錢程 潘在續(xù) 趙增祥 韓東全 劉暢 李丹

摘 要：理想信念的樹立對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要的影響，如何在大學(xué)生中弘揚(yáng)和踐行正確的理想信念觀是高校長(zhǎng)期開展的工作?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出為大學(xué)生理想信念注入了新內(nèi)涵。文章以吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，在部分大學(xué)生中開展“中國(guó)夢(mèng)”背景下大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀調(diào)查，深入了解和掌握在“中國(guó)夢(mèng)”背景下大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀，剖析其形成原因，探尋大學(xué)生樹立正確的理想信念的有效途徑。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng);理想信念;大學(xué)生;問(wèn)卷

理想信念是指引人生奮斗方向、決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵，是世界觀、價(jià)值觀、人生觀在現(xiàn)實(shí)奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。大學(xué)生理想信念的建立是“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的必要保證。自“中國(guó)夢(mèng)”提出以來(lái)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦了豐富多彩的理想信念主題教育活動(dòng)。為深入了解和掌握大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及特點(diǎn)，現(xiàn)對(duì)各專業(yè)、各年級(jí)2000名在校生展開了問(wèn)卷調(diào)查。

一、調(diào)查的基本形式

本次調(diào)查采用無(wú)記名形式，問(wèn)卷根據(jù)我校大學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)而成，受調(diào)查學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，具有較高可信度和針對(duì)性。

二、調(diào)查的對(duì)象及主要內(nèi)容

本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放2000份，有效回收1896份，回收率為94.8%。在有效問(wèn)卷中，男生占54%，女生占46%;理科生占75%，文科生占25%;一年級(jí)學(xué)生占51%，二年級(jí)學(xué)生占26%，三年級(jí)學(xué)生占14%，四年級(jí)學(xué)生占9%。本次問(wèn)卷涵蓋了大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)、大學(xué)生理想信念、大學(xué)生人生價(jià)值觀取向和理想信念教育等四大方面的內(nèi)容，力圖從與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的不同層面客觀真實(shí)的反映大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)方面

對(duì)于我校學(xué)生參加“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)的意愿中，76%表示“愿意并積極參加”;20.4%表示“視情況參加”;3.6%表示“不愿意參加”。調(diào)查結(jié)果顯示，“中國(guó)夢(mèng)”的提出，為大學(xué)生理想信念教育注入了新的內(nèi)容、提供了良好的契機(jī)?？梢?，“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)得到了絕大部分同學(xué)的支持與肯定，對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生樹立理想信念具有積極的促進(jìn)作用。

（二）理想信念方面

對(duì)于理想信念對(duì)學(xué)生重要程度中，77.3%的人認(rèn)為非常重要;20.2%的人認(rèn)為一般重要;2.5%的人認(rèn)為可有可無(wú)。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分學(xué)生都認(rèn)識(shí)到理想信念對(duì)大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才有著至關(guān)重要的影響;大部分大學(xué)生是具有理想信念的，但是對(duì)于理想信念的實(shí)現(xiàn)存在著懶惰松懈、認(rèn)識(shí)不足以及缺乏規(guī)劃的問(wèn)題。可見，大學(xué)生對(duì)人生理想的理解較具體，對(duì)于社會(huì)責(zé)任的提高還有待加強(qiáng)。

（三）大學(xué)生人生價(jià)值觀取向方面

對(duì)于大學(xué)生最在意的擇業(yè)因素中，24.9%的人對(duì)工作環(huán)境最為在意;45.4%的人對(duì)工作后的薪資待遇最為在意;29.7%的人認(rèn)為服務(wù)社會(huì)是最為在意的因素。大學(xué)生人生價(jià)值觀取向主體上積極向上，但由于受到當(dāng)今社會(huì)的影響，大學(xué)生人生價(jià)值觀也呈現(xiàn)功利主義、實(shí)用主義的傾向，其主要在大學(xué)生的擇業(yè)觀中可以體現(xiàn)。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的擇業(yè)觀多呈現(xiàn)功利主義和實(shí)用主義，可見，大學(xué)生的人生價(jià)值觀的取向雖積極向上，但仍需要進(jìn)行更多的引導(dǎo)才能更好的適應(yīng)社會(huì)的需要。

（四）理想信念教育方面

對(duì)于我校學(xué)生傾向何種方式進(jìn)行理想教育中，62.0%的人希望能通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的方式;22.4%的人希望能通過(guò)專題報(bào)告會(huì)的形式;15.6%的人希望能通過(guò)校園辯論的形式。調(diào)查結(jié)果顯示，高校大學(xué)生理想教育活動(dòng)進(jìn)行的結(jié)果大體上仍讓人滿意，在以后的教育中，不僅要鞏固已有成績(jī)，也要爭(zhēng)取更大進(jìn)步。由此可知，高校若想加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，更多的要將理想信念教育融入到校園文化建設(shè)中。

四、“中國(guó)夢(mèng)”背景下大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀成因剖析

當(dāng)代大學(xué)生在理想信念樹立過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，結(jié)合上述調(diào)查結(jié)果，分析原因具體表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：（1）“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生樹立理想信念具有積極的促進(jìn)作用，而對(duì)于少數(shù)大學(xué)生沒(méi)有形成影響，這種現(xiàn)象主要是由學(xué)生主體認(rèn)知程度的差異性導(dǎo)致的。（2）大部分大學(xué)生對(duì)于理想信念的實(shí)現(xiàn)存在著懶惰松懈、認(rèn)識(shí)不足以及缺乏規(guī)劃的問(wèn)題，究其原因，主要是由于當(dāng)代大學(xué)生自律能力較差，不能著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)思考問(wèn)題。（3）大學(xué)生的人生價(jià)值觀的取向雖呈現(xiàn)積極向上的趨勢(shì)，但為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)校以及教師在未來(lái)還需要進(jìn)行更多的引導(dǎo)。（4）高校在加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育

時(shí)，學(xué)生對(duì)于理想信念教育的理解沒(méi)有深入化，緣于高校沒(méi)有有效地將課堂教育與校園文化教育進(jìn)行配合來(lái)開展理想信念教育。

五、“中國(guó)夢(mèng)”背景下大學(xué)生樹立正確的理想信念的有效途徑

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的全面分析，可以看出高校大學(xué)生理想信念是不斷發(fā)展的，而且通過(guò)各方努力，形成了多種教育模式和理念。但是也出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題：如理想信念不明確，不堅(jiān)定，易半途而廢;理想信念個(gè)人主義傾向嚴(yán)重等問(wèn)題。如何針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，應(yīng)立足以下三個(gè)途徑：（1）立足學(xué)校課堂開展“知夢(mèng)”教育，確立理想信念。在高校教育中，課堂教學(xué)是學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的第一選擇。因此，應(yīng)堅(jiān)持思想政治理論課為主、專業(yè)課教育為輔，及時(shí)依據(jù)時(shí)代背景，更新相關(guān)教材與教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)定立足課堂教學(xué)開展“中國(guó)夢(mèng)”教育。（2）立足校園文化開展“立夢(mèng)”教育，引領(lǐng)理想信念。充分利用校園文化的教育功能，從而全面宣傳“中國(guó)夢(mèng)”，使大學(xué)生沐浴在中國(guó)夢(mèng)的洗禮之中，由認(rèn)知到感悟再到確立，全過(guò)程為大學(xué)生立好價(jià)值基礎(chǔ)、人格基礎(chǔ)、德性基礎(chǔ)。（3）立足社會(huì)實(shí)踐開展“圓夢(mèng)”教育，實(shí)現(xiàn)理想信念。高校要做好教學(xué)安排，把實(shí)踐創(chuàng)新理念融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使實(shí)踐創(chuàng)新教育逐漸成為大學(xué)生的自主意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生積極主動(dòng)地參與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)的實(shí)際技能的鍛煉。

參考文獻(xiàn)

[1] 張濤.“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，30（02）：83-85.

[2] 呂丹.“中國(guó)夢(mèng)”背景下當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育探析[D].太原理工大學(xué)，2015.

[3] 田梅.多元文化背景下大學(xué)生理想信念教育研究[D].中北大學(xué)，2014.

[4] 李堂.思想政治教育視域下大學(xué)生精神家園建設(shè)研究[D].西南交通大學(xué)，2012.

[5] 趙珍珍.“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策研究[D].成都理工大學(xué)，2017.

基金項(xiàng)目：本文為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目。

作者簡(jiǎn)介：錢程（1996- ），男，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治教育輔導(dǎo)員。

*通訊作者：李丹（1984- ），女，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治教育輔導(dǎo)員。