摘要：國家提倡素質(zhì)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，是新的歷史時期發(fā)展的必然要求。它符合現(xiàn)階段我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會體制的變化，是當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢。同時，也符合建設(shè)中國和諧社會的需要。新時期背景下，需要我們樹立新的教育理念，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時期學(xué)生發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);素質(zhì)教育;專業(yè)理論

當(dāng)前學(xué)校教育正在全面推行素質(zhì)教育，作為教育的重要組成部分的學(xué)校體育，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科不可代替的作用。如何在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我個人認(rèn)為可以從以下幾個方面的探討。

一、 思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

思想道德素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)就是塑造學(xué)生科學(xué)的世界觀和人生觀的教育;教會學(xué)生做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)。體育課上教師要求體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，教育學(xué)生做好人好事，幫助有困難的同學(xué)解決問題，并教育學(xué)生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，使學(xué)生從小養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。在體育教學(xué)中培養(yǎng)尊師敬長，愛護(hù)體弱者的品格。教育學(xué)生做事公正、為人和善、言行一致、文明禮貌、不損人利己、不投機(jī)取巧、愛護(hù)公物。培養(yǎng)學(xué)生做新時期合格的接班人。

二、 改變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)教師的作用，整個課堂氣氛嚴(yán)肅有余而活潑不足，呆板且單調(diào)，容易使學(xué)生喪失興趣，不利于學(xué)生的主動發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮。素質(zhì)教育要求體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生為本、以“健康第一”為指導(dǎo)思想。也就是說，要創(chuàng)新體育教學(xué)模式，在特定的體育教學(xué)情境中，制定為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的整體目標(biāo)，并在實(shí)施過程中不斷調(diào)試教學(xué)程序設(shè)計(jì)、方法手段、組織形式和步驟以及教學(xué)技術(shù)、技巧、藝術(shù)、謀略。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)首先使教學(xué)氛圍變得寬松和諧，要將“上級與下級”“命令與接受”的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生是知心朋友、平等和諧的伙伴關(guān)系，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，充分發(fā)揮他們的主題作用和主動精神，使他們明確學(xué)習(xí)目的，并因此產(chǎn)生濃厚興趣。如：教技巧后翻滾時，讓學(xué)生了解他可以發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，對鍛煉人們的定向能力，改善前庭器官的功能都有很大好處。這樣，教師由過去的“主演”變成的“主導(dǎo)”，學(xué)生就由被動變成了主動，自覺積極性充分得到體現(xiàn)，就能真正在體育課中體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣。

三、 體育教育中素質(zhì)教育教學(xué)的嘗試

第一，要有以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀念;第二，要有終身體育教育的思想，即“人人享有體育教育的權(quán)利”，以符合21世紀(jì)大教育體系要求;第三，要依托《課標(biāo)》要求，有致力于創(chuàng)造本地區(qū)、本校體育特色的需要的改革思路;還要有不斷自我完善和提升自己專業(yè)化成長的意識，不斷反思，爭做一名實(shí)施素質(zhì)教育的“領(lǐng)頭雁”。我們在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生更多地獲得的是體力和技能，而明顯缺少的是對原理的理解和情感上獲得的成功感和愉悅體驗(yàn)，也就是說在“懂、會、樂”這三個體育效應(yīng)中，“懂”和“樂”是薄弱環(huán)節(jié)。因此我們在體育教學(xué)中，必須在“懂”和“樂”上下功夫。教師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，選擇“發(fā)現(xiàn)式”“問題式”等新穎多變的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生動起腦筋，邊想邊練;練好了，也明白了?！岸绷嗽?，學(xué)生就可以在以后的體育實(shí)踐中舉一反三。教材有相對枯燥和相對趣味之分，相對枯燥教材教學(xué)時，教師運(yùn)用教法要力求新穎，使學(xué)生的情緒不斷變化。在學(xué)習(xí)中保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學(xué)生對枯燥的教材教學(xué)不是苦學(xué)，而是“樂”學(xué)。

四、 改革課外體育活動發(fā)展學(xué)生的特長

素質(zhì)教育具有鮮明的個性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好特長、自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的過程。體育教學(xué)的完整過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動。課外體育活動的教學(xué)不是傳授體育知識和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)劃、要求、自身興趣、愛好進(jìn)行各種體育活動項(xiàng)目的練習(xí)。教師在必要時進(jìn)行示范、指示、輔導(dǎo)、總結(jié)。

課外活動的組織形式，應(yīng)采用選擇性自由組合的形式。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件、學(xué)生的需要和興趣打破原來的班級分組，實(shí)施年級分組開放和實(shí)施一些普及性和興趣性較強(qiáng)的體育活動項(xiàng)目，采用興趣小組的形式。各興趣小組由有體育特長的學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供選擇的自己練習(xí)手段、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的氛圍。聘請有體育特長的文化課教師進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在體育活動中遇到的問題和困難。培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn)行體育活動的能力和習(xí)慣，使學(xué)生充分理解參加體育活動的必要性，結(jié)合參加體育活動的樂趣，建立良好的體育生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系需要的滿足，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

總之，一節(jié)完美的體育課堂，需要許多東西的滲透，有體育技術(shù)、體育技能、體育理論知識、體育道德修養(yǎng)，體育衛(wèi)生知識，體育心理知識、青少年生理知識、運(yùn)動創(chuàng)傷處理知識、社會實(shí)踐知識等等，體育教學(xué)也需要其他學(xué)科知識為基礎(chǔ)，所以說，體育教學(xué)是一門綜合學(xué)科的教學(xué)，它需要體育教師在經(jīng)常的鍛煉身體的同時，還要積極的學(xué)習(xí)體育專業(yè)理論及其他學(xué)科的知識，使自己在上好每一節(jié)體育課的基礎(chǔ)上，去開發(fā)智力，投身于體育技術(shù)、技能及體育理論知識的研究，使體育事業(yè)向著更新、更高、更加完美的境界發(fā)展。

作者簡介：

石明波，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省平塘縣擺茹中學(xué)。