金華

[摘要]人文關(guān)懷是社會進(jìn)步的標(biāo)志，是現(xiàn)代教育的一項重要內(nèi)容。在我們大力提倡教育改革、素質(zhì)教育的今天，英語教學(xué)在注重知識傳遞的同時，也要注重人文性的充分體現(xiàn)。因此，在英語教學(xué)中要從新課標(biāo)指導(dǎo)思想出發(fā)，以新課標(biāo)理念為基礎(chǔ)，體現(xiàn)人文關(guān)懷讓學(xué)生感受到教師對學(xué)生的重視和尊重，注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵和文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而逐漸提高學(xué)生自身的人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]人文關(guān)懷;情感;師生關(guān)系;多元文化

因為我的父親是教師，也許是受到父親的熏陶，我從小就特別熱愛教師這個職業(yè)，每天模仿教師給學(xué)生講課的樣子。我是一個性格特別開朗的人，我認(rèn)為笑不但是對自己的犒賞，也是給別人最好的禮物。作為一名教師，我更應(yīng)該把微笑送給每一個學(xué)生，它會影響孩子們的一生。

一、尊重是一縷和煦的春風(fēng)

陶行知先生說：“唯有平等，才能將人與人之間的隔閡完全消除，才會發(fā)生人格的互相感化?！睈蹖W(xué)生不僅要以一顆寬容的心去對待他們，還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，在愛學(xué)生的同時，更要尊重學(xué)生。我們的教育對象是學(xué)生，他們的年齡雖小，但也有自己的思想、觀點和愛好。教師和學(xué)生既是師生，也是合作伙伴。因此，教師應(yīng)該放下師道尊嚴(yán)，拋棄權(quán)威和“金口玉言”，讓彼此的心靈更容易溝通，只有這樣，彼此之間的情感才更加顯得真切。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的英語水平雖然不同，但他們有一個明顯的特點：自尊心強(qiáng)。教師要尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生出差錯。不要輕易地指責(zé)批評，要多點寬容，多一些像Try again. Don't worry. Take it easy. I believe you are OK.的話語安慰，要多看到孩子的努力，用情感保護(hù)孩子敏銳的自尊心。因此，我上課時特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，尊重他們的獨立人格。在課堂上進(jìn)行提問、對話操練等活動時，我經(jīng)常采用one by one， pair by pair， row by row， group by group的形式，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會。針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每名學(xué)生在回答完問題后都會有成就感。特別是那些后進(jìn)生，在他們答對題時，我對他們進(jìn)行及時的肯定和鼓勵：Very good！ Great！ Well down！ Hooray！ Clever boy. Good girl. 這些贊賞的話語就像一縷春風(fēng)，溫暖著孩子的心靈。

由此可見，尊重是一縷春風(fēng)，一顆溫暖的舒心丸，教師尊重學(xué)生的需要，學(xué)生就會尊重教師的勞動。

二、耐心是一泓甘淳的清泉

在教學(xué)過程中，教師的耐心是至關(guān)重要的。在以往的教育教學(xué)中，教師注重“嚴(yán)師出高徒”，但在新課程改革的今天，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生，教師的工作不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，還有情感上的問題。教師在教學(xué)過程中要更加注重自己與學(xué)生的情感的構(gòu)建，與學(xué)生拉近距離，建立起情感的紐帶。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就不要吝惜自己的情感，要用愛和耐心，給學(xué)生以陽光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心里的恐懼感和失落感十分有利。

做教師的就要像海倫？凱勒的老師安妮？沙利文那樣，她有極大的耐心，在海倫上學(xué)的那幾年里，她每堂課都坐在海倫的身邊，把課上講的內(nèi)容都給海倫拼寫出來。由于大多數(shù)的書不是用布萊葉盲文印刷的，她就把書上所寫的內(nèi)容寫在海倫的手上，用這樣的方式讓海倫學(xué)習(xí)，最終使海倫變成了一個有用的人。正如一句英語諺語所說：“He that can have patience can have what he will.”

三、興趣是積極學(xué)習(xí)的動力

“興趣可以大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望，推動學(xué)生滿腔熱情地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，對于智力開發(fā)具有十分重要作用?！睂W(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高。如能把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理需要，就可以使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，逐漸養(yǎng)成自覺自愿、主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。英語教師要努力創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。為了能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，要求教師既要幽默、親切，面帶笑容，能夠調(diào)動課堂氣氛，還要求課堂內(nèi)容要豐富多彩，形式多樣。從而，我們意識到小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有尋求知識、獲取成功、發(fā)揮創(chuàng)造、享受快樂和欣賞美感的需要。

教師一定要關(guān)注每一位學(xué)生，想方設(shè)法激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣可以使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，能促進(jìn)語言知識的獲得和技能的熟練，而且能不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。教師的教學(xué)方法要多樣化，語言要生動、幽默，內(nèi)容要具有時代感，知識性和趣味性要強(qiáng)，以滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以借助美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)的魅力實施教學(xué)。我自制了大量的Picture and Word Cards，自編了一首首瑯瑯上口的英語兒歌，又自創(chuàng)了多種學(xué)生喜愛的游戲，讓他們在說說唱唱、玩玩樂樂中學(xué)習(xí)英語。如在學(xué)習(xí)“The seasons”時，讓孩子們畫四季的美景：大自然的山川湖泊、鳥語花香，都走進(jìn)了孩子們的畫幅中，接著再進(jìn)入Talk about the season you like best.板塊，在畫畫、說說中，孩子們身心獲得的巨大快樂是無可比擬的。課前的熱身，課堂的調(diào)節(jié)，課后的鞏固都可以借助這些美的教學(xué)手段來完成。

四、毅力、勤奮和意志是催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑

學(xué)習(xí)英語一定要有毅力，毅力是一個人在行動中堅定不移、百折不撓地克服一切困難和障礙，完成既定目標(biāo)的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)英語必須要有驚人的毅力、堅強(qiáng)的意志和持之以恒的精神，方可學(xué)好。若在困難面前退縮，那將永遠(yuǎn)也學(xué)不好英語。沒有毅力的人，將一事無成。安妮·沙利文曾說： “不論發(fā)生什么情況，都要堅持從頭開始。每一次你失敗時，就從頭做起。每一次，你就會變得更堅強(qiáng)，直到最后完成你開始要做的事。” 愛迪生曾說：“天才是1%的靈感，99%的汗水”。在英語教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生勤奮的良好品質(zhì)。一個英語學(xué)習(xí)者不管多么聰明，如果他不勤奮學(xué)習(xí)，同樣學(xué)不好英語。一個智力一般的學(xué)生，學(xué)英語只要勤奮，肯定會學(xué)好。英語教師一定要讓學(xué)生明白，遇到挫折和失敗時不要氣餒，要不斷地努力，自我要求、自我監(jiān)督、自我控制、自我調(diào)整，不停地向前進(jìn)，這樣就能逐漸鍛煉出堅強(qiáng)的意志和毅力。

學(xué)英語是一個漫長的過程，它的進(jìn)步是階梯式的，在跨上一個臺階后，平臺期有可能會很長，這樣，就有可能產(chǎn)生很長時間沒有進(jìn)步的假象。而打破這種假象是有可能的，這就需要選擇一個好的書籍，選擇一個好的老師，選擇一個好的環(huán)境，堅持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在開始的階段，確實需要堅持的毅力，當(dāng)你跨過門檻以后，這一切都變成了一種自然，不再需要任何的“毅力”來參與了，你的英語學(xué)習(xí)變成了一種習(xí)慣。

教學(xué)實踐證明，學(xué)生通過努力，一旦證實了自己的成功而產(chǎn)生成就感時便會信心大增，喚醒和激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，學(xué)習(xí)英語的興趣就會得以長久保持，從而促使他們從一個成功走向另一個成功，體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的愉悅。久而久之，學(xué)生就會形成良好的心理傾向，從而更加熱愛英語這門課程。所以，我們在課堂上對學(xué)生的評價，應(yīng)當(dāng)以鼓勵為主，使他們在課堂活動中不斷得到肯定和鼓勵，從而增強(qiáng)他們發(fā)言的信心，激發(fā)他們爭取勝利的欲望。

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（責(zé)任編輯 陳始雨）