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        論日語教學(xué)中對網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用

        2019-04-01 09:20:28鄧娟娟
        現(xiàn)代交際 2019年3期
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用策略

        鄧娟娟

        摘要:網(wǎng)絡(luò)資源的豐富給日語教學(xué)帶來了新的發(fā)展契機(jī),讓日語教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變教育理念,對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新?;诖?,本文先是分析了網(wǎng)絡(luò)資源在日語教學(xué)中發(fā)揮出的重要作用,其次重點(diǎn)研究了在日語教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的有效策略。通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,豐富教學(xué)資源,讓日語教學(xué)和社會實(shí)踐在課堂上聯(lián)系起來,有助于提高學(xué)生的實(shí)際能力。

        關(guān)鍵詞:日語教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)資源 運(yùn)用策略

        中圖分類號:H36? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? 文章編號:1009-5349(2019)03-0201-02

        社會對于人才的要求越來越高,要求人才不僅需要具備專業(yè)的知識,更需要具備必備的信息素養(yǎng),需要能夠在信息時代背景下,將知識應(yīng)用在實(shí)際中。在日語教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足社會對人才的要求,在現(xiàn)代日語教學(xué)中,必須重視對網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用,需要利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)生的見識,提升學(xué)生實(shí)際日語水平。

        一、網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用對日語教學(xué)的重要作用

        同其他語言教學(xué)一樣,日語教學(xué)同樣重視對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng),這也是日語教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。社會上對學(xué)生的要求越來越高,最近幾年日語專業(yè)課程逐漸增多,但是日語教學(xué)的效率和水平仍然十分有限。一方面,日語教學(xué)受到日語課程的影響,很多學(xué)生缺少日語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),使得日語教學(xué)的開展相對困難,另一方面日語專業(yè)教師自身素質(zhì)水平十分有限,學(xué)生也不具備一個良好的語言環(huán)境,讓日語教學(xué)效率受到了極大限制。

        我國信息化水平逐漸提高,在教育事業(yè)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也發(fā)揮出諸多作用。在日語教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)資源將成為技術(shù)支撐,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。在多媒體和計算機(jī)的支持下,網(wǎng)絡(luò)資源的獲得和使用十分方便,利用計算機(jī)和多媒體可以方便快速地獲取信息,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)日語獲得了各種渠道,也讓日語課堂上可以應(yīng)用的資料和資源得到豐富,學(xué)生更加容易接受到新知識。網(wǎng)絡(luò)資源具備很多書本沒有的優(yōu)勢,利用有趣的影像資料可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)日語的信息,讓學(xué)生不再受到時間和地點(diǎn)的限制,可以隨時隨地使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行日語學(xué)習(xí)。有著濃厚興趣的學(xué)生可以自行利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí),有效提高日語水平。

        網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富,包括了人們所需要的全部資料,能夠在日語教學(xué)中發(fā)揮出巨大的價值。網(wǎng)絡(luò)資源能夠彌補(bǔ)日語教材更新慢的缺點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)資源快速的更新,有利于學(xué)生及時更新知識系統(tǒng)。利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建一個仿真環(huán)境,學(xué)生可以在語言環(huán)境下自由地學(xué)習(xí)日語知識,有利于提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

        二、日語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用策略

        (1)提高網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用意識。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,網(wǎng)絡(luò)資源給日語教學(xué)提供了巨大的教學(xué)資源庫,應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源展開教學(xué),學(xué)校和教師需要提高對網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用意識。首先學(xué)校和教師需要提高對網(wǎng)絡(luò)資源的重視程度,在挖掘和使用網(wǎng)絡(luò)資源上增加資金投入力度,大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。在充足資金的支持下,學(xué)校和教師可以準(zhǔn)備完善的網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)施,創(chuàng)建出良好的網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境,讓日語教學(xué)活動獲得物質(zhì)條件的支持。其次,學(xué)校要重視建設(shè)師資隊伍,學(xué)校要著手組建專業(yè)團(tuán)隊,團(tuán)隊中要具備整理網(wǎng)絡(luò)素材、開發(fā)軟件以及系統(tǒng)維護(hù)等專業(yè)人員,輔助教師隊伍建立完善的資源庫,能夠讓教師提高應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的水平。例如:學(xué)校組織教師開展網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)大賽,利用競賽讓教師重視網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用能力,在交流學(xué)習(xí)中,可以不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用,為教師提高教學(xué)水平做好了準(zhǔn)備。

        (2)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用體系。為了推動網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用,要在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源的初期確定其發(fā)展方向,從頂層設(shè)計開始,堅持系統(tǒng)化和規(guī)范化的設(shè)計原則。[1]首先,學(xué)校要將專業(yè)人才的培養(yǎng)當(dāng)作基礎(chǔ),設(shè)計規(guī)范的模板。根據(jù)日語課程的具體內(nèi)容以及特點(diǎn),豐富模板的內(nèi)容。例如:在旅游日語課程中,需要將日語教學(xué)落實(shí)到具體的預(yù)警中,要重視語言基礎(chǔ)的建設(shè),更要重視語言的應(yīng)用。其次,學(xué)校需要重視維護(hù)更新網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)??梢远ㄆ诎l(fā)布學(xué)生課程的相關(guān)內(nèi)容,對學(xué)生的課程資源進(jìn)行彌補(bǔ),讓學(xué)生知識量得到豐富。教師也可以使用寓教于樂的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提升,為學(xué)生提高日語水平奠定良好的基礎(chǔ)。

        (3)利用網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),教師需要有目的地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生從課堂延伸到課外,讓學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源主動獲得知識,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日語更具靈活性。教師對學(xué)生的引導(dǎo),可以采用布置學(xué)習(xí)任務(wù)的方式,給學(xué)生提供交流溝通的機(jī)會。[2]例如:教師要求學(xué)生在微信群中建立小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí),教師發(fā)布網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)生在微信群中進(jìn)行討論,將自己的問題提出來。教師也需要在學(xué)生的微信群中,輪流參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)小組中。通過微信軟件,學(xué)生之間可以互相溝通,互相幫助,展開學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,可以調(diào)動學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,更有效地對學(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。

        網(wǎng)絡(luò)資源雖然十分豐富,但是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源也需要具備一定技巧,教師需要對學(xué)生運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生可以掌握網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的技巧。包括搜索資源的能力、上傳下載資源的能力、收發(fā)郵件能力以及參與網(wǎng)絡(luò)討論的能力。由于使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)不會受到時間和空間的限制,學(xué)生可以靈活地安排學(xué)習(xí)時間。學(xué)生可以使用手機(jī)、電腦以及平板等設(shè)備學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源,然后利用電子郵件、微信、QQ等工具和教師和同學(xué)進(jìn)行溝通。

        例如:教師可以總結(jié)一些高質(zhì)量的日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,在課堂上演示網(wǎng)站資源的使用方法,鼓勵學(xué)生使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。如漢日翻譯網(wǎng)站、日本視頻網(wǎng)站等。在課堂上演示使用漢日翻譯網(wǎng)站的使用方法,讓學(xué)生了解網(wǎng)站的具體功能。學(xué)生在休閑時間可以通過網(wǎng)站進(jìn)行日語的學(xué)習(xí),在閱讀日語文章的時候,使用翻譯網(wǎng)站對不認(rèn)識的句子進(jìn)行翻譯,從而可以進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。教師也可以提供日語視頻網(wǎng)站,讓學(xué)生在業(yè)余時間使用網(wǎng)站,通過觀看日語視頻對自己的日語發(fā)音進(jìn)行糾正。經(jīng)常收看日語視頻,可以對日本文化更加了解,在糾正發(fā)音的同時,能夠了解生活語言的應(yīng)用,有效地提高口語水平。

        (4)使用日語網(wǎng)絡(luò)軟件。如今移動設(shè)備已經(jīng)成為了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)必不可少的部分,移動設(shè)備軟件也成為了學(xué)生每天接觸的工具。因此,教師可以要求學(xué)生使用日語網(wǎng)絡(luò)軟件,讓學(xué)生在生活中使用,在潛移默化中接受到日語教學(xué),提高日語應(yīng)用能力。如:教師可以給學(xué)生提供五十音圖記憶軟件,讓學(xué)生通過軟件對五十音圖進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶,學(xué)生可以通過使用軟件練習(xí)發(fā)音,在反復(fù)訓(xùn)練之后能夠?qū)φn堂知識進(jìn)行鞏固,加強(qiáng)對日語知識的記憶,讓自己的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生也可以在手機(jī)上安裝日語輸入軟件,在日常生活中使用軟件進(jìn)行訓(xùn)練,通過這樣基礎(chǔ)的訓(xùn)練,可以對日語知識更加熟練。長期下來,學(xué)生可以不斷積累日語詞匯和語法,能夠提高日語寫作能力,讓自己的日語應(yīng)用水平得到提高。

        三、結(jié)語

        綜上所述,本文先是簡單地闡述了網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用對日語教學(xué)的重要作用,然后具體研究了日語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用策略,學(xué)校和教師需要提高網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用意識,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用體系。教師要注意利用網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生使用日語網(wǎng)絡(luò)軟件。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉曉航.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下任務(wù)型教學(xué)法在日語視聽說課程中的應(yīng)用研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報,2018,31(12):126-127.

        [2]郁甫.日語網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)的形式、特點(diǎn)及其對日語學(xué)習(xí)者的作用[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2018(1):132.

        責(zé)任編輯:劉健

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