丁艷艷 馮博

摘 要：本文借助相關(guān)量表，對高校共青團實現(xiàn)文化育人目標(biāo)的現(xiàn)狀進行了分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對高校共青團整體服務(wù)的價值感知和滿意度均較低，同時高校共青團在實現(xiàn)文化育人目標(biāo)的過程中存在價值土壤缺乏、供需不平衡、行政化色彩濃郁的問題。結(jié)合分析結(jié)果，從消解文化貧血、文化代溝、文化距離沖突三個方面提出了提高高校共青團推進文化自信實現(xiàn)文化育人目標(biāo)成效的對策與建議。

關(guān)鍵詞：高校共青團;文化自信;文化育人;文化沖突

“任何一項事業(yè)的背后都存在著一種支撐并維系這一事業(yè)成敗的無形的文化精神?！边@就注定高校共青團要參與做好思想政治工作這一核心使命任務(wù)，就離不開文化這一屬性。2017年6月6日，共青團中央、教育部明確指出，要強化文化育人，努力在校園中弘揚主旋律、傳播正能量，更證實了文化屬性對于高校共青團工作的重要作用。要強化文化育人，堅持文化自信自然成了必然前提。當(dāng)前，95后已成為高校的主要群體，作為新生代大學(xué)生有其新的特征，加之經(jīng)濟社會的變革和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生的價值取向和發(fā)展選擇日趨多樣化，那么當(dāng)前高校大學(xué)生如何看待共青團及其活動？此問題的探索對于高校共青團強化其文化育人作用具有重要意義。

一、高校共青團實現(xiàn)文化育人目標(biāo)的現(xiàn)狀分析

采用隨機抽樣的方式，在西北政法大學(xué)發(fā)放問卷400份，回收的有效問卷為378份，有效回收率為94.5%。通過對問卷進行分析得知，在大學(xué)生對高校共青團服務(wù)的價值認(rèn)同方面，高校共青團整體服務(wù)價值認(rèn)同均值為3.05，具體活動價值認(rèn)同均值為3.25，即對高校共青團各具體服務(wù)的價值認(rèn)同明顯高于對其整體服務(wù)的價值認(rèn)同。

在大學(xué)生對高校共青團服務(wù)滿意度評價方面，高校共青團服務(wù)總體滿意度均值為3.17，思想政治教育服務(wù)整體滿意度均值為3.23，科技課外活動服務(wù)整體滿意度均值為3.26，社會實踐服務(wù)整體滿意度均值為3.31，團員權(quán)益維護服務(wù)整體滿意度均值為3.29，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)整體滿意度均值為3.34，素質(zhì)拓展服務(wù)整體滿意度均值為3.35?？梢钥闯?，也同樣存在對高校共青團服務(wù)的總體滿意度低于其具體服務(wù)滿意度的現(xiàn)象。

在對高校共青團各具體服務(wù)滿意度評價中，滿意度從最高至最低依次為素質(zhì)拓展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、社會實踐、團員權(quán)益維護、科技課外活動、思想政治教育服務(wù)，各具體服務(wù)涉及題項比較滿意和非常滿意的平均比例分別為63.3%、61.75%、61.74%、60.55%、58.23%、57.35%。

對高校共青團服務(wù)總體滿意度及其影響因素思想政治教育、科技課外活動、社會實踐、團員權(quán)益維護、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展服務(wù)進行相關(guān)性分析，得出高校共青團服務(wù)總體滿意度與其各影響因素均高度相關(guān)。具體為素質(zhì)拓展服務(wù)屬于西北政法大學(xué)共青團服務(wù)優(yōu)勢所在，相關(guān)系數(shù)較低但學(xué)生滿意度高，故應(yīng)該保持;團員權(quán)益維護、社會實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)是其核心工作，學(xué)生滿意度較高，相關(guān)系數(shù)也較高，故應(yīng)該進一步提升;科技課外活動服務(wù)，學(xué)生滿意度低，相關(guān)系數(shù)也較低，故在精力有限的情況下可暫緩加強，但也不可忽視;思想政治教育服務(wù)，相關(guān)系數(shù)高但學(xué)生滿意度低，因此屬于薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)切實采取措施進行大力改進。

二、高校共青團實現(xiàn)文化育人目標(biāo)過程中存在的問題及其原因分析

（一）價值土壤缺乏，文化貧血現(xiàn)象顯現(xiàn)

對于“我校共青團的整體服務(wù)對學(xué)生來說很有價值”表示非常不贊同和比較不贊同的學(xué)生占到了33.2%，說明當(dāng)前大學(xué)生對高校共青團的價值認(rèn)同弱化，高校共青團在推進文化自信實現(xiàn)文化育人的過程中缺乏價值土壤。高校共青團努力在校園中弘揚主旋律、傳播正能量，主打“精英文化”，但由于這種“精英文化”強調(diào)內(nèi)涵式體驗，娛樂性與時代性有限，所以造成學(xué)生對其產(chǎn)生“距離感”，引發(fā)不了共鳴。相反，“大眾文化”以其娛樂性、時代性，迅速吸引學(xué)生眼球，在學(xué)生中盛行，但這種一味迎合學(xué)生世俗品味的“大眾文化”往往缺乏價值內(nèi)涵，很難讓學(xué)生實現(xiàn)思想的升華。因此，一方面學(xué)生所熱衷的“大眾文化”缺乏“營養(yǎng)價值”，另一方面高校共青團所倡導(dǎo)的“精英文化”不能引發(fā)學(xué)生的“共鳴”，故導(dǎo)致高校共青團缺乏價值土壤，話語空間被壓縮，號召力被消解，出現(xiàn)了文化貧血現(xiàn)象。

（二）供需不平衡，文化代溝產(chǎn)生

對于“從您自身的需要得到滿足的程度出發(fā)，您對我校共青團服務(wù)的滿意程度”表示非常不滿意和比較不滿意的學(xué)生占到了28.2%，說明高校共青團的文化供給不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的文化需求，二者之間產(chǎn)生了代溝。當(dāng)代大學(xué)生大多屬于95后，其價值取向明顯不同于70后、80后，而高校共青團干部大多屬于70后、80后，其利用“先在權(quán)威”將自身價值取向貫穿于所開展的活動之中，因此這樣的頂層設(shè)計缺乏學(xué)生參與基礎(chǔ)，甚至導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造性得到壓抑或不尊重，故高校共青團所供給的文化與學(xué)生的文化需求之間產(chǎn)生不平衡、不對稱。這種文化代溝在對學(xué)生的訪談中有比較充分的體現(xiàn)，如學(xué)生表示“希望共青團的活動在多樣性上多下功夫，豐富活動內(nèi)容，更多吸引學(xué)生目光，一味枯燥的活動激不起我們的興趣”。

（三）行政化色彩濃郁，文化距離凸顯

18.5%的學(xué)生表示“在大學(xué)期間未參加任何學(xué)生團體或社團”;4%的學(xué)生表示不希望“從共青團中獲得更多信息和幫助”;37.8%的學(xué)生表示“經(jīng)常參加共青團組織的活動”，說明當(dāng)前大學(xué)生對高校共青團相關(guān)組織的參與度極高，對其所開展的活動參與意愿也極強，但對具體活動的實際參與度不高，高校共青團與大學(xué)生之間產(chǎn)生了文化距離。高校共青團受所處環(huán)境的影響，自身帶有一定的行政化色彩，在推進文化自信實現(xiàn)文化育人的過程中，其信息傳達大多屬于自上而下的溝通路徑，工作方式往往偏向于依托行政體系對學(xué)生發(fā)號施令，然而95后學(xué)生喜好的是具有即時性、直接性、靈活性的信息溝通機制。更令人擔(dān)憂的是，這種“官本位”理念被高校共青團的相關(guān)學(xué)生組織所承襲，其工作理念和工作方式也同樣出現(xiàn)了“類行政化”趨勢，從而導(dǎo)致學(xué)生組織“缺乏人心”，而這嚴(yán)重削弱了高校共青團的公信力和話語權(quán)，使學(xué)生從心里上與高校共青團產(chǎn)生距離。這種文化距離在訪談中也有相應(yīng)體現(xiàn)，如學(xué)生直接表示“高校共青團真的會參考我們的意見嗎？”。

三、提升高校共青團實現(xiàn)文化育人目標(biāo)成效的對策與建議

（一）實現(xiàn)精英文化大眾化

建設(shè)有理性、有格調(diào)的校園文化離不開精英文化的參與，因此，在推進文化自信實現(xiàn)文化育人目標(biāo)的過程中，一定要繼續(xù)大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。但同時，也要借助于具體活動使精英文化大眾化，即達到“在引導(dǎo)青年、照顧青年特點和滿足青年合理需求之間尋找契合點，把有意義的事情做得有意思”這一效果。結(jié)合分析結(jié)果，由于學(xué)生對社會實踐服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)滿意度較高，且其與高校共青團服務(wù)工作的總體滿意度相關(guān)系數(shù)也較高，因此高校共青團在開展此兩類服務(wù)時，在現(xiàn)有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點，將思想政治教育服務(wù)融入其中，實現(xiàn)精英文化大眾化，如此一方面保證了大學(xué)生對高校共青團服務(wù)工作的滿意度，另一方面又可以擴大精英文化的受眾范圍。

（二）實現(xiàn)需求互補，達到供需平衡

當(dāng)前高校共青團干部擁有豐富的經(jīng)驗，能夠繼承革命傳統(tǒng)文化，但其思維相對比較封閉。同時，大學(xué)生富有創(chuàng)造性，善于吸收外來文化，但其思維仍不成熟，因此高校共青團與學(xué)生之間要學(xué)會相互尊重、優(yōu)勢互補。而要實現(xiàn)這種需求互補，同樣離不開具體活動這個載體，結(jié)合分析結(jié)果，由于學(xué)生對科技課外活動服務(wù)滿意度低，說明學(xué)生對此項服務(wù)期望較高、需求較大，因此高校在開展此項服務(wù)時，不僅需要將思想政治教育服務(wù)融入其中，更需要多換位思考，從學(xué)生角度出發(fā)，如此既可以提高學(xué)生對高校共青團服務(wù)工作的滿意度，又可以實現(xiàn)高校共青團與學(xué)生之間的需求互補，達到供需平衡。

（三）去行政化，消解文化距離

行政化色彩使高校共青團與學(xué)生之間產(chǎn)生了文化距離，這種距離的產(chǎn)生極易增加高校共青團與學(xué)生之間的隔閡，因此高校共青團必須去行政化，高校共青團干部要放下姿態(tài)，尊重學(xué)生，深入學(xué)生的“朋友圈”。結(jié)合分析結(jié)果，由于學(xué)生對素質(zhì)拓展服務(wù)工作的滿意度高，此項服務(wù)屬于西北政法大學(xué)共青團服務(wù)工作的優(yōu)勢所在。同時，學(xué)生對團員權(quán)益維護服務(wù)工作的滿意度也較高，而團員權(quán)益維護服務(wù)的滿意度評價與高校共青團與學(xué)生之間的“距離感”緊密相關(guān)，因此高校共青團可以從此兩項服務(wù)出發(fā)拉近與學(xué)生之間的距離。高校共青團在開展此兩項服務(wù)時，不僅需要將思想政治教育服務(wù)融入其中，同時要借助之前較高的滿意度評價，走“親民路線”，在服務(wù)中讓學(xué)生體會到被尊重、被重視的感覺。

總之，要提高高校共青團推進文化自信實現(xiàn)文化育人目標(biāo)的成效，就必須消解高校共青團與學(xué)生之間的文化沖突，而高校共青團要消解這種文化沖突又必須學(xué)會揚長避短，準(zhǔn)確把握自身工作中的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)，對于優(yōu)勢服務(wù)要使其盡可能發(fā)揮更加積極的作用，對于薄弱環(huán)節(jié)要全方位、多領(lǐng)域加強。

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