趙棟

摘要：國防教育是當代高等教育中的重點教學內(nèi)容，是全面實施素質(zhì)教育的主要路徑。簡要分析新時代高校大學生國防教育的必要性，其中主要包含三個方面，即保護國家安全、開展愛國主義教育以及促進學生全面發(fā)展?，F(xiàn)階段高校國防教育工作中存在著較多亟待解決的問題，其中包含著教育理念、教育內(nèi)容、教育方式、組織形式等多個方面。因此，新時代高校大學生國防教育的創(chuàng)新發(fā)展，需要明確國防教育的理念，并創(chuàng)新國防教育的內(nèi)容及方式，提高國防教育的質(zhì)量，從而滿足國家安全及學生個人成長發(fā)展的需求。

關鍵詞：高校大學生;國防教育;路徑研究

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1001-7836（2019）02-0007-03

引言

伴隨著高校國防教育的不斷深化改革，在教育領域之中逐漸顯現(xiàn)出較多的問題，并提醒著高校教育工作者對國防教育進行創(chuàng)新的重要意義。針對現(xiàn)階段我國高校國防教育中存在的主要問題，國家相關的部門、高等院校及學術界進行了大量的反思及經(jīng)驗總結，旨在積極探索國防教育改革的路徑，切實提高高校國防教育的質(zhì)量及有效性。經(jīng)濟全球化的背景下，我國與世界各國之間的經(jīng)濟合作及文化交流更加密切，我國的國際地位及國際影響力不斷提升，西方敵對勢力針對我國的崛起將開展更多的破壞性活動。因此，培養(yǎng)當代青年大學生的愛國主義精神及國防意識，是保證我國國家安全的重要內(nèi)容。

一、新時代高校大學生國防教育的必要性

1.保護國家安全的重要內(nèi)容

高校國防教育活動關系到國家安全建設，其中涉及戰(zhàn)爭準備中的人力準備及精神準備，是保證國家主權安全及經(jīng)濟、文化穩(wěn)定建設發(fā)展的重要內(nèi)容。高校國防安全教育是全民國防中的重要組成部分，首先，大學生是保證國防安全的預備隊，是我國軍事實力中的潛在力量，因此高校國防安全教育具有較強的國防功能，是全民國防教育的基礎。在國家主權受到威脅及挑戰(zhàn)時，當代青年大學生的戰(zhàn)斗力形成，不僅需要強制征兵及軍事訓練，和平時期的國防教育也極為重要，是幫助學生形成愛國主義精神及艱苦作戰(zhàn)精神的重要途徑。其次，高等院校的國防教育是軍隊教育的重要組成部分，隨著信息技術及網(wǎng)絡平臺的不斷普及化發(fā)展，軍事發(fā)展與社會發(fā)展之間的相互影響更加深刻，與此同時，軍事教育與社會教育之間呈現(xiàn)出教育互補的趨勢。我國現(xiàn)階段與西方經(jīng)濟發(fā)達國家在科學技術及軍事現(xiàn)代化的競爭中略處下風，為盡快培養(yǎng)出具有現(xiàn)代化意識及專業(yè)素質(zhì)的人才，應依靠高校國防教育的開展。

2.愛國主義教育的重要形式

高校國防教育是培養(yǎng)大學生愛國主義情感的重要路徑，愛國主義精神能夠影響大學生更加積極地投身于中華民族偉大復興的建設事業(yè)中。首先，基于教育領域劃分，愛國主義教育更加屬于德育的范疇，同時也是國防教育理論中的組成部分。愛國主義教育是國防教育的靈魂內(nèi)容，在國防教育的各個環(huán)節(jié)中皆有體現(xiàn)。因此，國防教育基于愛國主義的領導，才能更好地激發(fā)學生投身國防事業(yè)的積極性。其次，高等院校的國防教育事業(yè)在愛國主義教育中具有重要戰(zhàn)略意義，大學生作為國家發(fā)展的重要人才，是社會群體的組成部分，因此大學生的思想觀念會在一定程度上影響社會思想的發(fā)展潮流。通過對大學生進行教育，培養(yǎng)其愛國主義精神繼而對全社會的愛國主義意識進行引領。高等院校國防教育活動是集中組織教育的重要機會，因此高校應抓住國防教育對大學生開展愛國主義教育，保證大學生在國防安全工作以及社會其他工作領域中皆能堅持愛國主義精神，為社會的發(fā)展做出有益的貢獻。

3.學生全面發(fā)展的重要途徑

國防教育是素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，具有較強的教育育人功能，高等院校開展國防教育活動是培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)、國防意識、愛國精神的有效載體。首先，國防教育活動具有德育教育功能，能夠幫助當代青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀，與思想政治教育活動相結合，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過國防教育能夠幫助大學生形成愛國主義精神、集體主義精神以及社會主義發(fā)展的堅定信念。其次，國防教育具有較強的智育功能，現(xiàn)代軍事是一項內(nèi)容豐富且綜合性較強的學科，在軍事斗爭的過程中需要大學生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力提供發(fā)展動力。國防安全教育能夠拓展學生知識的掌握面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，進一步提高學生的創(chuàng)造能力及綜合思維能力。最后，高校國防安全教育是培養(yǎng)當代青年大學生健康心理素質(zhì)的重要方式，通過國防教育能夠鍛煉大學生的意志品質(zhì)及吃苦耐勞的精神。因此，國防教育活動有助于解決大學生存在的心理問題。

二、新時代高校大學生國防教育路徑的主要問題

1.教育理念中存在的問題

高校國防教育中的指導理念，將直接影響高校國防教育的整體質(zhì)量及有效性，是國防教育的根本出發(fā)點及落腳點。高校國防教育的教育理念主要包含教育目的、教育目標、基本方向、教育計劃等內(nèi)容，現(xiàn)階段多數(shù)的高等院校在國防教育工作理念中存在認識偏差的問題。首先，基于教育目的分析，部分高校將國防教育誤認為培養(yǎng)大學生愛國情結及意志品質(zhì)，忽視了國防教育對于保衛(wèi)國家安全事業(yè)的重要性，因此教學的成效性不夠顯著。其次，基于高校國防安全教育方向維度分析，高等院校中針對大學生開展的國防教育更多停留在訓練層面及理論教育層面，教育的基本方向認知存在偏差。由于高校的辦學經(jīng)費有限，因此在國防教育活動中資金、資源等投入較少。再次，在國防教育的布局之中，部分高校針對國防教育缺少相應的統(tǒng)籌安排，沒有專門的軍事力量進行合作，并且缺少相應的軍事訓練場地及訓練器材，國防安全教育的持續(xù)性規(guī)劃不足。最后，在國防安全的地位方面，高校對于國防安全教育的重視程度不夠，甚至部分院校將軍訓與國防安全教育混為一談，并且未采取科學合理的國防安全教育措施。

2.教育內(nèi)容中存在的問題

目前，新時代高校大學生國防教育路徑存在一些問題。首先，國防安全教育的訓練課程落實不足。在國防安全實際教學活動中，大部分高校并未長期開設軍事理論課程，學生對軍事理論知識的掌握效果不佳。同時，高校的國防安全實戰(zhàn)訓練中，由于訓練場地及訓練器材的限制，針對學生的能力培養(yǎng)及訓練方式中出現(xiàn)重軍訓、重理論、輕實踐、輕訓練的問題。軍訓實踐活動時間通常為兩周左右，高校與承訓部隊將軍訓的訓練內(nèi)容停留在隊列練習及整理內(nèi)務層面，國防教育內(nèi)容亟待進行創(chuàng)新。其次，高校國防安全訓練內(nèi)容缺少科學性及系統(tǒng)性，針對學生的軍事技能訓練形式大于內(nèi)容，缺少國防安全教育專業(yè)性訓練內(nèi)容應包含的軍事演練、武器使用等，對于學生國防能力的提升影響性較低。

3.教育方式中存在的問題

新時代高校大學生國防教育方式中存在一定的問題，其中包含教育方式單一、與部隊合作不足、信息化程度較低等問題。首先，國防教育方式的選擇將直接影響著國防教育的質(zhì)量及效率，生動有趣的教育方式能夠更好地調(diào)動學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性?，F(xiàn)階段，高校國防教育工作中教育方式及教育手段的選擇較為單一，更多為課堂講解模式，因此學生的抵觸情緒較重。其次，高等院校在國防教育環(huán)節(jié)中缺少與專業(yè)部隊的合作，高校國防教育工作主要為校園自行安排，教育內(nèi)容的科學性及合理性有待考究。同時，由于校園經(jīng)費的限制，高等院校不愿花費財力與精力開發(fā)有效的國防教育方式，高校國防教育與部隊的合作較少。最后，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，軍事競爭為現(xiàn)代化的軍備力量競爭，對于軍事人才的現(xiàn)代化能力有著較高的要求，因此需要高校國防教育提高信息化程度。由于高校國防教育信息化教育模式尚未成熟，因此難以滿足信息化發(fā)展的潮流趨勢要求。

4.教育組織中存在的問題

新時代高校大學生國防教育路徑的主要問題，基于訓練組織維度進行分析，主要包含軍訓領導機制缺失、軍訓后勤保障不足的問題。首先，我國高等院校在軍訓管理活動中，專業(yè)性較低且具有隨意性的特點，多數(shù)的高校采取軍事教研與武部合署的方式開展訓練活動，由于缺少具有專職經(jīng)驗的軍事干部及教師力量，因此新時代高校大學生國防教育的組織形式亟待完善。基于以上問題，能夠了解到高等院校對于國防教育工作的重視程度不足，在國防教育工作中主觀隨意性較強。其次，隨著教育大眾化及教育普及化的不斷深入發(fā)展，高等院校的畢業(yè)生數(shù)量正在逐年增長，因此高校在軍訓工作中將面臨著較大的壓力。招生規(guī)模較小的院?？山M織學生進入軍營中深刻感受軍營生活，而招生規(guī)模較大的院校則需要在校園內(nèi)開展軍訓活動，因此需要高等院校的后勤部門在各個方面保證軍訓工作的有效開展。但高等院校在訓練場地、訓練器械等方面無法滿足軍訓的需求，影響大學生對于軍訓工作的滿意程度。

三、新時代高校大學生國防教育的創(chuàng)新路徑

1.明確高校國防教育的理念

要找到新時代高校大學生國防教育的創(chuàng)新路徑，應積極明確高校國防教育的基本理念及主要目標?！吨腥A人民共和國國防教育法》中明確規(guī)定，國防教育是增強公民國防意識、培養(yǎng)公民國防能力的重要教育途徑，是構建國家國防事業(yè)的基礎內(nèi)容。首先，高校應針對國防教育的功能進行明確的認識，對高校的國防教育進行準確的定位。其次，高等院校應堅持將開展國防教育的目的與服務國防事業(yè)發(fā)展相結合，在全面認識國防教育的功能的基礎上，將國防教育的主要目標放在服務國防安全上?；趪野踩嵌确治鰢腊踩闹匾?，將責任意識結合至國防教育的具體教學中。最后，高校應將愛國主義精神培養(yǎng)作為國防教育的基本理念指引，借助國防教育活動培養(yǎng)當代青年大學生的愛國主義精神。

2.豐富高校國防教育的內(nèi)容

高等院校應不斷整合教學資源，通過豐富國防教育內(nèi)容調(diào)動學生的學習興趣及熱情。首先，高校國防教育的內(nèi)容設定不僅應涉及宏觀層面，同時還應基于微觀層面科學地規(guī)劃國防教育內(nèi)容，基于學生每個學習階段制定不同的教學計劃及評價指標，通過宏觀教學與微觀教育的結合，在軍訓內(nèi)容與軍事理論維度上進行結合，保證每個國防教育模塊內(nèi)容能夠具有較強的針對性及豐富性。其次，國防教育的內(nèi)容中應增設軍事科目訓練及體能訓練，實現(xiàn)嚴格軍事化與日常教育化的緊密結合，培養(yǎng)大學生不畏艱險的意志品質(zhì)。高校的軍事理論也應堅持與時俱進，向學生展示國家最新的軍隊建設成果，加深學生對于軍事現(xiàn)代化、信息化的了解程度，激發(fā)大學生參與國家安全保衛(wèi)工作的熱情及信心。

3.創(chuàng)新高校國防教育的方式

應積極探索新時代高校大學生國防教育的創(chuàng)新路徑，高等院校應積極改善國防教育的方式及手段。首先，高校應加強與部隊的合作，借調(diào)部隊中的官兵對學生開展專業(yè)性的軍訓活動，其中主要結合方向為與部隊征兵結合、與部隊裝備結合及與部隊文化結合。高?？稍鰪妼W生參軍入伍的意識，組織學生參觀、了解現(xiàn)代化的武器裝備，激發(fā)學生的興趣及熱情。高?？啥ㄆ陂_展具有軍事特色的文化活動，在完成國防教育的同時，激發(fā)學生的主觀能動性。其次，高校應堅持實戰(zhàn)訓練與理論講解相結合，將日常的軍事訓練與國防理論教育課程聯(lián)系起來，增強國防教育的針對性及實效性，在學生掌握理論知識的基礎上通過實踐活動內(nèi)化吸收。例如，高?？啥ㄆ诮M織學生參觀軍隊，幫助學生感受軍事裝備的性能及特點。

4.改革高校國防教育的形式

新時代高校大學生國防教育組織形式的創(chuàng)新，首先，應分清國防教育的職責，理順國防教育的關系。高校教育工作者應重視軍訓工作的有效開展，借助軍訓工作與國防教育相結合，承訓部隊應摒除功利性的思想，認識到大學生軍訓工作是國家安全的重要后備力量，保證承訓軍官的訓練態(tài)度，為大學生做好參軍衛(wèi)國的積極榜樣。其次，高等院校應重視國防教育的基本保障，加大對于國防教育的資金投入及人力投入。普通高等院?？蓪④娪栙M納入學校的經(jīng)費項目中，通過與各級政府的協(xié)調(diào)及時撥付大學生的軍訓經(jīng)費，確保高校軍訓工作及國防安全教育工作順利開展。與此同時，高校應完善學生訓練場地及現(xiàn)代化教學設備的建設，通過對基地建設及教學設施的投入完善，切實提高高校國防教育的質(zhì)量及水平。

結束語

基于國際政治不斷變化的時代背景，高等教育的蓬勃發(fā)展及改革創(chuàng)新過程中應更注重對于大學生國防安全意識的培養(yǎng)，為我國國防安全提供強有力的支持力量?；谖覈咝腊踩逃默F(xiàn)狀，高校國防教育應在教育理念、教育方式、教育內(nèi)容等多個方面進行創(chuàng)新。國防教育活動對于國防事業(yè)發(fā)展、民族精神建立及大學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極且重要的意義。因此，應深刻肯定國防教育的重要作用，并深化高校國防教育的改革發(fā)展。