王璐

【摘要】現(xiàn)如今，隨著社會(huì)環(huán)境呈現(xiàn)出全新變化，新媒體技術(shù)受到普.遍應(yīng)用，在很大程度上改變了人們的生活和學(xué)習(xí)方法。因此，為了促進(jìn)高職音樂(lè)實(shí)現(xiàn)教育改革，教師需要積極將新媒體技術(shù)，合理貫徹和落實(shí)到教學(xué)工作當(dāng)中，保證音樂(lè)教育活動(dòng)更加高效、高質(zhì)。鑒于此，本文主要圍繞的新媒體在高職音樂(lè)教育領(lǐng)域的具體應(yīng)用，展開(kāi)有效地分析。

【關(guān)鍵詞】新媒體技術(shù) 高職院校 音樂(lè)教育 實(shí)踐

新時(shí)期背景下，高職階段的音樂(lè)教育，在教育形態(tài)和教育方法上呈現(xiàn)出全新面貌。作為新時(shí)期音樂(lè)教師，需要重視新媒體教學(xué)開(kāi)發(fā)與研究，將該技術(shù)手段有效滲透到高職音樂(lè)領(lǐng)域，通過(guò)新媒體實(shí)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的傳播與知識(shí)滲透，讓學(xué)生能夠深入理解音樂(lè)學(xué)科內(nèi)涵，全面提高高職生音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)。

一、新媒體技術(shù)在高職音樂(lè)教育中的應(yīng)用意義分析

（一）新媒體技術(shù)在音樂(lè)傳播中的意義

現(xiàn)如今，隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)，國(guó)家開(kāi)始重視人才審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)建設(shè)。而音樂(lè)作為藝術(shù)領(lǐng)域一門重點(diǎn)學(xué)科，加強(qiáng)音樂(lè)傳播，對(duì)于豐富高職學(xué)生藝術(shù)內(nèi)涵知識(shí)儲(chǔ)備和提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)具有重要意義。眾所周知，新媒體具有信息含量豐富、傳播效率顯著特點(diǎn)。借助于新媒體，能夠滿足高職音樂(lè)審美教育需求，增強(qiáng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，因此，高職音樂(lè)教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)新媒體在音樂(lè)教學(xué)中的作用，推動(dòng)高職音樂(lè)教學(xué)健康發(fā)展。

（二）新媒體技術(shù)應(yīng)用對(duì)音樂(lè)教育的影響

新時(shí)期背景下，高職音樂(lè)學(xué)科面臨教育改革的困境，高職教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，拓展教學(xué)渠道，這一要求對(duì)高職音樂(lè)教師教學(xué)能力提出新的要求，新媒體技術(shù)在此方面發(fā)揮的作用十分顯著。新媒體能夠?yàn)楦呗氁魳?lè)教育提供便利載體條件。依賴新媒體，圍繞高職生音樂(lè)學(xué)習(xí)具體需求，教師對(duì)音樂(lè)課堂形態(tài)及具體教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而保證音樂(lè)教育更高效，促進(jìn)音樂(lè)教育實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展。由此可見(jiàn)，新媒體無(wú)論是在音樂(lè)傳播還是在音樂(lè)教育領(lǐng)域，都具有重要作用，

二、新媒體技術(shù)在高職音樂(lè)教育中的實(shí)踐方式

（一）采用多種網(wǎng)絡(luò)媒體，豐富音樂(lè)課程資源

新時(shí)期背景下，在高職音樂(lè)教育領(lǐng)域，教師需要重點(diǎn)加強(qiáng)課程資源豐富與創(chuàng)新，保證學(xué)生所掌握的音樂(lè)課程資源更加全面，積極拓展學(xué)生音樂(lè)知識(shí)視野。因此，教師應(yīng)合理利用新媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)和整理符合學(xué)生興趣的音樂(lè)資源。例如，教師可以借助于手機(jī)APP，如高職生比較青睞的快手、抖音等短視頻軟件，搜集軟件平臺(tái)上比較熱門的流行歌曲，并根據(jù)需求與教材內(nèi)容進(jìn)行整合，分析熱門歌曲所呈現(xiàn)的創(chuàng)作特征、音樂(lè)特色以及具體的演唱方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生業(yè)余興趣向?qū)I(yè)知識(shí)的轉(zhuǎn)化與發(fā)展。同時(shí)，借助微博、微信等平臺(tái)，教師可以搜集比較經(jīng)典的音樂(lè)作品及相關(guān)的音樂(lè)評(píng)論，加深學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)、流行音樂(lè)和民族音樂(lè)等音樂(lè)流派發(fā)展趨勢(shì)的了解，進(jìn)一步豐富和健全高職生音樂(lè)知識(shí)體系。

（二）借助新媒體平臺(tái)，拓展音樂(lè)交流與鑒賞

在高職音樂(lè)教育領(lǐng)域，教師需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)交流與鑒賞。為學(xué)生提供便捷的音樂(lè)鑒賞渠道和空間，讓學(xué)生在鑒賞和交流過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵形成深刻認(rèn)知與理解。因此，教師需要合理引進(jìn)新媒體平臺(tái)，構(gòu)建創(chuàng)新性、開(kāi)放性交流渠道。例如，教師可以借助于微博、微信等的社交平臺(tái)，在平臺(tái)上發(fā)起音樂(lè)話題討論，比如說(shuō)圍繞某一經(jīng)典音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞?；蛘撸l(fā)起相關(guān)音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)以及演唱技能的交流和討論，豐富學(xué)生音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生可以在教師發(fā)起話題下方積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。如此一來(lái)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能夠促使學(xué)生在鑒賞和交流過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)思路和經(jīng)驗(yàn)技巧的傳播與共享，對(duì)于促進(jìn)音樂(lè)教育實(shí)現(xiàn)均衡化發(fā)展，具有重要意義。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教室，編輯音樂(lè)視頻資源

作為新時(shí)期高職音樂(lè)教師，為保證音樂(lè)教學(xué)更加高效，需要合理借助新媒體技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教室。將音樂(lè)課程資源轉(zhuǎn)化為音樂(lè)視頻，從而保證音樂(lè)教學(xué)更加直觀和生動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)。因此，教師可以借助于新媒體平臺(tái)，對(duì)音樂(lè)課程內(nèi)容進(jìn)行視頻編輯和制作，將所有音樂(lè)視頻進(jìn)行整合，豐富和完善音樂(lè)教學(xué)資源。學(xué)生可以利用課余時(shí)間，自主下載音樂(lè)視頻，根據(jù)自身興趣需求合理選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而保證音樂(lè)學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性、實(shí)效性，滿足學(xué)生個(gè)性化、多層次學(xué)習(xí)要求。

（四）建立在線學(xué)習(xí)體系，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

隨著教育理念的不斷發(fā)展，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，建立符合學(xué)生全面發(fā)展的高職音樂(lè)教育體系，是高職音樂(lè)教育肩負(fù)的歷史責(zé)任與使命。在新媒體技術(shù)支撐下，教師合理構(gòu)建在線學(xué)習(xí)體系，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建全方位立體化音樂(lè)教學(xué)環(huán)境。例如，教師將音樂(lè)課程上傳到微課、慕課等學(xué)習(xí)載體。引導(dǎo)學(xué)生圍繞音樂(lè)課程目標(biāo)，自主利用微課、慕課平臺(tái)，就音樂(lè)課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，全面提高高職生音樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)，師生、生生之間也可以圍繞具體音樂(lè)課程內(nèi)容和音樂(lè)課程相關(guān)學(xué)習(xí)理念，探討音樂(lè)創(chuàng)新與創(chuàng)作的具體靈感和思路，將學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力提升。

三、結(jié)論

綜上，對(duì)于高職學(xué)生而言，音樂(lè)是一門綜合藝術(shù)，是學(xué)生生活中常見(jiàn)的藝術(shù)形式。與其他學(xué)科相比，音樂(lè)課程具有先天的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣較高，教師應(yīng)充分利用這種優(yōu)勢(shì)，不斷豐富和創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)手段，借助新媒體技術(shù)，豐富和完善高職音樂(lè)教學(xué)資源表現(xiàn)形式，豐富課程資源，拓展音樂(lè)交流與鑒賞渠道，為學(xué)生營(yíng)造更加豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，全面提高高職生音樂(lè)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。