駱暉

摘 要 微視頻是現(xiàn)在計算機信息技術(shù)專業(yè)教育中主要運用的授課方式及手段之一，通過在課程中的某一時間段內(nèi)運用微視頻代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義上的理論講解，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，也能夠?qū)W(xué)生在技能學(xué)習(xí)過程中的不足直接展示出來，是提高教師教學(xué)水平的重要手段。

關(guān)鍵詞 計算機信息技術(shù) 微視頻 導(dǎo)課

中圖分類號：G633.67 文獻標(biāo)識碼：A

作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，微視頻已逐步進入教育行業(yè)中，成為教師在教學(xué)過程中首要選擇的輔助工具，是充分體現(xiàn)課程現(xiàn)代化、推動教學(xué)模式不斷改革與優(yōu)化的重要手段。計算機信息技術(shù)專業(yè)本身具備科技化特點，而由于在教學(xué)過程中部分重難點無法用語言完全講解清楚，教師在開展計算機信息技術(shù)教學(xué)時除了利用理論講解方式外，也需要通過合理運用微視頻達(dá)到提升教學(xué)效果、提高學(xué)生專業(yè)知識掌握能力的目的，為全面培養(yǎng)符合我國現(xiàn)代社會中各個崗位需求的專業(yè)型人才奠定基礎(chǔ)。由此可見，在計算機信息技術(shù)課程教學(xué)中合理運用微視頻具有一定作用及意義。

1微視頻在教學(xué)中的作用和特點

第一，微視頻生動形象地展現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)中的重點、難點，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)和興趣愛好選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。第二，微視頻教學(xué)目標(biāo)明確，有利于突破重難點。微視頻一般都是針對課程教學(xué)中重難點問題進行有針對性和引導(dǎo)性的講解，教學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生集中精力，攻堅克難。第三，微視頻引導(dǎo)學(xué)生利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)。微視頻往往都不超過15min，容量較小，便于在多種移動終端上播放，學(xué)生可以利用移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識和回顧舊知識，從而大幅度提高時間的利用率。

2微視頻在計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用途徑

2.1合理開展微視頻教學(xué)

第一，要求教師針對教學(xué)內(nèi)容制作合理、科學(xué)的微視頻。在教學(xué)過程中教師可對課程內(nèi)容中的重難點進行分析，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的問題，并結(jié)合問題和該知識點制作微視頻，保證在短時間內(nèi)將所有需要重點講解的內(nèi)容在視頻中合理配置，保證學(xué)生能夠根據(jù)微視頻及時掌握教學(xué)中的重難點知識，直觀地了解到在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)重點掌握的內(nèi)容，并積極參與到學(xué)習(xí)中。第二，提升教師微視頻制作水平。作為計算機信息技術(shù)專業(yè)教師必須具備制作、剪輯視頻的能力，而在利用微視頻開展教學(xué)時，要求教師必須能夠結(jié)合視頻制作與課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點，不僅需要制作課程內(nèi)容，同時，也需要加入不同的現(xiàn)代元素，完善、豐富視頻內(nèi)容，使學(xué)生在教學(xué)中更喜歡觀看微視頻，并積極投入微視頻學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到提高微視頻教學(xué)效果的目的。

2.2在教學(xué)中靈活運用微視頻

（1）教師可使用微視頻進行自我介紹。教師在剛接觸學(xué)生時，為了能夠提升自身在學(xué)生之間的形象，都需要在課程開展前進行一段簡單的自我介紹，而傳統(tǒng)的方式是教師主要通過板書和講解介紹自己，但現(xiàn)代學(xué)生對于這種形式的自我介紹不感興趣，而利用具有音頻、影像的動感化、多樣化的微視頻進行自我介紹，不僅能夠提升學(xué)生對教師的興趣，對計算機信息技術(shù)課程產(chǎn)生好奇，同時，也能夠利用多樣化的微視頻展現(xiàn)出教師的計算機信息技術(shù)水平，不僅使學(xué)生有種耳目一新的感覺，更容易使學(xué)生對教師萌生出崇拜感，拉近師生的距離，為日后相關(guān)課程的順利開展奠定基礎(chǔ)。而在具體制作視頻時，教師可增加豐富、有趣的圖片、文字和聲音，保證為學(xué)生留下深刻的印象。（2）在教學(xué)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵位置運用微視頻。計算機信息技術(shù)屬于科學(xué)類課程，而部分課程內(nèi)容中存在大量重難點，且因計算機信息技術(shù)本就具備一定抽象化特點，如果教師單純用語言講解是無法將該內(nèi)容完全表述出來的，因此，教師在針對教學(xué)重難點進行教學(xué)時可利用微視頻的形式用直觀、生動的方式表現(xiàn)出來，將抽象化內(nèi)容變得具象化、形象化，可大幅度提升學(xué)生對該部分內(nèi)容的理解程度，達(dá)到提升教學(xué)水平、提升學(xué)生實踐能力的根本目的。

3微視頻應(yīng)用于計算機教學(xué)過程中亟待解決的問題

第一，目前微視頻在計算機教學(xué)中的應(yīng)用主要集中在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，這對于學(xué)習(xí)自覺性強的學(xué)生來說，具有明顯的教學(xué)效果，但是對于學(xué)習(xí)自覺性弱的學(xué)生，作用卻極其有限。第二，計算機課程內(nèi)容更新的速度快，各個層級的學(xué)生需求各不相同，很難保證所有學(xué)生都能有效地獲得想學(xué)的知識。第三，微視頻通過碎片化的形式對課程內(nèi)容進行講解，如果學(xué)生無法將所學(xué)知識內(nèi)化，就很難形成知識體系，同樣無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這就要求教師在日常教學(xué)過程中合理地利用微視頻資源，努力做到以下幾點。首先，在設(shè)計微視頻之前，對班級不同層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣進行摸底調(diào)查，針對學(xué)生的興趣點和薄弱點，設(shè)計相應(yīng)的微視頻。其次，對于課程學(xué)習(xí)中的重點、難點不能單純依靠微視頻，要結(jié)合常規(guī)課堂教學(xué)的方式進行相應(yīng)的補充。最后，微視頻是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心來設(shè)計的，為了提高微視頻的使用效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有必要將微視頻學(xué)習(xí)納入課程考評體系，作為過程性評價的核心指標(biāo)之一。

4結(jié)語

通過微視頻在計算機信息技術(shù)中的合理應(yīng)用，可全面提升該專業(yè)教學(xué)水平，并能夠進一步提升教師教學(xué)能力、學(xué)生理論與實踐水平。總之，在素質(zhì)教育背景下，微視頻作為融合文字、畫面與聲音等多種元素于一體的教學(xué)技術(shù)，將其有效地融入到初中信息技術(shù)教學(xué)中，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能減輕教師的教學(xué)壓力，使中學(xué)生信息技術(shù)能力得到全面的提升。

參考文獻

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