姚小華

【內(nèi)容摘要】家國情懷在初中歷史教學(xué)中的滲透有利于弘揚傳統(tǒng)文化和提高初中生的學(xué)科核心素養(yǎng)。因此，初中歷史教師應(yīng)當高度重視家國情懷在歷史教學(xué)中的有效滲透并采取積極措施挖掘教材中家國情懷培育的素材。本文對家國情懷的含義進行了簡單的分析，并提出了初中歷史教學(xué)中有效滲透家國情懷的措施，希望能夠提高初中生的歷史核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中歷史? 家國情懷? 滲透

引言

初中歷史課程是人文社會科學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展具有重大的意義。歷史課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生正確地觀察人類歷史的發(fā)展進程，讓他們逐漸地學(xué)會能夠全面地、客觀地認識歷史問題并形成自己的觀點。作為學(xué)科核心素養(yǎng)之一的家國情懷在初中歷史教學(xué)中的有效滲透是當前眾多教師研究的重點課題，家國情懷的有效滲透有利于將中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，還有利于培養(yǎng)初中生的愛國主義精神。作為一名初中歷史教師，我們應(yīng)當以初中歷史教材為基礎(chǔ)，充分挖掘教材中的相關(guān)素材，從而有效滲透家國情懷。

一、家國情懷的概述

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們的生活水平得到了很大的提高，國家綜合國力也有所提升。在這樣的背景下，培養(yǎng)人的家國情懷有著十分重要的意義，它有利于弘揚中國傳統(tǒng)文化，加深人們對中國歷史的理解并對國家和人民產(chǎn)生強烈的認同感、歸屬感、責任感。另外，家國情懷是初中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容之一，它主要是指人們對國家以及社會的深愛。初中生是祖國的未來和希望，初中歷史教師應(yīng)當高度重視學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)，然后通過各種教學(xué)措施在歷史教學(xué)中有效滲透家國情懷。

二、家國情懷在初中歷史教學(xué)中的有效滲透

在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，加強學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)具有一定的必要性。為了在初中歷史課堂教學(xué)中有效滲透家國情懷、提高初中生的學(xué)科核心素養(yǎng)，筆者根據(jù)自己多年從事初中歷史教師的經(jīng)歷總結(jié)出了滲透家國情懷的措施，具體內(nèi)容如下。

1.緊扣教材，滲透家國情懷

家國情懷在初中歷史教學(xué)中的有效滲透要求歷史教師以教材為基礎(chǔ)，深入研究教材中的史料素材，培養(yǎng)初中生的家國情懷素養(yǎng)。事實上，初中歷史教材中有許多史料都涉及到家國情懷。例如，當初中歷史教師在講解部編新教材中有關(guān)九一八事變到西安事變這部分知識的時候，教師可以這樣挖掘教材素材，有效滲透家國情懷：歷史教師讓學(xué)生認真閱讀教材中華北危機以及一二·九運動史料，并鼓勵學(xué)生認真閱讀“……中華民族面臨亡國滅種的危險”這一自然段。當初中生在閱讀這部分史料的時候，歷史教師可以播放合適的背景音樂或者相關(guān)的視頻。通過這種教學(xué)方式，很多初中生都被中國人勇于反抗外來侵略的精神品質(zhì)所感動，他們在不知不覺中加強了自身的責任感、國家認同感。

2.創(chuàng)設(shè)情境，滲透家國情懷

任何學(xué)科的教學(xué)都無法離開情境創(chuàng)設(shè)，從初中歷史學(xué)科來說，創(chuàng)設(shè)情境改變了歷史教師傳統(tǒng)口述式教學(xué)模式，實現(xiàn)了以學(xué)生為主體的歷史教學(xué)。因此，初中歷史教師應(yīng)當采取積極措施為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的歷史情境，激發(fā)學(xué)生對國家的熱愛之情，從而有效滲透家國情懷。例如，當初中歷史教師在講解教材《抗日戰(zhàn)爭的勝利》這部分知識的時候，教師就可以通過情境創(chuàng)設(shè)的方式有效滲透家國情懷，培養(yǎng)初中生的愛國主義精神。首先，初中歷史教師應(yīng)當提前做好備課工作并為學(xué)生制作精美的課件。正式上課的時候，初中歷史教師打開多媒體課件并向全班學(xué)生展示張自忠將軍、左權(quán)將軍壯烈殉國的圖片以及事跡介紹。通過觀看圖片以及事跡，學(xué)生會深深地理解現(xiàn)在幸福生活的來之不易。其次，當學(xué)生逐漸進入到教師所創(chuàng)設(shè)的情境之后，初中歷史教師可以展示抗戰(zhàn)書信并再次加深學(xué)生對兩位將軍的認識。最后，當學(xué)生看完這些內(nèi)容以后，歷史教師鼓勵學(xué)生談?wù)勛约旱目捶úW(xué)生的看法進行總結(jié)。通過以上措施，初中生可以真實地感受到抗戰(zhàn)勝利的來之不易，同時也會更加深刻地理解“天下興亡，匹夫有責”的道理。

3.聯(lián)系實際，滲透家國情懷

歷史這門學(xué)科對于學(xué)生的成長有著十分重要的教育價值，它有利于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀，增強學(xué)生的愛國主義情感和責任感。因此，初中歷史教師應(yīng)當將我們的現(xiàn)實生活與歷史相聯(lián)系，從而有效滲透國家情懷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。在執(zhí)教初中歷史部編新教材《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》這一章節(jié)的時候，初中歷史教師可以在網(wǎng)上下載2017年南京大屠殺死難者國家公祭日的新聞視頻，然后通過“國家為什么要設(shè)立公祭日”這個問題引導(dǎo)學(xué)生思考歷史。通過思考，有的學(xué)生認為國家設(shè)立公祭日一方面是告訴別人南京大屠殺鐵證如山，另一方面是為了深切緬懷同胞。對于學(xué)生們的答案，歷史教師應(yīng)當給予肯定，同時也應(yīng)當對該問題進行補充：國家設(shè)立公祭日的第三個原因是希望喚起人們對和平的向往和追求?？傊瑢⒊踔袣v史與我們的實際生活相聯(lián)系有利于滲透家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生強烈的愛國主義精神。

結(jié)束語

綜上所述，家國情懷是初中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，同時也是弘揚中國傳統(tǒng)文化的重要前提。作為一名初中歷史教師，我們應(yīng)當肩負起弘揚中國傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)具有家國情懷學(xué)生的重任，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待歷史，增強對祖國和人民的責任感，將其培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)事業(yè)的合格接班人。

【參考文獻】

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[2] 張再良. 淺論中學(xué)生家國情懷教育的意義[J]. 考試周刊，2018（7）：37-37.

（作者單位：江蘇省高郵市湯莊鎮(zhèn)甸垛初中）