邢大海

摘要：高等院校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的搖籃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的思政教育十分必要。在全國(guó)各族人民共同為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)施而勤奮努力的時(shí)代背景下，如何在高校教育中將中國(guó)夢(mèng)融入思政教育是目前高校教育中亟待解決的問(wèn)題。本文在對(duì)目前中國(guó)高校思政教育調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，就如何將中國(guó)夢(mèng)融入高校思政教育問(wèn)題進(jìn)行探討，提出相應(yīng)觀點(diǎn)，與讀者共同探究。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng) 融入途徑 高等院校

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）03-0135-02

伴隨著我國(guó)教育事業(yè)邁向新的階段，傳統(tǒng)方式中僅注重學(xué)生文化學(xué)習(xí)的做法已經(jīng)逐漸落伍。新時(shí)代的教育主題需要高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思政的教育。大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展建設(shè)的接班人，對(duì)于加強(qiáng)其民族自豪感、民族凝聚力的教育措施十分必要。將中國(guó)夢(mèng)融入高校思政教育中能有效地滿足這一時(shí)代需要。大學(xué)生能自覺(jué)地以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)為己任，對(duì)于民族的團(tuán)結(jié)、國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有著極其重要的意義。

一、中國(guó)夢(mèng)的意義及內(nèi)涵概述

2012年11月29日，在國(guó)家博物館，中共中央總書記習(xí)近平同志在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)，第一次闡釋了“中國(guó)夢(mèng)”的概念。他說(shuō)：“大家都在討論中國(guó)夢(mèng)。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”，他稱，到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。筆者認(rèn)為，中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在精神及現(xiàn)實(shí)兩種層面上。精神層面上講，自近代以來(lái)，不計(jì)其數(shù)的仁人志士為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終身。這種精神，就是中國(guó)夢(mèng)的精神內(nèi)涵。從現(xiàn)實(shí)層面上講，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)先驅(qū)的勤奮探索，最終確定了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路才是最為適合中華民族發(fā)展復(fù)興的方向。這種明確的方向，即是中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。

二、將中國(guó)夢(mèng)融入高校思政教學(xué)的意義

想要將中國(guó)夢(mèng)元素融入高校思政教育中，首先要了解為什么要將中國(guó)夢(mèng)融入到思政教育中，融入后有什么實(shí)際意義。習(xí)近平總書記闡釋說(shuō)“中國(guó)夢(mèng)”就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這個(gè)偉大且神圣的歷史使命不是一個(gè)兩個(gè)人可以獨(dú)自完成的。他需要全民參與并為之努力。而大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的主要建設(shè)者，屬于國(guó)家的高端人才，肩負(fù)著更重的歷史使命。所以，在高校的思政教育中融入中國(guó)夢(mèng)元素是十分必要的。他能使大學(xué)生堅(jiān)定為中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)而奮斗終身的信念。令大學(xué)生不易迷失在如今社會(huì)紛繁雜亂的各類思潮中。同時(shí)也能為大學(xué)生提供飽滿的奮斗意志及奮斗熱情，使大學(xué)生在從事中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的道路上干勁十足。

三、將中國(guó)夢(mèng)融入高校思政教學(xué)中的具體實(shí)施途徑

（1）切實(shí)做好將“中國(guó)夢(mèng)”元素體現(xiàn)在高校課本中。在現(xiàn)階段我國(guó)的教育模式中，教師的教學(xué)綱領(lǐng)以及教學(xué)內(nèi)容均是以教材作為基石來(lái)開(kāi)展的。這就需要教育部門在編寫高校課本時(shí)將中國(guó)夢(mèng)思想的內(nèi)容與《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》四部高校思政教育書籍相結(jié)合。從宏觀的角度出發(fā)，統(tǒng)籌控制這四部教材的編寫。夯實(shí)高校教育資源的基礎(chǔ)，將中國(guó)夢(mèng)中所包含的思想充分融入到高校的思想教育相關(guān)教材中去。

（2）將中國(guó)夢(mèng)相關(guān)思想的教育穿插在整個(gè)高校思政教育過(guò)程中。高校學(xué)生的思政課程是其獲得思政教育的主要渠道。因此，要將中國(guó)夢(mèng)融入高校思政教學(xué)中，課上教育環(huán)節(jié)的作用非常顯著。教師應(yīng)在日常的課堂教學(xué)中為學(xué)生深入講解中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義和本質(zhì)要求。有效地為學(xué)生分析并指明現(xiàn)階段中國(guó)國(guó)情下，實(shí)施中國(guó)夢(mèng)的具體路徑。充分將中國(guó)夢(mèng)思想融入到自身的教學(xué)理念中。為學(xué)生理清實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的同時(shí)獲得人生意義之間的關(guān)系。不斷創(chuàng)新教學(xué)手法，完善教學(xué)體系。利用各種新型教育手段如多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于中國(guó)夢(mèng)思想的學(xué)習(xí)。充分激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激起高校學(xué)生對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的濃厚興趣。只有將學(xué)生引領(lǐng)至發(fā)展中國(guó)夢(mèng)的思想道路上，才能真正意義上將中國(guó)夢(mèng)融入到高校的思想教育中。

（3）依托校園文化建設(shè)資源，全面開(kāi)展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的教育性活動(dòng)。高等學(xué)校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。高校內(nèi)的校園文化活動(dòng)是對(duì)大學(xué)生課堂教育的補(bǔ)充。是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效手段之一。在高校中有針對(duì)性地開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)主題活動(dòng)有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的成效。這類活動(dòng)對(duì)于規(guī)范大學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向、提升人格塑造都有著積極的影響。同時(shí)也可以激勵(lì)大學(xué)生不斷努力，幫助大學(xué)生樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的人生目標(biāo)。故此，學(xué)校要大力組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。豐富活動(dòng)主題與形式。增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性以吸引學(xué)生參加。例如開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)相關(guān)征文大賽，并設(shè)立相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表彰?；蚴情_(kāi)展音樂(lè)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極演唱?jiǎng)?lì)志歌曲、唱紅歌。在推動(dòng)將中國(guó)夢(mèng)融入高校思想教育的同時(shí)也豐富了學(xué)生的文娛生活，營(yíng)造了良好的校園內(nèi)蘊(yùn)。

（4）讓學(xué)生以實(shí)踐形式了解中國(guó)夢(mèng)，體會(huì)參與中國(guó)夢(mèng)建設(shè)所帶來(lái)的成就感。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，將自身所學(xué)融入社會(huì)的重要環(huán)節(jié)。具有不可替代的重要作用。脫離了良好的社會(huì)實(shí)踐，理論學(xué)習(xí)則變成了沒(méi)有實(shí)際意義的空談?！吨泄步逃奎h組織關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校深入開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)的通知》中指出要在各高校扎實(shí)開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”。這一要求充分說(shuō)明了對(duì)于中國(guó)夢(mèng)理論實(shí)踐的必要性。學(xué)生在對(duì)于中國(guó)夢(mèng)理論實(shí)踐的過(guò)程中，能夠了解到先輩們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所作出的艱苦卓絕的努力，從而有效增強(qiáng)學(xué)生自身的歷史使命感。因此，學(xué)校方面要積極響應(yīng)教育部門的通知，使學(xué)生能夠參與到以中國(guó)夢(mèng)為主題的實(shí)踐活動(dòng)中去。通過(guò)參與中國(guó)夢(mèng)建設(shè)的社會(huì)實(shí)踐，將自身所學(xué)化為所用。為中國(guó)夢(mèng)的建設(shè)出一份力。

（5）以完善的制度為保障，長(zhǎng)期將中國(guó)夢(mèng)融入高校思政教育中。中國(guó)夢(mèng)概念融入高校思政教育中，不應(yīng)該是短暫的“三分鐘熱血”，在概念炒作過(guò)后就變成一紙空談。而應(yīng)該是長(zhǎng)期的、穩(wěn)固的嵌入高校的思政教育體系中去。這就需要長(zhǎng)期且穩(wěn)定的制度保障，建立健全的制度是確保中國(guó)夢(mèng)能夠融入高校思想教育中的長(zhǎng)效機(jī)制。將中國(guó)夢(mèng)思想與高校思想教育合二為一，在完成高校思想教育的同時(shí)自然而然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)、了解中國(guó)夢(mèng)、融入中國(guó)夢(mèng)。通過(guò)制度的導(dǎo)入，引導(dǎo)性地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的深度了解。可以通過(guò)在相應(yīng)的課程考核中，出現(xiàn)關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生們分析中國(guó)夢(mèng)與思政內(nèi)容的關(guān)系。所以，教師要根據(jù)教學(xué)制度，科學(xué)地為學(xué)生們導(dǎo)入中國(guó)夢(mèng)內(nèi)容教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更高效地完成高校思政教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，歷史發(fā)展的潮流決定了中國(guó)夢(mèng)融入高校思想教育中的必然性，他不僅需要教育部的提倡，更需要各所高校、各高校任教思政教育工作者及學(xué)生的主動(dòng)配合。通過(guò)切實(shí)做好將“中國(guó)夢(mèng)”元素體現(xiàn)在高校課本中，將中國(guó)夢(mèng)相關(guān)思想的教育穿插在整個(gè)高校思政教育過(guò)程中等方式將中國(guó)夢(mèng)融入高校思政教學(xué)，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)與國(guó)家的前途充分融為一體。為大學(xué)生畢業(yè)以后的生活指明方向，為中華民族偉大復(fù)興不懈努力，為中國(guó)夢(mèng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳嫡.“中國(guó)夢(mèng)”藍(lán)本下對(duì)大學(xué)生“三個(gè)自信”的教育[J].江西教育，2013（34）：21-22.

[2]劉福英.“中國(guó)夢(mèng)”融入高?！陡耪摗氛n程教學(xué)的路徑探究[J].廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：35-37.

[3]李滟，大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育途徑探析[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（下旬），2015（3）：16-18.

責(zé)任編輯：趙慧敏