陳莉麗

【內(nèi)容摘要】培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就是要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生具有基本的數(shù)學(xué)技能，立足習(xí)題教學(xué)，通過精選教學(xué)素材，讓學(xué)生在做題中潛移默化，形成科學(xué)的方法論與世界觀人生觀，同時(shí)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生，讓全體學(xué)生都能得到發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 基本技能? 習(xí)題教學(xué)

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指具有數(shù)學(xué)基本特征的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的人的關(guān)鍵能力與思維品質(zhì)，數(shù)學(xué)課標(biāo)提出六個(gè)核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析。作為一線教師，如何在課堂教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)？筆者談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基石 ——讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，首先要讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科。因?yàn)橄矚g，所以樂意。在學(xué)習(xí)過程中遇到任何艱難險(xiǎn)阻也會(huì)愿意去克服;克服困難所帶來的成功體驗(yàn)又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信，學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)生興趣和自信是關(guān)鍵。

教師應(yīng)展示個(gè)人多方面的能力，讓學(xué)生佩服。老師是一個(gè)綜合素質(zhì)比較高的團(tuán)隊(duì)，學(xué)識(shí)淵博，會(huì)講一口漂亮的普通話，不僅僅研究數(shù)學(xué)，還喜歡人文歷史，新聞實(shí)事等，再難的計(jì)算也是小菜一碟，課堂上旁征博引等等。

教師應(yīng)展示個(gè)人人格魅力，讓學(xué)生敬服。老師的人格魅力很容易感染到學(xué)生，比如幽默、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)性，靈活機(jī)智的處理問題的方式，以及能夠帶領(lǐng)學(xué)生一起活動(dòng)的各種技能等等。

教師應(yīng)無私奉獻(xiàn)愛心，用真心關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生心服。如果想讓所有學(xué)生喜歡你，那就公平的對(duì)待他們，如果你想改變某個(gè)學(xué)生，那就去偏愛他。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的保障 ——關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生

教育要面向全體學(xué)生，教學(xué)中對(duì)于學(xué)困生要重點(diǎn)關(guān)注，給予更多的愛心耐心，要從心里上接納他們，不歧視、更不能用語言打擊他們，與他們創(chuàng)造愉快、平等的人際氣氛，消除他們的心理障礙和自我防御機(jī)制。對(duì)這部分學(xué)生要放大優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，使他們?nèi)谌氲浇逃虒W(xué)活動(dòng)中。教師要保護(hù)其學(xué)習(xí)的積極性，讓他們感到被賞識(shí)、被期待，讓他們充分發(fā)揮長(zhǎng)處，最終創(chuàng)造奇跡。同時(shí)教師要更有耐心，遵循循序漸進(jìn)的原則。這類學(xué)生的習(xí)慣已經(jīng)形成，要想改正需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們不能急，要有耐心，更不能放棄，否則一切都會(huì)前功盡棄。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的前提 ——注重基本技能

讓學(xué)生過好數(shù)學(xué)運(yùn)算關(guān)。運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，除了純幾何證明題外，任何一道題動(dòng)筆就要算，因此，運(yùn)算準(zhǔn)確是一個(gè)很重要的方面，同時(shí)運(yùn)算屢屢出錯(cuò)還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

讓學(xué)生理解和記憶好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解可以分為兩個(gè)層面：一是知識(shí)的形成過程和表述;二是知識(shí)的引申及其蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的加速器——立足習(xí)題教學(xué)

精選教學(xué)素材，讓學(xué)生在做題中潛移默化，形成科學(xué)的方法論與世界觀和人生觀。這就要求：

習(xí)題設(shè)置應(yīng)有目的性。習(xí)題組的設(shè)計(jì)要以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理規(guī)律，準(zhǔn)確地把握住各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

習(xí)題設(shè)置應(yīng)有階梯性。課堂練習(xí)既要鞏固新知識(shí)，溝通新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，還要發(fā)展學(xué)生智力。

習(xí)題設(shè)置應(yīng)反映多樣性。在設(shè)計(jì)練習(xí)題組時(shí)，要注意對(duì)同一項(xiàng)知識(shí)或技能的訓(xùn)練設(shè)計(jì)形式多種多樣的練習(xí)。

習(xí)題設(shè)置要富有啟發(fā)性。課堂練習(xí)要寓算理、規(guī)律或知識(shí)技能的縱橫聯(lián)系于題組之中，使學(xué)生通過練習(xí)不斷地受到啟發(fā)，形成思路，形成技能。

習(xí)題設(shè)計(jì)必須要有挑戰(zhàn)性。數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)置的最后一定要有一定數(shù)量的難題，一定數(shù)量的難題能讓中上層學(xué)生在富有挑戰(zhàn)性心態(tài)下完成知識(shí)的構(gòu)建，不斷提升思維能力。

總之，課堂教學(xué)中，教師對(duì)知識(shí)鞏固要到位，對(duì)習(xí)題方法的指導(dǎo)要到位，要給學(xué)生思考和交流的空間，給學(xué)生足夠的思考問題和交流問題的時(shí)間，把疑點(diǎn)、難點(diǎn)分散消化，只有這樣才能從根本上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（作者單位：湖北省宜昌市第十九中學(xué)）