摘要：對學(xué)生進(jìn)行“說、寫、聽”這幾個方面的教學(xué)，不僅可以有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績，還可以幫助他們獲得良好的人格品質(zhì)，健康的心理，從而從自身修養(yǎng)自身氣質(zhì)上提升自己。每一個人都不是一出生就伴隨著十分強(qiáng)的能力的，他們也是通過后天學(xué)習(xí)而逐漸養(yǎng)成的。一個人的素養(yǎng)它包括很多方面，它既包括人們怎樣認(rèn)識和理解人生的意義，同時還包括人們怎樣對待某一種事物。所以，小學(xué)階段學(xué)生們的“聽、說、寫”習(xí)慣是與我們實際生活息息相關(guān)的。如果在小學(xué)語文學(xué)習(xí)階段達(dá)到了這個培養(yǎng)目標(biāo)，那么學(xué)生的思想境界與他們的知識水平也會逐步的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)生;聽、說、寫;良好習(xí)慣;培養(yǎng)

每一個學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開語文，所以說語文這門學(xué)科就是所有學(xué)科學(xué)習(xí)時的基礎(chǔ)，而小學(xué)語文在教學(xué)時主要的方面一共可以分為四個，它們分別是聽說寫以及讀。今天我們主要分析“聽、說、寫”。習(xí)慣這三個方面的內(nèi)容。

一、 聽、說、寫習(xí)慣運(yùn)用方法培養(yǎng)傾聽能力

所謂的傾聽不是說聲音進(jìn)入到耳朵里就算是傾聽，傾聽是指的用心去感受。小學(xué)階段的孩子們他們的年齡都非常小，因此自控能力也非常的差，所以能夠認(rèn)真聽講的時間就會比較短，上課期間就需要有教師的幫助才能夠更好地學(xué)習(xí)。老師要教會他們該怎樣傾聽。針對剛剛進(jìn)入到小學(xué)階段的新學(xué)生在對他們進(jìn)行教育的時候大約采取兩種不同的措施，而且這兩種措施它們所帶來的效果也是非常明顯的。

（一） 老師的嚴(yán)格要求

因為小學(xué)生他們是剛剛進(jìn)入到規(guī)范化的教學(xué)課堂上來的，所以一切事物都是新的，他們對上課時的紀(jì)律以及該怎樣學(xué)習(xí)都是一無所知的，因此這就需要有老師的要求來約束他們，來教育他們。老師首先要要求他們上課的時候認(rèn)真聽講，而且這其中是不分老師和同學(xué)的，無論是老師在講課也好，還是同學(xué)們在發(fā)言也罷，都需要用心地去傾聽。并且通過傾聽之后也要認(rèn)真的思考，同時他們還應(yīng)該具備對某一件事物的判斷能力，并且能夠真正理解別人說的是什么意思。

（二） 引導(dǎo)學(xué)生能夠自覺地去傾聽

無論學(xué)校的紀(jì)律多么嚴(yán)格，老師多么嚴(yán)厲，他們對學(xué)生的教育管理只能是身體表面的，而不能直接管理他們的心。所以老師要求學(xué)生上課時認(rèn)真聽講，那只能是短時間的事情，因此，老師就應(yīng)該找出一些能夠真正吸引他們的方法，讓他們對上課感興趣，從而就會產(chǎn)生上課的積極性，因此才會認(rèn)真聽講，才能夠自覺地去聽講，用心的聽講，這樣學(xué)習(xí)才會更有效率，同學(xué)們的成績才會越來越好。

（三） 加強(qiáng)口語交際方面的教學(xué)

對學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，不僅僅是局限在課堂上，還可以通過采取“口語交際”的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，從而讓他們從真正的實踐中學(xué)會應(yīng)該怎樣去傾聽別人的看法。在小學(xué)語文教材中有一部分的內(nèi)容就是關(guān)于“口語交際”教學(xué)的，而且這些內(nèi)容與我們的生活實際之間的關(guān)系非常緊密，調(diào)動學(xué)生自主交流的能力也非常強(qiáng)，學(xué)生們可以在一起暢所欲言，發(fā)表自己的觀點，同時在交流的時候他們也需要傾聽別人的看法，并且針對這些觀點一起思考，從而可以有效地培養(yǎng)他們養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

二、 聽、說、寫習(xí)慣靈活教學(xué)擴(kuò)大識字量

處于小學(xué)階段的學(xué)生識字是他們學(xué)習(xí)過程中最基礎(chǔ)同時也是最重要的環(huán)節(jié)。但是自從我國實行了新課改以后，學(xué)生們的識字量就逐漸地增加了，而且隨之學(xué)習(xí)任務(wù)也逐漸地加重了，因此給老師們帶來了眾多苦惱。怎樣才能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，怎樣才能讓他們有效的學(xué)習(xí)就成為眾多教師目前所認(rèn)真探討的問題。目前我們采取了像將文字制作成卡片，展開知識競賽，或者是根據(jù)字形或者字音將他們進(jìn)行歸類這樣的方式幫助他們學(xué)習(xí)，從而讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，增添孩子們學(xué)習(xí)興趣，以便獲得令人滿意的效果。

三、 聽、說、寫習(xí)慣加強(qiáng)說話訓(xùn)練，提高口語表達(dá)能力

一個學(xué)生的口語表達(dá)能力對他們未來的發(fā)展有著極其重要的影響，他們在以后的生活中與人交流是不可避免的事情。因此小學(xué)生必須不斷提升自己的口語表達(dá)能力，老師也要有意識地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。老師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時候，讓他們有感情地大聲朗讀，同時還要他們大致理解其中的意思，并且復(fù)述出來。這樣可以有效地訓(xùn)練他們的理解能力和整理敘述能力。同時因為小學(xué)階段學(xué)生們學(xué)習(xí)的課文都比較短，所以在能夠敘述整篇課文大致意思的時候他們大概也就可以將整篇課文背誦出來了，長期對他們進(jìn)行類似的訓(xùn)練，就可以有效的幫助到他們的日常交流，讓他們將自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到日常的生活中，會使自己的表達(dá)更加完美，從而就會給別人留下更加優(yōu)秀的印象。而且除了這些之外，學(xué)生們也要在課余時間選擇有意義的書來讀，并且將書中的好詞好句積累下來，在以后的寫作或者說話中正確的運(yùn)用，也可以有效地提升他們的口語表達(dá)能力。

所有的語文學(xué)習(xí)歸根到底還是為了最后的寫作，因為在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績主要的檢測方式就是考試，而且是筆試考試，因此寫是最為關(guān)鍵的。提高寫作的能力是提高學(xué)生表達(dá)能力最好的方式，而在小學(xué)階段的主要工作就是對學(xué)生的寫作興趣進(jìn)行培養(yǎng)。

（一） 創(chuàng)建個人積累本

所謂的個人積累本就是自己將比較喜歡的字、詞或者詩句寫進(jìn)去，然后一直積累形成的。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣對自己的積累本進(jìn)行修飾，這樣可以有效的提升他們的喜歡度，從而積累的興趣也會逐漸地增加，進(jìn)而就會將更多的優(yōu)秀篇章收入囊中。同時這種積累的好習(xí)慣對他們以后的生活也有非常好的幫助。

（二） 堅持每天寫日記，可以由句子到段落

為了能讓學(xué)生更好地練習(xí)寫作，更好地去表達(dá)自己心中的情感，寫日記也是一個非常不錯的方法。小學(xué)階段因為學(xué)生們的知識量儲備都很少，所以在寫日記的時候他們不可能一次性想出許多話來，或者他們想寫許多事情但是由于他們的識字?jǐn)?shù)量受限制，所以無法形成完整的句子表達(dá)出來。因此在一開始的時候他們就可以先寫一句話，或者是用拼音以及圖畫的形式代替，然后通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，再逐漸地往一段中、一篇中靠攏，以此來不斷地提升自己的寫作表達(dá)能力。

四、 總結(jié)語

總的來講，小學(xué)時期讓學(xué)生們奠定扎實的基礎(chǔ)非常重要，這一時期是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯的開端，同時也是一個非常重要的階段。同時他們這個階段最主要的學(xué)習(xí)就是“聽、說、寫” 習(xí)慣三個方面，因此對這三個方面的工作進(jìn)行重點的教育，讓他們打好堅實的基礎(chǔ)，擁有高水平的語言表達(dá)能力是最為重要的。老師應(yīng)該重視對學(xué)生的訓(xùn)練工作，讓他們?yōu)樽约阂院蟮穆蜂佅吕喂痰幕?，這樣對他們以后的學(xué)習(xí)甚至生活也是受益匪淺的。

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作者簡介：

王留杰，新疆維吾爾自治區(qū)石河子市，石河子第十六小學(xué)。