羅高齡

【內(nèi)容摘要】初中階段的語文學(xué)習(xí)對學(xué)生十分重要，這也為初中語文教師的教學(xué)帶來了一定的壓力，這就需要教師能夠舍棄傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，通過多種有效的教學(xué)手段對學(xué)生開展課堂教學(xué)。本文將詳細闡述如何應(yīng)用多元化教學(xué)方法開展初中語文教學(xué)，希望可以為廣大初中語文教學(xué)提供有用的幫助。

【關(guān)鍵詞】多元化教學(xué)? 初中語文? 應(yīng)用措施? 課堂教學(xué)

隨著我國新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會各種知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，初中語文教師想要的更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要舍棄傳統(tǒng)教學(xué)理念對其思想的桎梏，積極的采用多種教學(xué)手段開展課堂教學(xué)，增強學(xué)生在教學(xué)中的參與度，才可以讓學(xué)生更好的配合教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)各種語文知識，使課堂教學(xué)質(zhì)量得到保證，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生擁有良好的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面成長。

一、通過多元式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)生最好的老師”，這充分的表明了興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響，只有讓學(xué)生產(chǎn)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會積極的配合教師進行語文知識的學(xué)習(xí)。而初中學(xué)生通常都思維比較活躍，所以初中語文教師就需要針對學(xué)生的這一特點，不斷的激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，就可以大幅度的提升課堂教學(xué)質(zhì)量。采用多元化教學(xué)法開展教學(xué)，必然離不開學(xué)生的配合，教師就需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，教師在課堂教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過對學(xué)生提問的方式吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生進行相關(guān)問題的思考。教師還可以在其中融入小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生進行交流互動式解決問題，通過共同討論、共同思考，不僅讓學(xué)生可以共同學(xué)習(xí)、共同進步，還可以鍛煉學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)生通過小組合作的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，可以自由的發(fā)表自己的意見和看法，學(xué)生有著很高的自由度，這樣學(xué)生就能夠得出十分有特色的結(jié)論。采用這樣的方式開展教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生產(chǎn)生對語文的濃厚興趣，還可以很好的活躍課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生將在這樣輕松和諧的課堂環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必然會顯著上升，教師的教學(xué)質(zhì)量自然也會隨之增強①。

二、制定多元化教學(xué)策略，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

初中語文教師采用多元化教學(xué)法開展教學(xué)，就要制定全面的相關(guān)教學(xué)策略，才可以切實的提升的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生可以對文章產(chǎn)生更加深刻的理解，促使學(xué)生可以自主的進行學(xué)習(xí)。比如，筆者在教學(xué)《羚羊木雕》這篇文章時，就采用多元化教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀理解。通常情況下，大部分的教師在教學(xué)這篇文章時都會讓學(xué)生通過閱讀的方式熟悉這篇文章，然后通過宏觀的角度對這篇文章的中心思想進行解讀，讓學(xué)生能夠?qū)ζ渲械墓适鲁浞诌M行了解。筆者則是在這一過程中，融入多元化教學(xué)法，讓學(xué)生可以通過多個視角、多個方面去研究和分析這篇文章。例如，筆者就是讓學(xué)生通過角色扮演的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生可以通過文中人物的視角去理解其中的內(nèi)涵，使學(xué)生可以更好的理解主人公和他的朋友的心情，讓學(xué)生可以對這篇文章的理解更加深刻，感悟其中的情感。并且，教師不僅要在課文教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)，在作文教學(xué)中也要融入多元化教學(xué)，讓學(xué)生可以發(fā)散思維，對一個作文題目可以通過多角度、多方面去進行寫作，充分的鍛煉學(xué)生的思維能力，切實的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面成長②。

三、對學(xué)生進行多元化評價，尊重學(xué)生的個體差異

每一個學(xué)生都會有其優(yōu)點和缺點，每一個學(xué)生也都是各不相同的。所以，對學(xué)生的評價教師也要進行多元化評價，而不是僅僅通過學(xué)生的考試成績對學(xué)生進行評價，讓學(xué)生不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點，還可以發(fā)現(xiàn)自己的長處，才能夠更好的促進學(xué)生的進步。比如，有的學(xué)生考試成績不是很理想，而其書法卻很好，教師就可以通過組織書法比賽的方式，讓學(xué)生可以展現(xiàn)自己的長處，從而樹立對語文的學(xué)習(xí)自信心。再比如，有的學(xué)生考試成績很好，但是其朗讀水平很差，教師就可以通過組織朗讀比賽的形式，讓這些學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點。通過這樣的方式，教師再對學(xué)生進行準(zhǔn)確的評價，讓學(xué)生可以針對自身的缺點進行有針對性的提升③。

四、使用多元化教學(xué)手段，提高語文教學(xué)效率

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的教學(xué)手段也出現(xiàn)在教學(xué)課堂中，語文教師可以充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如交互式電子白板、電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等提高教學(xué)效率?，F(xiàn)代化的教學(xué)方式比起傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)氛圍更加和諧，教師可以運用更少的精力來達到更好的教學(xué)效果，學(xué)生也更加容易接受。

結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)代初中語文教師想要更好的提升教學(xué)質(zhì)量，通過多元化教學(xué)方法就可以很好的實現(xiàn)這一點，教師就要積極的應(yīng)用多元化教學(xué)法，制定完善的教學(xué)策略，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;讓學(xué)生產(chǎn)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，使其可以積極的配合教師的引導(dǎo)進行語文知識的學(xué)習(xí);尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生可以充分的展現(xiàn)自我。通過以上種種行之有效的教學(xué)策略，就可以顯著提升課堂教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面成長。

【注釋】

① 劉潔. 多元化教學(xué)方法應(yīng)用于初中語文教學(xué)中的相關(guān)探究[J]. 啟迪：教育教學(xué)版，2016（10）：3-4.

② 羅曉英. 淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法應(yīng)用研究[J]. 讀與寫：上，下旬，2016，13（21）：38-39.

③ 馮雁飛. 多元化教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 教育科學(xué)：引文版，2016（10）：62-62.

（作者單位：甘肅省莊浪縣趙墩中學(xué)）