黃惠貞
摘 要:語文教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育,僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它需要通過拓展一些課外活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充和延伸。文章就新課程改革環(huán)境下語文課外活動(dòng)的拓展進(jìn)行探究,以期為語文課外活動(dòng)的開展提供參考和建議。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課外活動(dòng);教學(xué)質(zhì)量
一、引言
語文是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),在基礎(chǔ)教育中具有十分重要的地位。采取積極有效的方法和措施拓展語文課外活動(dòng),是激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣,提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。
二、拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)的內(nèi)容
語文課外活動(dòng)是對(duì)語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。語文教師除對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正常的課堂教學(xué)之外,還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的拓展,通過課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式,激發(fā)和調(diào)動(dòng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,有效提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
1.拓展以提高小學(xué)生寫作能力為目的的課外活動(dòng)
要提高小學(xué)生的寫作水平,激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣是關(guān)鍵。語文教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容擬定文章題目,開展以提高學(xué)生寫作能力為目的的課外活動(dòng)。如郊游、爬山等。
2.開展以加深語文知識(shí)學(xué)習(xí)印象為目的的課外活動(dòng)
語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),有它的特殊性。對(duì)于小學(xué)生而言,把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合起來,是適合小學(xué)生身心發(fā)展的一種有效方法。把語文課堂教學(xué)中的理論知識(shí)通過課外活動(dòng)來實(shí)踐,使學(xué)生進(jìn)行再一次的學(xué)習(xí),達(dá)到加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的印象的目的。
三、拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)的意義
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣
俗話說,興趣是最好的老師。語文語法知識(shí)的學(xué)習(xí)同其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣,具有一定的枯燥性和乏味性。一些學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí),使得對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不足。開展語文課外活動(dòng),創(chuàng)設(shè)以學(xué)習(xí)某一知識(shí)點(diǎn)為目的的情境模式,對(duì)激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣具有立竿見影的效果。
2.發(fā)散小學(xué)生個(gè)性思維
語文課外活動(dòng)作為開發(fā)學(xué)生個(gè)性思維的一種手段,它將語文教學(xué)的課堂搬到了無拘無束、學(xué)生思維自由發(fā)散的課外活動(dòng)空間之中,這有效地提高了學(xué)生的思維敏捷度,給學(xué)生們的思維創(chuàng)設(shè)了想象的空間。
3.豐富學(xué)生閱歷,提高綜合素質(zhì)
語文教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ),是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。拓展語文課外活動(dòng),把活動(dòng)內(nèi)容深化和細(xì)化。如參觀紅色教育基地,游覽歷史文化景點(diǎn)等,結(jié)合課程內(nèi)容增加學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解。
四、拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)的策略
1.學(xué)校要關(guān)注和重視課外活動(dòng)的拓展
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語文教師要對(duì)語文課外活動(dòng)予以足夠的關(guān)心和重視。在課外活動(dòng)的時(shí)間安排和組織領(lǐng)導(dǎo)上要有周密的計(jì)劃。對(duì)拓展課外活動(dòng)所需要的資金要予以支持和保證,確保課外活動(dòng)的正常有序開展。
2.理論與實(shí)踐相結(jié)合拓展課外活動(dòng)
課外活動(dòng)的拓展要理論聯(lián)系實(shí)際,把書本知識(shí)同課外活動(dòng)結(jié)合起來。如在春暖花開的時(shí)節(jié),語文教師可安排學(xué)生進(jìn)行親近大自然的課外活動(dòng),讓學(xué)生感知大自然的美好與和諧。通過活動(dòng)的開展,讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞寫一篇春游踏青的散文,抒發(fā)自己對(duì)大自然的熱愛之情,表達(dá)自己崇尚自然、愛護(hù)自然環(huán)境和與自然和諧相處,共存共榮的理念。
3.根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)拓展課外活動(dòng)
小學(xué)生處于身心發(fā)展時(shí)期,自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足,分析問題的能力不強(qiáng)。由于學(xué)生的個(gè)體差異,有的學(xué)生在學(xué)習(xí)思維能力上要稍強(qiáng)一些,但大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度。針對(duì)學(xué)生這一好玩的天性和身心發(fā)展的特征,在拓展課外活動(dòng)中,活動(dòng)的內(nèi)容不要過于深?yuàn)W,對(duì)學(xué)生也不要過于苛刻。
五、結(jié)語
小學(xué)語文課外活動(dòng)的拓展,促進(jìn)了語文課堂教學(xué)效率的提高。它不僅能培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,豐富小學(xué)生的課余生活,還能開闊小學(xué)生的視野。
參考文獻(xiàn):
[1]李積英.淺談小學(xué)語文的愉快教學(xué)[J].讀與寫,2014(6).
[2]陳曉春.淺議在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣[J].新課程(教研版),2009(8).