其正常學(xué)習(xí)，面對該種情形，初中班主任要履行好其應(yīng)盡的職責(zé)，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)教育，讓初中生對網(wǎng)絡(luò)有全面的認(rèn)識，發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)習(xí)的優(yōu)勢[4]，避免學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的支配，影響學(xué)生身體健康。初中生還處于成長階段，其心智不夠完全成熟，需要班主任對初中生進行有效教育，讓其保持充沛的精力面對學(xué)習(xí)，相反，如果初中生把精力放在游戲中，不僅會使學(xué)生不能全神貫注聽教師講解的內(nèi)容，還會分散學(xué)生的注意力，長期以往，會使學(xué)生成績不斷下降。因此，初中班主任要正確看待網(wǎng)絡(luò)教育，在班會上普及網(wǎng)絡(luò)知識，讓初中生對網(wǎng)絡(luò)有一定辨別能力，促使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長。

結(jié)語

在新時期，初中班主任所起的作用逐漸增強，因此，班主任要明確工作內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生情況來確定工作方法，這樣不僅能夠使學(xué)生積極配合，還能確保班主任順利完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的任務(wù)，這就需要初中班主任不斷學(xué)習(xí)，提高自身技能，從而提高工作質(zhì)量。

參考文獻

[1]孫樹英，李東升.初中班主任班級管理質(zhì)量提升路徑探索[J].華夏教師，2018，5（09）：94.

[2]徐曉鳳.新形勢下初中班主任工作的溝通技巧探究[J].華夏教師，2018，1（21）：96.

[3]李山香.論初中班主任的工作方法及技巧[J].赤子（上中旬），2017，8（05）：214.

[4]蔡文鋒.探析初中班主任溝通技巧[J].學(xué)周刊，2017，6（32）：162-163.