趙男

摘 要：視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的中國畫課程學(xué)習(xí)，對于豐富設(shè)計語言、提升學(xué)生人文素養(yǎng)、拓展設(shè)計思維具有很大的促進(jìn)作用。本文分析了視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)各方向的創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新改革所要遵循的原則、藝術(shù)表現(xiàn)語言、多元的繪畫方式等方面，更好的為設(shè)計服務(wù)。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計;中國畫;教學(xué)方法

隨著人們對設(shè)計質(zhì)量需求的不斷提升，要求設(shè)計者具備一定的創(chuàng)新能力和文化素養(yǎng)，傳統(tǒng)文化是必不可少的，而中國畫是傳統(tǒng)文化的精粹。所以，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的中國畫教學(xué)應(yīng)該根據(jù)自身特點形成自己的教學(xué)模式，更好的學(xué)以致用。在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)重視中國畫理論教學(xué)，如歷史淵源、筆墨形式、審美特點等，通過啟發(fā)式的感性直觀的教學(xué)手段將抽象藝術(shù)理論融入到具體作品的講解分析當(dāng)中，讓學(xué)生在欣賞作品的同時提高審美能力，感受文化的精髓，構(gòu)建理論知識體系并形成設(shè)計理念應(yīng)用到作品中。在教學(xué)上，我們可以根據(jù)不同的設(shè)計方向來采用不同的教學(xué)方法：

一、平面設(shè)計方向可采用比較式教學(xué)

將平面設(shè)計原理與中國畫原理作比較。中國畫由描繪的物象、印章、題詩等元素組成畫面，以虛實、疏密、聚散、開合、主次等形式來經(jīng)營畫面;同樣，平面設(shè)計由色彩、文字、圖形等視覺要素組成并按疏密、主次、調(diào)和、對比等來布局，兩者都可以歸納為點、線、面且遵循形式美的規(guī)律法則進(jìn)行組合。中國畫用深遠(yuǎn)的意境和高超的筆墨技法來打動觀眾，而平面設(shè)計以其思想內(nèi)涵和畫面的視覺沖擊力來吸引讀者。從很多方面來看，平面設(shè)計與中國畫的原理是相通的，現(xiàn)代平面設(shè)計當(dāng)中，越來越多的作品體現(xiàn)著中國畫的“虛實相生”“計白當(dāng)黑”的布局章法原則，借鑒中國畫的構(gòu)圖原理，注重設(shè)計符號之間虛實、疏密對比關(guān)系，利用小面積文字或圖形與大面積的空白生成鮮明的對比關(guān)系?，F(xiàn)代設(shè)計中還巧妙的引入了筆墨元素，為作品增添新的活力。傳統(tǒng)筆墨訓(xùn)練以寫實性為主，在平面設(shè)計方向的筆墨訓(xùn)練中我們可以結(jié)合現(xiàn)代構(gòu)成形式，把自然形態(tài)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形態(tài)，把自然空間轉(zhuǎn)化為畫面空間，用構(gòu)成形式的筆墨訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、開拓思路。

二、環(huán)境藝術(shù)與裝潢設(shè)計方向注重布局原理式教學(xué)，加強(qiáng)中國畫布局原理的分析講解

中國畫在環(huán)藝和裝潢藝術(shù)中應(yīng)用廣泛，一般包括兩種形式：一是借鑒中國畫布局章法進(jìn)行設(shè)計空間，如環(huán)境空間布局常用中國畫中“留白”的手法來營造空間的延伸感，對空間進(jìn)行整體把握;二是將中國畫作為裝飾藝術(shù)引入設(shè)計中。中國畫隨著時代的發(fā)展不斷添加新的元素，具有很強(qiáng)的裝飾性，現(xiàn)代中國畫肌理豐富、形式感強(qiáng)，古典中國畫意境深遠(yuǎn)、技法純熟。

三、動畫專業(yè)的水墨畫教學(xué)

早在20世紀(jì)六七十年代就出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的具有代表性的水墨動畫作品，如《牧笛》、《小蝌蚪找媽媽》、《螳螂捕蟬》、《哪吒鬧?！返??！扼氩断s》為兼工帶寫的表現(xiàn)手法，昆蟲采用工筆手法，樹木、花卉、石頭等背景采用寫意手法，有收有放相得益彰?！赌倪隔[?！分饕云酵俊⒕€描的表現(xiàn)手法，相似于中國畫的工筆技法。動畫中的表現(xiàn)形式很多都可以用中國畫的表現(xiàn)手法來實現(xiàn)。課堂教學(xué)當(dāng)中，首先要了解中國畫理論，根據(jù)動畫具體內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)題材的寫意、工筆、潑墨等技法造型訓(xùn)練。

四、其他設(shè)計方向的中國畫教學(xué)

部分設(shè)計學(xué)院還有一些具有特色的設(shè)計方向，如服裝、陶瓷、染織等。在服裝和染織產(chǎn)品中，現(xiàn)流行的“中國風(fēng)”不可或缺的設(shè)計符號就是中國畫元素;陶瓷藝術(shù)自古以來就與中國畫聯(lián)系密切，如青花瓷中水墨形式變化無窮，其筆墨意蘊在陶瓷上盡顯神韻。所以在教學(xué)中我們要對中國畫的歷史、發(fā)展深入了解才能豐富設(shè)計思維，將歷代優(yōu)秀作品進(jìn)行系統(tǒng)的美學(xué)分析，再進(jìn)行裝飾筆墨技法訓(xùn)練。

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)根據(jù)其特點進(jìn)行中國畫教學(xué)創(chuàng)新改革必須要要遵循的原則是：注重保留和升華中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神。創(chuàng)新確實能夠給中國畫帶來先鋒思想，使畫面讓人感受到耳目一新的形式感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的主觀能動性，探索著中國畫走向的各種可能，極大豐富了表現(xiàn)語言形式，令傳統(tǒng)中國畫在現(xiàn)代文化的語境下發(fā)射出新的光芒?？墒?，學(xué)生的專業(yè)修養(yǎng)尚不成熟，辨別能力還有待提高，所以，在還沒有靜下心來研究傳統(tǒng)就將創(chuàng)新提升為重要課題，會使學(xué)生在創(chuàng)作手法的把握方面顯得比較薄弱，只追求形式主義，知其然不知其所以然，在創(chuàng)新的道路上難免走向極端，甚至?xí)鹘y(tǒng)產(chǎn)生出質(zhì)疑心理，而背離了傳承民族藝術(shù)的中國畫教育這個宗旨，使得我們中華民族寶貴的藝術(shù)財富得不到繼承和發(fā)展。故而在探索創(chuàng)新中國畫教學(xué)的同時要把握好一個“度”，必須遵循其應(yīng)有的原則，借鑒開拓外來藝術(shù)的同時也要把握好我們本民族藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到“萬變不離其宗”，繼承和升華中國藝術(shù)的精神氣韻。學(xué)習(xí)中國畫就要了解其精神實質(zhì)和文化淵源，中國傳統(tǒng)文化是中國畫審美趣味的根基。以儒家文化為核心的中國傳統(tǒng)文化包含了佛教文化、道家文化等其他文化形態(tài)，融入了歷史人文、宗教哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等社會生活的各個方面，以民風(fēng)民俗、民間藝術(shù)、音樂戲劇、詩詞曲賦、書法繪畫等核心內(nèi)容為特色，是中國畫產(chǎn)生、發(fā)展的基礎(chǔ)，中國畫所說的“外師造化、中得心源”與中國傳統(tǒng)文化的“知行合一”的規(guī)律相通。所以，在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的中國畫教學(xué)中，要加強(qiáng)中國畫與傳統(tǒng)文化的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生中國傳統(tǒng)文化知識，這樣不僅提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而且讓學(xué)生有種傳承民族藝術(shù)的使命感和社會責(zé)任感，從而更加認(rèn)真嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中國畫。

改變傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，更好的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感并提高繪畫水平，在遵循原則的基礎(chǔ)上探討教學(xué)方式，可以從以下兩方面著手：第一方面，嘗試更加多元的中國畫繪畫方式，豐富藝術(shù)表現(xiàn)語言。在教學(xué)過程中結(jié)合繪畫的特殊技巧并注重綜合材料運用，這種巧妙的結(jié)合可讓學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮更大的空間，以兩個切入點進(jìn)行嘗試，首先在材料和工具上采用中西結(jié)合的方式，將中國畫所用的水墨、毛筆與西畫所用的丙烯色、廣告色、水彩色、排筆、油畫筆等有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作更有創(chuàng)新力的中國畫作品。其次，教師教授學(xué)生多種繪畫技法并將多種繪畫模式有機(jī)的結(jié)合起來。課程中嘗試吹墨、沖色、沖水、拓印、撒鹽、膠礬等技法，要求學(xué)生將多種技法綜合練習(xí)，創(chuàng)作裝飾欣賞性藝術(shù)品。例如，設(shè)置中國畫命題訓(xùn)練“自然”，學(xué)生可用多種技法創(chuàng)作出多元化的中國畫作品，有的同學(xué)用沖水技法體現(xiàn)雨后生機(jī)勃勃的景象;有的同學(xué)融入樹葉拓印法表現(xiàn)林木成蔭;有的同學(xué)在中國畫中利用廣告色的跳躍感描寫春意盎然;有的同學(xué)借用排筆表現(xiàn)有倒影的平靜水面等等。工具和技法的綜合運用能讓學(xué)生更積極的挖掘材料并即興創(chuàng)作，拓展設(shè)計思維并豐富藝術(shù)表現(xiàn)語言。

另一方面，正確引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)鑒賞訓(xùn)練。中國畫鑒賞能使學(xué)生在個性化發(fā)展、審美情趣等方面有很大提高，在欣賞的過程中啟發(fā)創(chuàng)作靈感，增強(qiáng)對中國畫的愛好。賞畫不是單一的看或欣賞，而是一個循序漸進(jìn)的過程，鑒賞的過程可走三個階段：1.初期賞畫階段。教師引領(lǐng)學(xué)生欣賞名家名作，不予講解，讓學(xué)生自己感悟從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望;2.深入賞析階段。欣賞不同藝術(shù)家不同風(fēng)格的作品，在欣賞的過程中了解不同的藝術(shù)內(nèi)涵，并在分析、描繪、臨摹、解釋的過程中提高繪畫能力;3.評價階段。揣摩同學(xué)或自己的作品，找出優(yōu)點和不足，取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步提升。藝術(shù)鑒賞是學(xué)生自我完善和自我發(fā)展的過程，按照要領(lǐng)階段性的欣賞中國畫作品能大幅度提升中國畫創(chuàng)作水平，開拓藝術(shù)設(shè)計思路。

中國畫為設(shè)計實踐提供了豐富的表現(xiàn)技法和大量的素材，在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的中國畫教學(xué)中探索合理的教學(xué)方法，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)，將中國畫藝術(shù)元素融入藝術(shù)設(shè)計實踐當(dāng)中，使設(shè)計作品更具思想內(nèi)涵和民族精神。