申慧妮

摘 要：一個班級管理得如何，班團(tuán)干部起到重要的作用。因此，提高班團(tuán)干部的管理能力，建設(shè)一支過硬的班團(tuán)干部隊(duì)伍，既是班集體建設(shè)的奮斗目標(biāo)，也是班集體建設(shè)的可靠保證。班團(tuán)干部的管理能力具有鮮明的自主性、民主性、科學(xué)性和實(shí)踐性。本文就如何提高班團(tuán)干部管理能力的提出了相關(guān)舉措。

關(guān)鍵詞：班團(tuán)干部;選拔;培養(yǎng);引導(dǎo);管理;素質(zhì);意識

近年來，隨著國家對職業(yè)教育的高度重視和社會發(fā)展對高技能人才需求的增加，高職教育的社會認(rèn)可度在不斷提高。學(xué)生干部作為學(xué)校園文化建設(shè)的主體和骨干力量，在高職院校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定等工作中發(fā)揮著積極的、不可替代的作用。班團(tuán)干部是學(xué)生干部隊(duì)伍中的基本單位，建設(shè)好班集體為核心的學(xué)生干部工作具有十分重要的作用。

一、選好一個班子，建設(shè)一支強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍

1、選拔過程要公平公開

通過班會課宣傳到廣大同學(xué)，然后通過自薦、推薦、選舉、任命等形式選拔學(xué)生干部，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，深入師生當(dāng)中調(diào)查研究，注重學(xué)業(yè)成績和群眾基礎(chǔ)。對考察對象不但要聽其言，還要觀其行。做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，全面考察，公平公正，擇優(yōu)選擇，任人唯賢。從而真正選拔出一批積極要求上進(jìn)、責(zé)任心強(qiáng)、踏實(shí)能干、在班級中有較高威信的學(xué)生來擔(dān)任班團(tuán)干部。

2、明確工作要求并推行競聘上崗

一個合格的學(xué)生干部在班級中要在思想政治上、道德品性上、文化知識上、工作能力上都要有優(yōu)秀的表現(xiàn)。同時，素質(zhì)教育的思想要求我們要引入競聘機(jī)制和輪換機(jī)制，它為全體同學(xué)創(chuàng)造了發(fā)展的機(jī)會，并激勵學(xué)生干部在崗期間要有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)追求，極大地激發(fā)能動性。輪換機(jī)制有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神，形成群體奮發(fā)向上的氛圍。通過輪換機(jī)制和傳幫帶機(jī)制，班團(tuán)干部自己走一條隊(duì)伍建設(shè)良性循環(huán)、日趨完善之路。

3、重視民主評議并實(shí)行優(yōu)勝劣汰

對學(xué)生干部考核要包括三種意見：一是領(lǐng)導(dǎo)考核意見，即輔導(dǎo)員和院系學(xué)工部門考核。二是同級學(xué)生干部的評議意見。三是班級評議意見，班級評議意見往往是最全面反映一個學(xué)生干部的真實(shí)情況。但也要注意群眾評議意見的廣泛性和客觀性，避免不真實(shí)和虛假意見。通過以上三條，不但可以排除一些人為因素的干擾，最大限度地限制“非正?！蓖緩饺脒x的學(xué)生干部，還可以及時發(fā)現(xiàn)并將不合格的干部調(diào)離干部隊(duì)伍，為組建高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍打下良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教育引導(dǎo)和管理， 注重培養(yǎng)班團(tuán)干部教育

1、實(shí)行班級管理制度化，增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感

堅(jiān)持班級管理工作的經(jīng)?；⒅贫然?、科學(xué)化是提高班團(tuán)干部管理能力的重要內(nèi)容。實(shí)行教師引導(dǎo)制。班團(tuán)干部管理班級工作，主要由其去思考、運(yùn)作和解決，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，站在他們前面引導(dǎo)他們，站在他們旁邊輔導(dǎo)他們，站在他們后面督導(dǎo)他們，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。實(shí)行干部負(fù)責(zé)制。要制訂班團(tuán)干部任職目標(biāo)，使班團(tuán)干部明確自身的崗位職責(zé)，使班長、團(tuán)支書、宿舍舍長等班團(tuán)干部切實(shí)負(fù)起責(zé)任，真正做到分工明確、責(zé)任到人。實(shí)行定期考核制。要定期或不定期對班團(tuán)干部進(jìn)行民主評議，組織班團(tuán)干部述職，向同學(xué)匯報工作開展情況，使班團(tuán)干部自覺接受同學(xué)的監(jiān)督，真正做到優(yōu)勝劣汰，能者上，庸者下。

2、加強(qiáng)班團(tuán)干部的流動管理，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感

班團(tuán)干部不搞終身制，應(yīng)該創(chuàng)建一個優(yōu)化的動態(tài)管理過程，讓每一名學(xué)生感覺到自己有希望成為班團(tuán)干部，而每一名班團(tuán)干部都要有危機(jī)感。班團(tuán)干部實(shí)行輪換制，可以結(jié)合班級實(shí)際，采取靈活多樣的方式，如分組實(shí)施輪換，每組班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)要根據(jù)每組成員的實(shí)際能力進(jìn)行輪換，形成學(xué)生人人參與班級管理的良好氛圍，增強(qiáng)班團(tuán)干部管理班級的主動性和自覺性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長。進(jìn)行干部輪換時，可以通過連選連任的方式，適當(dāng)保留原有班團(tuán)干部的一定人選繼任新的職務(wù)，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。每位班干部可以試崗一個月，也可是一個學(xué)期，具體在崗時間由全班學(xué)生在評價的基礎(chǔ)上投票決定。

3、強(qiáng)化班團(tuán)干部培訓(xùn)，提高管理班級的能力

“授人以魚，不如授人以漁”，應(yīng)加強(qiáng)對班團(tuán)干部管理能力的培養(yǎng)，傳授給班團(tuán)干部管理的方式方法，確保班級管理工作取得實(shí)效。首先，新一屆班團(tuán)干部上崗前，可以通過開辦培訓(xùn)班、召開座談會、舉辦班團(tuán)活動等形式，采取 “請進(jìn)來，走出去”的辦法，聘請有經(jīng)驗(yàn)的教師講課，讓新老班團(tuán)干部進(jìn)行討論，達(dá)到以老幫新、活動示范的目的，不斷提高新干部的管理能力。其次，班團(tuán)干部在崗過程中，要加強(qiáng)隨機(jī)指導(dǎo)，經(jīng)常與班團(tuán)干部交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并對他們的近期工作做一番評述，及時指出其不足和應(yīng)改進(jìn)的地方。另外，班主任還可賦予一些得力的班團(tuán)干部代理班主任之職，代替班主任找學(xué)生談話、找任課教師商量等。通過一段時間的磨練后，學(xué)生更能從教師的角度換位思考，進(jìn)一步提高班級管理能力。

三、提升綜合素質(zhì)與意識，增強(qiáng)班團(tuán)干部榮譽(yù)感與使命感

1、著力培養(yǎng)“三種意識”，增強(qiáng)自豪感和使命感

要重視工作方法，轉(zhuǎn)變工作觀念，培養(yǎng)班團(tuán)干部的“三種意識”。一是全心全意為同學(xué)服務(wù)的意識。要培養(yǎng)班團(tuán)干部的服務(wù)意識，培養(yǎng)他們不怕苦、不畏困難、不逃避問題、不怕被誤解的精神，工作不能馬馬虎虎，克服 “多干不如少干，少干不如不干”和“有權(quán)不用，過期作廢”等不良傾向。要引導(dǎo)他們走“群眾路線”，做到“從群眾中來，到群眾中去”，在日常生活和學(xué)習(xí)中，多與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、商量。二是自主管理的意識。要擴(kuò)大民主，有意識地讓學(xué)生參與自我管理，充分調(diào)動全班每位學(xué)生的積極性，形成民主管理的良好氛圍，使班團(tuán)干部民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。三是大集體的意識。要讓班團(tuán)干部體會到作為班集體主人的責(zé)任，激勵學(xué)生人人都為集體做貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員，在處理個人和集體之間關(guān)系時，樹立班榮我榮的集體主義思想。

2、提高班團(tuán)干部的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)榮譽(yù)感和歸屬感

班團(tuán)干部要管理好班級，自身素質(zhì)要高，要求別人做到的自己一定要做到。要經(jīng)常教育班團(tuán)干部“學(xué)會做事前，要先學(xué)會做人”，激發(fā)班團(tuán)干部主動接受各類行為規(guī)范教育，自覺約束自己的行為，樹立長久的威信。要幫助班團(tuán)干部正確處理好 “三大關(guān)系”。一是處理好干部與干部的關(guān)系，引導(dǎo)他們講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作、講大局。二是處理好干部與同學(xué)的關(guān)系，引導(dǎo)他們大度、謙虛、融洽。三是處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們在保證學(xué)習(xí)時間的基礎(chǔ)上開展好班級管理工作。要進(jìn)一步提高班團(tuán)干部的綜合素質(zhì)，包括組織能力、應(yīng)變能力、社交能力、思維能力、語言表達(dá)能力等。班團(tuán)干部不僅要定期組織召開班委會、團(tuán)干會，平時還要和同學(xué)交流溝通，傳達(dá)班級精神，還要及時反饋信息給班主任。每一位班團(tuán)干部要做班主任的好幫手，完成上述工作，都離不開綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要針對學(xué)生所缺乏的組織、應(yīng)變、表達(dá)等能力，以第二課堂素質(zhì)教育為載體，以學(xué)生能力建設(shè)為核心，加強(qiáng)教育和管理，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，不斷提高班團(tuán)干部的綜合素質(zhì)。

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